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摘要：随着我国高校逐年扩招，当前大学生就业形势日益严峻。实施创业教育已成为高职院校刻不容缓的重要课题。通过对广东省惠州市惠州经济职业技术学院的在校大学生进行调查，了解他们自主创业的现状，剖析影响高职院校大学生自主创业的因素。就怎样提高大学生自主创业意识的问题，从学生自身、学校以及社会环境三个方面提出针对性的建议。
关键词：高职院校；大学生；自主创业
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0078-04
人才强国战略的实施，高等学校开始扩大招生规模，大学生入学人数激增[1]。据教育部数据表明，我国高校招生人数逐年增加，到2017年高校毕业生达到了749万，创历史新高，堪称史上最难就业季。而《2016典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典范企业计划招聘2017届本科应届毕业生45，577人，比2016年的招聘量减少7.3%。应届大学毕业生就业形势严峻，加之企业对人才的过于挑剔，使得大部分高职院校的学生相比于其他院校的学生更具劣势。为缓解就业压力，自主创业已成为高职生毕业后的一项重要的就业选择。但目前仍然有许多高职生不愿进行自主创业[2]。那么高职生为何不愿创业？又是什么原因阻碍高职生创业？应该如何正确引导高职生进行创业？解决这一系列问题在就业压力不断增加的当代背景下显得尤为重要。本文以惠州经济技术职业学院7个学院的学生为调查对象，对高职院校大学生自主创业现状进行分析，就怎样提高高职大学生自主创业意识的问题提出针对性建议。
一、数据来源
以惠州经济职业技术学院的学生为研究对象，对学院当中的财经学院、工商学院、信息工程学院、外国语学院、艺术设计学院、汽车与机械工程学院、建筑工程学院等7个学院学生的自主创业现状进行了调查，深度剖析影响高职生创业的主导因素，为促进高职生创业就业问题提供新的思路。调查问卷通过现场、网络的方式共发出了205份，有效回收203份。
二、数据处理
数据统计采用spss19.0软件（SPSS，Chicago，USA）进行统计分析。
三、调查结果与讨论
（一）高职生创业调查概述
自主创业是极富挑战性的一种就业方式，对于经验少、没有经过系统性培训和实战的高职生来讲很容易导致创业失败。这也使许多学生不得不放弃自主创业。除此之外，创业资金、亲戚朋友、社会环境等或多或少影响着高职生是否选择自主创业。本文就影响高职生自主创业的因素进行了分析，主要是以受访学生的性别、居住地、兴趣以及教育背景等基本情况为主要调查因素结合受访者自己认为创业时所需要面对的问题进行分析。同时假设如果受访者进行自主创业，会选择什么行业？什么时间？多少启动资金最佳？以什么方式进行等问题进行调查。
结果发现，在接受问卷调查的学生当中有74.4%的学生表示自己会考虑自主创业，并且男、女生的创业热情都较高。分别达到了80%和76%。对受访学生进行行业竞争公平性调查发现有超过一半（77.56%）的学生认为女生同男生一样能够得到公平的竞争机会。同时有结果表明，来自农村的学生比来自城镇的学生更加倾向于选择自主创业。调查该校的创业教育事业进展情况，有70.44%的学生表示自己曾在学校接受过创业型教育。而对于创业方式的选择，大多数学生（65.3%）的学生会选择合伙创业。虽然结果显示高职生的创业热情较高，但整理调查结果发现，对创业很感兴趣的学生仅占总人数的20%，大多数则表示一般感兴趣甚至完全不敢兴趣。有超过一半（56.1%）的学生认为创业的最佳时间是工作几年，有一定工作经验之后并且绝大多数（64.7%）认为创业启动资金应该在五万元以上。
（二）影响大学生自主创业的因素分析
本文以学生的性别、居住地、兴趣爱好以及是否接受过创业教育为基本信息，将学生的创业现状分为已创业成功、正在创业、考虑创业和不考虑创业四个维度进行调查分析。
其中性别对创业现状的影响研究结果表明，在接受调查的女生中有高达74.6%的女生愿意进行自主创业，而受调查的男生中有70.8%的男生表示会考虑进行自主创业。就性别来看，女生的创业意愿比男生高。同时本文针对性别又做了行业公平竞争性分析，绝大部分（77.56%）的学生认为男、女生可以在行业中获得公平竞争的机会，这说明现代社会对女性的认可度越来越高，当前青年女性在事业发展上与男性的差异越来越小。
近几年，国家不断进行体制改革。许多传统意义上俗称的“铁饭碗”已不复存在。2015年起，中小学教师由原来的终身制改成了“三年一考”、“五年一审”，不合格者即会被淘汰。这一系列相关政策使得部分崇尚自由和独立的女生不再犹豫，开始走上自主创业的道路。所以性别对选择自主创业的影响力越来越不明显。但同时从数据中可以看到不打算创业的女生概率为23.9%，而男生为20%，这说明仍然有部分学生不愿意进行创业，女生比男生更倾向于“体面”、“稳定”、“轻松”的工作。这与张颖[3]等在进行《影响大学生自主创业的因素分析》这篇研究中的结果相同。可以看出女生对于自主创业的看法两极化比男生更为严重。
针对居住来源地对学生创业意愿的影响分析，有研究假说指出传统意义上认为来自城镇的学生比来自农村的学生更具有创业精神。因为城镇的学生接受新事物的机会多且接受能力更强，而农村学生则是希望先在城市中站稳脚跟，所以会更加倾向于稳定的工作。但本次研究结果表明来自农村的学生愿意进行创业的人数达到了79.5%，而城镇仅为65.9%。农村学生创业热情明显高于城镇学生，同时不愿进行创业的农村学生比率（16.1%）也明显低于城镇学生比率（30.8%）。这个结果说明当今社会来自农村的学生已经不再像过往仅局限于稳定的工作，他们相较于城市的学生来说创业热情更高，更愿意投身于創业事业。随着国家发展，城乡差距越来越小，关于农村学生创业成功的报道屡见不鲜。所以导致近年来，立足于城市已不再是农村学生的主要目标。 从创业教育背景对学生创业意愿的影响可以看出接受过创业教育的学生比没接受过教育的学生更愿意进行创业。并且接受过创业教育的学生中不愿意创业（17.24%）的比例也比没接受（29.76%）过的多。这充分说明了创业教育对学生选择创业有着正引导的作用。
本文还对学生对自主创业兴趣的高低对创业意愿的影响做了比较。本文将兴趣分为很感兴趣，一般感兴趣和不感兴趣3个维度让学生根据自己的情况进行选择。根据结果统计总共有47人感兴趣，147人一般感兴趣，9人完全不敢兴趣。在很感兴趣的人中，有87%的学生表示会考虑进行自主创业，并且有4%的学生已经开始创业。此外，还有一人表示自己已经创业成功。反观兴趣一般和不感兴趣的学生中，分别有60.2%和60%的学生愿意进行创业，36.7%和40%的学生不愿意创业，兴趣一般的学生中有3.1%正在创业，而不感兴趣的学生中则没有人正在创业。并且这两种兴趣分类均没有已创业成功的案例。结果表明对创业感兴趣的学生更愿意创业并且成功率高，而不感兴趣的人进行创业的可能性低。说明创业兴趣的高低与学生的创业意愿是正相关关系。
为了解高职生创业究竟存在哪些阻碍因素，在这些因素中哪些又是主导因素，本文对高职生自主创业可能遇到的问题列成资金不足、缺乏经验、家庭反对、不能承担失败带来的后果、没有合适的合作伙伴、政策力度不够和缺乏指导七个方面进行调查。
根据调查结果可以看出学生认为资金不足（93.6%）、缺乏经验（86.7%）是进行自主创业所需要面临的主要问题。有66.5%的学生表示缺乏创业相关性指导。同时有学生认为不能承受创业失败所带来的后果（54.2%）以及找不到合适的合作伙伴（48.3%）。而政策力度（35.5%）以及家庭反对（22.2%）的影响力较其他因素更小。
结合这一结果，本文又让学生选出自己认为的最佳创业时间，最佳创业启动资金，最佳创业方式以及如果创业则最想获得的帮助。
对最佳创业时间的调查结果显示有56.1%的学生认为在工作几年之后，有一定经济基础以及社会经验之后再进行创业最佳。仅有15.6%的学生认为毕业之后应该马上进行自主创业。这个结果说明即使国家出台了诸多优惠政策鼓励应届毕业生进行自主创业，但仍然有绝大部分学生表示不会选择毕业后立即投身于自主创业。毕竟从学校毕业后，适应社会生活需要一定的转型时间。此外，有大约1/4的学生认为在大学期间就应该进行自主创业。针对学生在大学期间进行创业的现象，著名职业规划专家姜博仁教授表示学生在学校期间，还是应该以学习专业知识为主。
对创业启动资金的调查显示有62.3%的学生认为至少需要5万以上的创业资金。随着物价上涨，自主创业所需要的成本越来越高。有的文献表示，大学生选择自主创业时绝大多数会选择5-15万的启动资金。甚至还有不少学生表示创业启动资金至少需要100万以上[3]。然而大学生的资金积累十分有限，来自亲戚朋友以及政府的帮助在经济低迷的当下也是杯水车薪。同时银行充分考量商业利益后，认为大学生创业收益少，回本时间长，抗风险能力差，导致银行在放贷时也更为谨慎，能提供给大学生创业的贷款额度少。毫无疑问，创业资金的缺乏在一定程度上让想创业的大学生望而却步。
在四种创业方式中，选择合伙创业的学生达到了63.7%。结合结果可以发现有接近一半（48.3%）的学生认为没有合适的创业伙伴是阻碍其自身创业的一大因素。合伙创业对资金不足，缺乏经验的学生来说无疑是最好的创业方式。合伙创业会有更多的资金来源，创业规模也会更大，人多还可以集思广益。同时个人所需要承担的风险也相对小。不过因为是合作创业，难免会有人因为自身原因而影响到创业发展决策，从而制约企业发展。所以选择这种创业方式，需要良好的协调机制。
高职生如果进行创业选择资金支持的人数最多，紧随其后的是希望得到创业能力培训以及创业知识培训方面的帮助。随着物价上涨，自主创业所需要的成本越来越高。然而大学生的资金积累十分有限，来自亲戚朋友以及政府的帮助也是杯水车薪。在商业利益的考量下，大学生创业收益少，回本期限长，抗风险能力弱，也导致了银行在对大学生放贷时提供的额度较小，放贷行为更谨慎。
此外，不管是面临的困难还是想获得的帮助，选择与政策相关选项的人数都较少。本文猜测原因可能存在以下两个方面：其一，说明了政府确实是在制度上支持学生自主创业，甚至在很多方面给予便利，所以当前政策不是阻碍大学生创业的首要问题。其二，政府的支持力度过小，导致大学生创业即便得到政策的帮助也是极微薄的。自然对政策提供的帮助保持可有可无的态度。
四、建议
通过本文的调查发现，许多高职生虽然具有很高的创业热情，但行动力较低，大多数仍然是抱有一种观望态度，正在创业或者正在为自主创业积极做准备的学生少。有的学生甚至表示自己不会将自主创业作为就业的方式之一。面对如此严峻的就业形势，怎样提高高职院校大学生自主创业意识已刻不容缓。本文结合实际提出从以下三个方面进行改进。
（一）学生自身方面
首先要培养高职生对于自主创业的兴趣。兴趣可以说是一个人的人生起点，职业规划经常以当前学生的兴趣点来决定人一生的发展目标，而兴趣是可以培养起来的。其次要对自身有一个准确的定位，学生究竟要选择什么行业进行自主创业？无非是要适合自己，只有适合自己的行业才能降低创业失败的概率。这就需要学生对自己有一个深刻的认识。从自己的性格、能力、兴趣等多方面考虑自己所适合的行业。再次，高职生应该努力培养自己的能力，加强学习知识，增加自身的知识能力储备，从专业技能、风险意识、意志品质等多方面进行积累。全面提升自身创业素质，为今后的自主创业奠定扎实的基础。最后就是要求创业者要拥有一个良好的心态，克服自己畏难、畏艰的情绪。不要因为在创业的道路上遇到一點困难挫折就打退堂鼓，也不要因为一次小小的失败就放弃自己的创业之路。当今社会自主创业的典范人物马云、马化腾均不是顺风顺水，一成不败。 （二）学校方面
学校应该意识到高职生的特殊性，高职生相较于其他院校的学生就业竞争力更低。针对这一特点，高职院校更应该注重培养学生的自主创业能力。不少学校都积极着力于创业教育，但就整体而言来讲还具有很大的改进空间。在继承传统的创业教育方式，即课堂教学，讲座等之外，学校还应该配备专业的创业教育体系，对学生的创业能力，专业知识等进行系统性的培养。积极引导学生重视自主创业，逐步树立自主创业意愿。同时设立大学生创业咨询室，方便学生更为全面正确的了解当前大学生创业动态以及政府颁布的相关优惠政策等。同时还应该多举办一些模拟创业活动，让学生在模拟创业活动中不断积累实战经验。另外有条件的学校还可以设立大学创业园，为学生创业提供可靠实际的场地和实验设备。
（三）社会方面
1.家庭方面。家庭是影响大学生创业的一个重要因素。虽然调查结果显示，家庭反对不是阻碍学生创业的主要因素。但从相反的方面考虑，如果有家庭的支持，这无疑会使学生在创业时具有更高的热情和激情，从而提高创业成功的可能性。绝大部分学生在校期间对父母仍具有较强的依赖性，他们在择业时会充分参考父母的意见。综上所述，我们在加大对学生的创业教育的同时还应该对在校生的家长进行适当的自主创业方面的宣传。让他们了解到现代社会是不断发展，不断创新。所以在择业方面不要再把目光局限于安稳、固定的岗位，要适应社会发展，不断进取。
2.政府支持。国家一直不断促进大学生创业机制，努力完善大学生创业基本制度。2011年，财务部、国家税务总局发布了《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，出台了一系列的税收减免以及政府补贴的创业贷款。地方政府也根据本地的实际情况出台了相关的优惠政策。例如外地高校毕业生在天津创业准予落户，河北省则设立了不低于10亿元的风险补偿基金支持创业导师等项目。但这仅仅是在学生进行创业时所能给予的鼓励政策。学生在学校所接受到的创业教育是无法逃脱学校这个大环境的。然而学校相对于整个社会的复杂多变来说更为单纯，学生在学校学到的创业知识也更为简单，当真正的问题出现时，可能会使创业的学生手足无措，导致创业失败。因此政府在加大资金、政策优惠的同时，还应该为学生提供更为接近社会真实情况的创业实战演习机会。这样不仅能提高大学生创业的成功率，也有助于培養出一迈出校园就能够快速适应社会发展的创业人才。
参考文献：
[1]邢金明.浅析我国当前大学生就业现状、原因及其对策[J].科技视界，2015，（6）：36-36.
[2]张肖桐.我国青年失业问题及对策研究[EB/OL].人民论坛网，http：//www.rmlt.com.cn/2017/0125/457659.shtml？from=singlemessage（2017-08-21）.
[3]彭小孟，孙克.赣南高校大学生自主创业意愿影响因素分析[J].江西理工大学学报，2010，31（6）：36-39.
[4]张颖，张玲，潘玉晨.影响大学生自主创业的因素分析——基于江苏部分高校的调查[J].科技之窗，2017，（4）：139-141.
[5]高校创业教育三种模式（J/OL）.Onlineathttp：//www.51start.Net/n87c32.aspx （last visited Feb.19，2005）.
[6]陈树良，李晓梅，陈思霖.大学生自主创业影响因素的调查分析——以辽宁工业大学为样本[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2016，18（5）：103-106.
[7]任占忠，谢伟.中国特色就业指导理论探索[J].中国大学生就业，2013，（6）：4-10.
关键词：高职院校；大学生；自主创业
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）37-0078-04
人才强国战略的实施，高等学校开始扩大招生规模，大学生入学人数激增[1]。据教育部数据表明，我国高校招生人数逐年增加，到2017年高校毕业生达到了749万，创历史新高，堪称史上最难就业季。而《2016典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典范企业计划招聘2017届本科应届毕业生45，577人，比2016年的招聘量减少7.3%。应届大学毕业生就业形势严峻，加之企业对人才的过于挑剔，使得大部分高职院校的学生相比于其他院校的学生更具劣势。为缓解就业压力，自主创业已成为高职生毕业后的一项重要的就业选择。但目前仍然有许多高职生不愿进行自主创业[2]。那么高职生为何不愿创业？又是什么原因阻碍高职生创业？应该如何正确引导高职生进行创业？解决这一系列问题在就业压力不断增加的当代背景下显得尤为重要。本文以惠州经济技术职业学院7个学院的学生为调查对象，对高职院校大学生自主创业现状进行分析，就怎样提高高职大学生自主创业意识的问题提出针对性建议。
一、数据来源
以惠州经济职业技术学院的学生为研究对象，对学院当中的财经学院、工商学院、信息工程学院、外国语学院、艺术设计学院、汽车与机械工程学院、建筑工程学院等7个学院学生的自主创业现状进行了调查，深度剖析影响高职生创业的主导因素，为促进高职生创业就业问题提供新的思路。调查问卷通过现场、网络的方式共发出了205份，有效回收203份。
二、数据处理
数据统计采用spss19.0软件（SPSS，Chicago，USA）进行统计分析。
三、调查结果与讨论
（一）高职生创业调查概述
自主创业是极富挑战性的一种就业方式，对于经验少、没有经过系统性培训和实战的高职生来讲很容易导致创业失败。这也使许多学生不得不放弃自主创业。除此之外，创业资金、亲戚朋友、社会环境等或多或少影响着高职生是否选择自主创业。本文就影响高职生自主创业的因素进行了分析，主要是以受访学生的性别、居住地、兴趣以及教育背景等基本情况为主要调查因素结合受访者自己认为创业时所需要面对的问题进行分析。同时假设如果受访者进行自主创业，会选择什么行业？什么时间？多少启动资金最佳？以什么方式进行等问题进行调查。
结果发现，在接受问卷调查的学生当中有74.4%的学生表示自己会考虑自主创业，并且男、女生的创业热情都较高。分别达到了80%和76%。对受访学生进行行业竞争公平性调查发现有超过一半（77.56%）的学生认为女生同男生一样能够得到公平的竞争机会。同时有结果表明，来自农村的学生比来自城镇的学生更加倾向于选择自主创业。调查该校的创业教育事业进展情况，有70.44%的学生表示自己曾在学校接受过创业型教育。而对于创业方式的选择，大多数学生（65.3%）的学生会选择合伙创业。虽然结果显示高职生的创业热情较高，但整理调查结果发现，对创业很感兴趣的学生仅占总人数的20%，大多数则表示一般感兴趣甚至完全不敢兴趣。有超过一半（56.1%）的学生认为创业的最佳时间是工作几年，有一定工作经验之后并且绝大多数（64.7%）认为创业启动资金应该在五万元以上。
（二）影响大学生自主创业的因素分析
本文以学生的性别、居住地、兴趣爱好以及是否接受过创业教育为基本信息，将学生的创业现状分为已创业成功、正在创业、考虑创业和不考虑创业四个维度进行调查分析。
其中性别对创业现状的影响研究结果表明，在接受调查的女生中有高达74.6%的女生愿意进行自主创业，而受调查的男生中有70.8%的男生表示会考虑进行自主创业。就性别来看，女生的创业意愿比男生高。同时本文针对性别又做了行业公平竞争性分析，绝大部分（77.56%）的学生认为男、女生可以在行业中获得公平竞争的机会，这说明现代社会对女性的认可度越来越高，当前青年女性在事业发展上与男性的差异越来越小。
近几年，国家不断进行体制改革。许多传统意义上俗称的“铁饭碗”已不复存在。2015年起，中小学教师由原来的终身制改成了“三年一考”、“五年一审”，不合格者即会被淘汰。这一系列相关政策使得部分崇尚自由和独立的女生不再犹豫，开始走上自主创业的道路。所以性别对选择自主创业的影响力越来越不明显。但同时从数据中可以看到不打算创业的女生概率为23.9%，而男生为20%，这说明仍然有部分学生不愿意进行创业，女生比男生更倾向于“体面”、“稳定”、“轻松”的工作。这与张颖[3]等在进行《影响大学生自主创业的因素分析》这篇研究中的结果相同。可以看出女生对于自主创业的看法两极化比男生更为严重。
针对居住来源地对学生创业意愿的影响分析，有研究假说指出传统意义上认为来自城镇的学生比来自农村的学生更具有创业精神。因为城镇的学生接受新事物的机会多且接受能力更强，而农村学生则是希望先在城市中站稳脚跟，所以会更加倾向于稳定的工作。但本次研究结果表明来自农村的学生愿意进行创业的人数达到了79.5%，而城镇仅为65.9%。农村学生创业热情明显高于城镇学生，同时不愿进行创业的农村学生比率（16.1%）也明显低于城镇学生比率（30.8%）。这个结果说明当今社会来自农村的学生已经不再像过往仅局限于稳定的工作，他们相较于城市的学生来说创业热情更高，更愿意投身于創业事业。随着国家发展，城乡差距越来越小，关于农村学生创业成功的报道屡见不鲜。所以导致近年来，立足于城市已不再是农村学生的主要目标。 从创业教育背景对学生创业意愿的影响可以看出接受过创业教育的学生比没接受过教育的学生更愿意进行创业。并且接受过创业教育的学生中不愿意创业（17.24%）的比例也比没接受（29.76%）过的多。这充分说明了创业教育对学生选择创业有着正引导的作用。
本文还对学生对自主创业兴趣的高低对创业意愿的影响做了比较。本文将兴趣分为很感兴趣，一般感兴趣和不感兴趣3个维度让学生根据自己的情况进行选择。根据结果统计总共有47人感兴趣，147人一般感兴趣，9人完全不敢兴趣。在很感兴趣的人中，有87%的学生表示会考虑进行自主创业，并且有4%的学生已经开始创业。此外，还有一人表示自己已经创业成功。反观兴趣一般和不感兴趣的学生中，分别有60.2%和60%的学生愿意进行创业，36.7%和40%的学生不愿意创业，兴趣一般的学生中有3.1%正在创业，而不感兴趣的学生中则没有人正在创业。并且这两种兴趣分类均没有已创业成功的案例。结果表明对创业感兴趣的学生更愿意创业并且成功率高，而不感兴趣的人进行创业的可能性低。说明创业兴趣的高低与学生的创业意愿是正相关关系。
为了解高职生创业究竟存在哪些阻碍因素，在这些因素中哪些又是主导因素，本文对高职生自主创业可能遇到的问题列成资金不足、缺乏经验、家庭反对、不能承担失败带来的后果、没有合适的合作伙伴、政策力度不够和缺乏指导七个方面进行调查。
根据调查结果可以看出学生认为资金不足（93.6%）、缺乏经验（86.7%）是进行自主创业所需要面临的主要问题。有66.5%的学生表示缺乏创业相关性指导。同时有学生认为不能承受创业失败所带来的后果（54.2%）以及找不到合适的合作伙伴（48.3%）。而政策力度（35.5%）以及家庭反对（22.2%）的影响力较其他因素更小。
结合这一结果，本文又让学生选出自己认为的最佳创业时间，最佳创业启动资金，最佳创业方式以及如果创业则最想获得的帮助。
对最佳创业时间的调查结果显示有56.1%的学生认为在工作几年之后，有一定经济基础以及社会经验之后再进行创业最佳。仅有15.6%的学生认为毕业之后应该马上进行自主创业。这个结果说明即使国家出台了诸多优惠政策鼓励应届毕业生进行自主创业，但仍然有绝大部分学生表示不会选择毕业后立即投身于自主创业。毕竟从学校毕业后，适应社会生活需要一定的转型时间。此外，有大约1/4的学生认为在大学期间就应该进行自主创业。针对学生在大学期间进行创业的现象，著名职业规划专家姜博仁教授表示学生在学校期间，还是应该以学习专业知识为主。
对创业启动资金的调查显示有62.3%的学生认为至少需要5万以上的创业资金。随着物价上涨，自主创业所需要的成本越来越高。有的文献表示，大学生选择自主创业时绝大多数会选择5-15万的启动资金。甚至还有不少学生表示创业启动资金至少需要100万以上[3]。然而大学生的资金积累十分有限，来自亲戚朋友以及政府的帮助在经济低迷的当下也是杯水车薪。同时银行充分考量商业利益后，认为大学生创业收益少，回本时间长，抗风险能力差，导致银行在放贷时也更为谨慎，能提供给大学生创业的贷款额度少。毫无疑问，创业资金的缺乏在一定程度上让想创业的大学生望而却步。
在四种创业方式中，选择合伙创业的学生达到了63.7%。结合结果可以发现有接近一半（48.3%）的学生认为没有合适的创业伙伴是阻碍其自身创业的一大因素。合伙创业对资金不足，缺乏经验的学生来说无疑是最好的创业方式。合伙创业会有更多的资金来源，创业规模也会更大，人多还可以集思广益。同时个人所需要承担的风险也相对小。不过因为是合作创业，难免会有人因为自身原因而影响到创业发展决策，从而制约企业发展。所以选择这种创业方式，需要良好的协调机制。
高职生如果进行创业选择资金支持的人数最多，紧随其后的是希望得到创业能力培训以及创业知识培训方面的帮助。随着物价上涨，自主创业所需要的成本越来越高。然而大学生的资金积累十分有限，来自亲戚朋友以及政府的帮助也是杯水车薪。在商业利益的考量下，大学生创业收益少，回本期限长，抗风险能力弱，也导致了银行在对大学生放贷时提供的额度较小，放贷行为更谨慎。
此外，不管是面临的困难还是想获得的帮助，选择与政策相关选项的人数都较少。本文猜测原因可能存在以下两个方面：其一，说明了政府确实是在制度上支持学生自主创业，甚至在很多方面给予便利，所以当前政策不是阻碍大学生创业的首要问题。其二，政府的支持力度过小，导致大学生创业即便得到政策的帮助也是极微薄的。自然对政策提供的帮助保持可有可无的态度。
四、建议
通过本文的调查发现，许多高职生虽然具有很高的创业热情，但行动力较低，大多数仍然是抱有一种观望态度，正在创业或者正在为自主创业积极做准备的学生少。有的学生甚至表示自己不会将自主创业作为就业的方式之一。面对如此严峻的就业形势，怎样提高高职院校大学生自主创业意识已刻不容缓。本文结合实际提出从以下三个方面进行改进。
（一）学生自身方面
首先要培养高职生对于自主创业的兴趣。兴趣可以说是一个人的人生起点，职业规划经常以当前学生的兴趣点来决定人一生的发展目标，而兴趣是可以培养起来的。其次要对自身有一个准确的定位，学生究竟要选择什么行业进行自主创业？无非是要适合自己，只有适合自己的行业才能降低创业失败的概率。这就需要学生对自己有一个深刻的认识。从自己的性格、能力、兴趣等多方面考虑自己所适合的行业。再次，高职生应该努力培养自己的能力，加强学习知识，增加自身的知识能力储备，从专业技能、风险意识、意志品质等多方面进行积累。全面提升自身创业素质，为今后的自主创业奠定扎实的基础。最后就是要求创业者要拥有一个良好的心态，克服自己畏难、畏艰的情绪。不要因为在创业的道路上遇到一點困难挫折就打退堂鼓，也不要因为一次小小的失败就放弃自己的创业之路。当今社会自主创业的典范人物马云、马化腾均不是顺风顺水，一成不败。 （二）学校方面
学校应该意识到高职生的特殊性，高职生相较于其他院校的学生就业竞争力更低。针对这一特点，高职院校更应该注重培养学生的自主创业能力。不少学校都积极着力于创业教育，但就整体而言来讲还具有很大的改进空间。在继承传统的创业教育方式，即课堂教学，讲座等之外，学校还应该配备专业的创业教育体系，对学生的创业能力，专业知识等进行系统性的培养。积极引导学生重视自主创业，逐步树立自主创业意愿。同时设立大学生创业咨询室，方便学生更为全面正确的了解当前大学生创业动态以及政府颁布的相关优惠政策等。同时还应该多举办一些模拟创业活动，让学生在模拟创业活动中不断积累实战经验。另外有条件的学校还可以设立大学创业园，为学生创业提供可靠实际的场地和实验设备。
（三）社会方面
1.家庭方面。家庭是影响大学生创业的一个重要因素。虽然调查结果显示，家庭反对不是阻碍学生创业的主要因素。但从相反的方面考虑，如果有家庭的支持，这无疑会使学生在创业时具有更高的热情和激情，从而提高创业成功的可能性。绝大部分学生在校期间对父母仍具有较强的依赖性，他们在择业时会充分参考父母的意见。综上所述，我们在加大对学生的创业教育的同时还应该对在校生的家长进行适当的自主创业方面的宣传。让他们了解到现代社会是不断发展，不断创新。所以在择业方面不要再把目光局限于安稳、固定的岗位，要适应社会发展，不断进取。
2.政府支持。国家一直不断促进大学生创业机制，努力完善大学生创业基本制度。2011年，财务部、国家税务总局发布了《关于支持和促进就业有关税收政策的通知》，出台了一系列的税收减免以及政府补贴的创业贷款。地方政府也根据本地的实际情况出台了相关的优惠政策。例如外地高校毕业生在天津创业准予落户，河北省则设立了不低于10亿元的风险补偿基金支持创业导师等项目。但这仅仅是在学生进行创业时所能给予的鼓励政策。学生在学校所接受到的创业教育是无法逃脱学校这个大环境的。然而学校相对于整个社会的复杂多变来说更为单纯，学生在学校学到的创业知识也更为简单，当真正的问题出现时，可能会使创业的学生手足无措，导致创业失败。因此政府在加大资金、政策优惠的同时，还应该为学生提供更为接近社会真实情况的创业实战演习机会。这样不仅能提高大学生创业的成功率，也有助于培養出一迈出校园就能够快速适应社会发展的创业人才。
参考文献：
[1]邢金明.浅析我国当前大学生就业现状、原因及其对策[J].科技视界，2015，（6）：36-36.
[2]张肖桐.我国青年失业问题及对策研究[EB/OL].人民论坛网，http：//www.rmlt.com.cn/2017/0125/457659.shtml？from=singlemessage（2017-08-21）.
[3]彭小孟，孙克.赣南高校大学生自主创业意愿影响因素分析[J].江西理工大学学报，2010，31（6）：36-39.
[4]张颖，张玲，潘玉晨.影响大学生自主创业的因素分析——基于江苏部分高校的调查[J].科技之窗，2017，（4）：139-141.
[5]高校创业教育三种模式（J/OL）.Onlineathttp：//www.51start.Net/n87c32.aspx （last visited Feb.19，2005）.
[6]陈树良，李晓梅，陈思霖.大学生自主创业影响因素的调查分析——以辽宁工业大学为样本[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2016，18（5）：103-106.
[7]任占忠，谢伟.中国特色就业指导理论探索[J].中国大学生就业，2013，（6）：4-10.