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摘 要：初中历史是初中教学当中的重点内容，也是现今素质教育当中的重要环节。但是从现今的教学现状来看，教学的过程中存在着多方面的问题严重影响了初中历史课堂的有效性。基于此，本文作者站在城乡结合部的角度，探索了初中历史课堂教学的有效教学策略，以提升城乡结合部初中历史课堂的教学效率，促进学生的发展。
关键词：初中历史;城乡结合部;有效教学;策略
课堂教学是学生获取知识的主要来源之一，也是学生知识学习的主要阵地。有效的课堂教学能够促进学生收获更多的知识，以提升自身的能力，促使自身发展。既然是教学，便应该充分利用好课堂教学时间，提高效率，从而夯实学生的知识基础，为学生的未来发展做好准备。因此教师在教学的过程中应该探索更多有效的教学策略，以提升城乡结合部初中历史的教学效率。
一、上好第一堂课，使学生充分认识历史学科的重要意义
在教学当中，第一堂课对于学生未来的学习有着重要的影响，教师在进行教学的过程中不要太急于讲授新的知识内容，可以先从当今的社会热点入手，来引起学生对于历史知识的兴趣。如台湾问题、中日钓鱼岛问题、中美关系等都是近几年的熱门话题，教师可以带领学生进行这些事件原因分析，让学生根据自己的理解来解读事件，将当前社会所发生的事件与历史联系在一起，拉近学生与历史之间的距离，让学生仿佛感觉到历史就在我们身边，学习历史是有用处的，可以帮助自身更加全面、深刻地认识当前发生的一些重大事件。
历史学科从内容上看，其本质便是“人”的历史，是由所有人的生活所构成的，学习历史知识不外乎是了解过去人的生活、思想、行为。但是由于时代不同、背景不同，人们对于同样事情的看法也就不同，处理方法也会不一样，这便是经验，也是在历史学习当中最为宝贵的内容。教师在教学当中应该善于捕捉生活当中的教育机会，通过对于社会热点问题的分析，使得学生能够将自己所学的内容与生活实践相连接起来，从而是学生能够更深刻地体验历史、理解历史，引起学生思想上的共鸣，从而激发学生对于学习历史与社会学习的兴趣，实现学科课程教学的目标。
二、做好新课导入，激发学生兴趣
新课的导入对于学生课程内容的学习有着重要的影响。新课内容是学生尚未接触过的内容，因此学生对于课程的内容具有一定的好奇心，但是传统的教学方式对于学生来说较为枯燥，教师教学没有激情，学生学习便没有热情。在这样的情况之下，学生的学习积极性收到了严重的打击。在此情况下，教师应该做好新课导入，以激发学生的学习兴趣为主。教师可以在课程开始之前便让学生做好课程学习的准备。如在八年级下册《民族大团结》的教学当中，教师便可以先带领学生听《爱我中华》这首歌，激昂的乐曲能够激发学生的感官，歌曲的旋律轻快，歌词朗朗上口，能够迅速激发学生的学习兴趣。之后再从歌曲的内容引导课文内容，对于教材内容进行分析，通过这样的方式来吸引学生的注意力。
三、创设情景，激发学习兴趣
创设情境的教学方式是现今各学科教学当中最为常见的一种教学方式。由于历史教学当中的知识内容都是发生在过去的事情，学生没有接触过相关的事件，便难以在学习当中理解相应的知识。对此教师应该积极创建教学情景，让学生对于历史知识有一个正面的认知。再加上现今科学技术发达，学校都配备了多媒体设备，教师可以通过多媒体设备来进行历史上典型事件的情景还原再现，以此来加深学生对于相关知识的认识，激发学生的学习兴趣。
如在教《中华人民共和国成立》这一课时，教师可以从抗战时期开始讲授，在激发学生爱国情怀的同时，还能够让学生将前后历史点连接起来，从而构建起学生牢固的历史知识网络。此时，教师还可以在网络当中找一些影视剧作品或是纪录片等，通过多媒体先带领学生了解当时的时代背景，之后让学生根据了解到的内容进行相关内容的收集，以丰富学生对于知识点的积累，提升学生的学习自信，以增强学生对于学习历史知识的热情。
四、历史课堂教学目标放眼于学生终身发展的需要，重视学生的人格培养
城乡结合部的生源复杂，许多学生的家长并没有时间来进行家庭教育，因此许多学生在成长的过程中三观发育不完全，价值观与人生观扭曲，这就对历史知识的教学有着很严重的影响。因此在教学的过程中，教师应该引导学生，在进行历史知识教学的同时，加强学生人格的塑造。如讲司马迁的不畏挫折、积极进取、受腐刑之辱后著千古名作《史记》;孙中山为了救国民于水深火热之中三番五次从革命到流亡，尝尽革命的艰辛;长征中红军战士爬雪山、过草地，把天堑变通途，从而塑造学生坚强的意志、隐忍的毅力，开拓进取和积极乐观的人格。
五、结语
总而言之，城乡结合部虽然教育任务重，但是教师在教学的过程中更应该抓住所有学生的学习发展方向，引导学生发展，促进学生成长为全方面发展的现代化高素质人才。
参考文献：
[1]杨文景.浅谈如何提升初中历史教学的有效性[J].学周刊，2019（16）：80.
[2]刘锡锋.提高初中历史课堂教学有效性策略探究[J].课程教育研究，2019（15）：67.
关键词：初中历史;城乡结合部;有效教学;策略
课堂教学是学生获取知识的主要来源之一，也是学生知识学习的主要阵地。有效的课堂教学能够促进学生收获更多的知识，以提升自身的能力，促使自身发展。既然是教学，便应该充分利用好课堂教学时间，提高效率，从而夯实学生的知识基础，为学生的未来发展做好准备。因此教师在教学的过程中应该探索更多有效的教学策略，以提升城乡结合部初中历史的教学效率。
一、上好第一堂课，使学生充分认识历史学科的重要意义
在教学当中，第一堂课对于学生未来的学习有着重要的影响，教师在进行教学的过程中不要太急于讲授新的知识内容，可以先从当今的社会热点入手，来引起学生对于历史知识的兴趣。如台湾问题、中日钓鱼岛问题、中美关系等都是近几年的熱门话题，教师可以带领学生进行这些事件原因分析，让学生根据自己的理解来解读事件，将当前社会所发生的事件与历史联系在一起，拉近学生与历史之间的距离，让学生仿佛感觉到历史就在我们身边，学习历史是有用处的，可以帮助自身更加全面、深刻地认识当前发生的一些重大事件。
历史学科从内容上看，其本质便是“人”的历史，是由所有人的生活所构成的，学习历史知识不外乎是了解过去人的生活、思想、行为。但是由于时代不同、背景不同，人们对于同样事情的看法也就不同，处理方法也会不一样，这便是经验，也是在历史学习当中最为宝贵的内容。教师在教学当中应该善于捕捉生活当中的教育机会，通过对于社会热点问题的分析，使得学生能够将自己所学的内容与生活实践相连接起来，从而是学生能够更深刻地体验历史、理解历史，引起学生思想上的共鸣，从而激发学生对于学习历史与社会学习的兴趣，实现学科课程教学的目标。
二、做好新课导入，激发学生兴趣
新课的导入对于学生课程内容的学习有着重要的影响。新课内容是学生尚未接触过的内容，因此学生对于课程的内容具有一定的好奇心，但是传统的教学方式对于学生来说较为枯燥，教师教学没有激情，学生学习便没有热情。在这样的情况之下，学生的学习积极性收到了严重的打击。在此情况下，教师应该做好新课导入，以激发学生的学习兴趣为主。教师可以在课程开始之前便让学生做好课程学习的准备。如在八年级下册《民族大团结》的教学当中，教师便可以先带领学生听《爱我中华》这首歌，激昂的乐曲能够激发学生的感官，歌曲的旋律轻快，歌词朗朗上口，能够迅速激发学生的学习兴趣。之后再从歌曲的内容引导课文内容，对于教材内容进行分析，通过这样的方式来吸引学生的注意力。
三、创设情景，激发学习兴趣
创设情境的教学方式是现今各学科教学当中最为常见的一种教学方式。由于历史教学当中的知识内容都是发生在过去的事情，学生没有接触过相关的事件，便难以在学习当中理解相应的知识。对此教师应该积极创建教学情景，让学生对于历史知识有一个正面的认知。再加上现今科学技术发达，学校都配备了多媒体设备，教师可以通过多媒体设备来进行历史上典型事件的情景还原再现，以此来加深学生对于相关知识的认识，激发学生的学习兴趣。
如在教《中华人民共和国成立》这一课时，教师可以从抗战时期开始讲授，在激发学生爱国情怀的同时，还能够让学生将前后历史点连接起来，从而构建起学生牢固的历史知识网络。此时，教师还可以在网络当中找一些影视剧作品或是纪录片等，通过多媒体先带领学生了解当时的时代背景，之后让学生根据了解到的内容进行相关内容的收集，以丰富学生对于知识点的积累，提升学生的学习自信，以增强学生对于学习历史知识的热情。
四、历史课堂教学目标放眼于学生终身发展的需要，重视学生的人格培养
城乡结合部的生源复杂，许多学生的家长并没有时间来进行家庭教育，因此许多学生在成长的过程中三观发育不完全，价值观与人生观扭曲，这就对历史知识的教学有着很严重的影响。因此在教学的过程中，教师应该引导学生，在进行历史知识教学的同时，加强学生人格的塑造。如讲司马迁的不畏挫折、积极进取、受腐刑之辱后著千古名作《史记》;孙中山为了救国民于水深火热之中三番五次从革命到流亡，尝尽革命的艰辛;长征中红军战士爬雪山、过草地，把天堑变通途，从而塑造学生坚强的意志、隐忍的毅力，开拓进取和积极乐观的人格。
五、结语
总而言之，城乡结合部虽然教育任务重，但是教师在教学的过程中更应该抓住所有学生的学习发展方向，引导学生发展，促进学生成长为全方面发展的现代化高素质人才。
参考文献：
[1]杨文景.浅谈如何提升初中历史教学的有效性[J].学周刊，2019（16）：80.
[2]刘锡锋.提高初中历史课堂教学有效性策略探究[J].课程教育研究，2019（15）：67.