冷场的公开课

来源 :开放潮 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fazaizhaoyun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在一次市级送课下乡的活动中,我有幸听了一位教师执教“9加几”。虽然这位教师上过很多公开课和优质课。但面对我们这儿的农村孩子,一节课中却几次出现了冷场的现象,整节课下来感觉学生根本没有进入学习状态。许多教师都归结为这个班级的孩子前面学的内容不扎实。农村的孩子回答问题不积极,因为这位教师在其他地方上过几节课了。效果都不错。为什么同一个教学设计面对不同的学生会出现不同的效果呢?其实真正的问题在于上课教师对学生了解不够,所提的问题不符合一年级孩子的特点,思维中只想着自己预设的问题。缺乏随机应变和因地因人制宜的能力。
  冷场一:
  教师出示运动会项目的4幅图片,下面分别标出了人数。教师问:“谁能看图提出一个数学问题呢?”结果出现了冷场,上课教师多次鼓励学生,终于有一名学生举起了手。当教师表扬他的回答是正确的时,许多同学都举起了手。虽然最终有学生提出了问题,但耽误了很长的时间。
  原因分析及对策:为什么有一个学生提出了问题,其他孩子才举手呢?不是学生不会提问题,而真正的原因是一年级的小学生对“问题”两个字不理解,更不知道什么是数学问题。虽然前面讲过,也要求学生提过教学问题,但是,教一年级的教师都有这样的体会:由于一年级小学生的年龄特点,对知识的反复性很大,经常出现好像明白掌握了,但是换一个地方或过一会又不明白了的情况。上课时教师只是一味地鼓励学生回答问题。没有考虑到自己所提的问题是造成冷场的真正原因。其实,可以把这个问题提得更明确一些,比如:“谁能看图提一个加法问题呢?”或者教师对“问题”做一下解释,举一个例子告诉同学们像这样的就是问题。
  冷场二:
  教师在引导学生列出算式“9+6=?”以后,有许多学生都不自觉地说出了等于15,随即教师抛出了一个问题:“9加6你是怎样算出来的?”此时又出现了冷场的现象。教师重复说了几遍都无人做答,无奈之下教师也只能自己讲解了。
  原因分析及对策:这个问题在我们大人看来很合理,但对于一年级的孩子来说,提得太笼统。因为一年级孩子思维很形象很直观,他还不会用数学的思维去考虑这个问题,或者由于这个问题不是简单的一句话就能回答的。小学生的语言表达能力还不行。心里明白也回答不出来。因此教师可以这样问:“9加6好多同学都知道等于15了,这个15你是怎样算出来的呢?谁能说一下你想的过程?”或者教师一步一步将一个问题分成几个小问题来引领学生说出,再让学生独立回答。
  其实课堂遭遇冷场是很正常的事情,关键是看教师如何看待与处理。所以当教师遭遇冷场的时候,应多从自身找原因。其实预设太过死板,只能使学生没有自己的思想。而课堂中的生成才是最精彩的。遭遇冷场,教师不要慌张,冷静下来,想一想,是问题提得太大,还是教师对学生估计过高,造成冷场。这就向我们教师提出了更高的要求。除了拥有扎实的教学基本功之外,还需要我们教师具有敏锐的思考能力和灵活多变的能力。
  
  (作者单位:山东省惠民县第三实验学校 责任编辑:王彬)
其他文献
如果说专业阅读是吸纳的话,那么专业写作则是表达。一吐一纳之间,专业发展本来就应该像呼吸一样自然。  但新教育专业写作。与许多通常所见到的所谓教育写作不同。不是抒情性的“教育随笔”,不是努力学院化的“学术论文”。不是为了发表而修饰过的“教育故事”,也不是其他种种功利目的的“教师写作”。新教育专业写作。主要是指真枪实弹教研中产生的教学案例,经过详细跟踪调查的教育案例,以及通过书信、绘画、随笔等方式进行
期刊
近日,记者采访了福安市穆云畲族乡年轻的蓝和鸣乡长,他说:“立足乡情,抢抓机遇,夯实农业,重抓工业,改善民生,是我们这一届政府执政为民的使命。”据悉,2008年1—10月份。全乡经济总产值达4.14亿元,与去年同期相比增长16%。农民人均纯收入4717元,比增15%。  福安市穆云畲族乡。成立于1984年10月。全乡33个村,157个自然村,人口27011人,其中少数民族占总人口的33.8%。全乡面
期刊
启发式(Heuristics)是一种促进学生主动学习、自主发展的教学观。我国化学教学中的启发式,突出实验教学和形象化教学;突出学生的学习实践活动;突出激发学生的学习兴趣和动机。激励他们积极思考、主动探索的精神,以不断发展学生的智力,培养能力,使他们得到全面发展。  随着课程改革的不断深入,化学新课程标准的实施,初中化学实验教学将更加引人注目。广泛开展实验教学,是推进创新教育和培养学生科学素养的有效
期刊
我们班里的爱心基金,既不是让学生缴纳的班费,也不是发动学生捐助的钱物,它凝聚着同学们的深情,饱含着同学们的劳动和创造。既是一笔数得清的金钱,更是一笔无法估量的精神财富。  我刚刚接手四(1)班的时候,发现同学们喜欢随手乱扔废纸、饮料瓶、易拉罐。这些垃圾不仅影响了教室卫生,而且还会被白白地倒进垃圾堆,也是一种资源的浪费。  我想:如果将这些可以回收利用的废品收集起来,不是一笔收入吗?而且,这也可以培
期刊
范钟毅这个名字。在我们学校绝对是尽人皆知。因为这孩子总会隔三差五弄出点轰动的事来,让老师苦不堪言。那时,我就暗暗祈祷,这孩子千万不要跟我扯上关系!真是祸福难料,秋季开学,这个孩子依然跟我结上了缘分。  上新学期第一次语文课,讲着讲着,我隐约感到教室北边角落有点不对劲。拿眼睛一嘌,那里正坐着范钟毅,他手上拿着一把塑料手枪,躲在课桌下面专心致志地给枪灌“子弹”。我还没见过学生这样明目张胆地做“小动作”
期刊
一、美国教师队伍的现状    据笔者观察。美国中小学教师的经济收入和社会地位在中产阶层中处于中等偏下的层次。那些坚持从事教育的教师主要是因为自己喜欢教师这一职业,或自己的性格特点以及家庭条件适合教师职业。在美国,人们有一种生活态度,认为适合自己的就是最好的。而那些弃教的教师主要是因为教师收入比较低,或刚开始工作时遇到一些意想不到的困难。  在美国职业排行榜上高收入的职业行列中没有教师这一职业,但是
期刊
教师这项职业如果硬要找出一点让人向往的地方,那便是一年将近三个月的寒暑假了。你想,这一年中最冷最热的当口,不用出勤出力照领工资,怎么说也是件让人看着眼馋的事。可这说的是过去,今天,从城市到乡村,从幼儿园到大学,寒暑假、黄金周、双休日。敢说自己能过上一个囫囵假期的教师恐怕不多。尤其是一般中小学,这寒暑假早已变成例行的“第三”“第四”学期,成了孩子们轰轰烈烈补习提高、培养兴趣、训练特长、考前加餐的“黄
期刊
在日本,中小企业是实现国家经济腾飞的一支重要力量,也是技术创新的重要源泉。日本政府和企业高度重视中小企业技术创新,积累了一套行之有效的经验。在我国,中小企业呈现出加快发展的势头。借鉴日本技术创新制度的成功经验,对于增强中小企业核心竞争力、推动经济可持续发展具有重要意义。    一、日本促进中小企业技术创新的国家制度    日本是典型的政府主导型市场经济国家,以政府为核心的经济、科技等体制都会对技术
期刊
在一些教育教学论坛上,时常有朋友发帖子问:怎样写数学随笔、论文?素材怎么找?怎么去抓住瞬间即逝的灵感。每每回帖时。我就告诉自己:是否写一篇写作心得的文章,与大家作一交流。其实,作为一个教学一线的老师,我觉得写教育随笔反思真是一件重要的事情。因为能不断梳理自己的成败得失,从同伴那里汲取一些知识和营养,创生智慧,及时迫问日常的数学课堂,不断改变教学行为方式,提升自己的课堂教学水平。我认为写数学教育随笔
期刊
对于老到的教育研究者而言,概念界定意识实际上已成为其研究中不言而喻的、甚至带有一定本能色彩的习惯性行为。然而,通过对小学教师所写的教研论文及所做的教育研究课题的调查与分析,发现其中最大的一个问题是对研究中所涉及的核心概念不作界定,从而在造成了许多不必要争论的同时,也常常模糊了自己所从事的教育研究的边界以及所要解决的问题。这不仅弱化了研究的价值,而且也很难让自己的观点自圆其说。有鉴于此,在教育研究中
期刊