【摘 要】
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数学思想方法是在启发学生数学思考的过程中逐步积累和形成的，它不是一朝一夕就能立竿见影，必定要经历一个循环反复、螺旋上升的过程。因此在教学中，教师要重视数学思想的教学，根
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数学思想方法是在启发学生数学思考的过程中逐步积累和形成的，它不是一朝一夕就能立竿见影，必定要经历一个循环反复、螺旋上升的过程。因此在教学中，教师要重视数学思想的教学，根据学生认知规律、年龄特征，挖掘蕴含在教材显隐性资源，创造并把握运用数学思想解决问题的机会，主动培养学生运用数学思想的意识，使学生从数学思想方法的高度把握知识的本质和内在规律，逐步体会数学思想方法的精神实质，从而使数学素养全面提高。
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