2016年2月23日，福州市台江区国货路小学开学第一天，该校校长和老师们守候在校门口，给每位进校门的同学派发了新学期“红包”。
　　据了解，当天国货路小学一共给学生派发了1200多个“红包”。这些“红包”里并没有现金，而是30种别样的开学“大礼包”。而在这30种“礼包”中，有老师的祝福寄语、免交作业一次、获得与校长握手或者拥抱的机会、免做值日一次、自由选择同桌一周、当一天小老师、当一次小组长等，其中“免交作业一次”最受同学们欢迎。
　　提起给孩子发“红包”的创意，该校老师解释道，社会上新年流行发红包，大多数学生在春节期间都会收到长辈给的压岁钱，就想着也给同学们发“红包”，希望给孩子一个不一样的开学体验。

　　没有铜臭味的“感情红包”真好
　　福州这所小学所发的“红包”五花八门，但唯独没有铜臭味。这样的“感情红包”，富有创意，还真不错。
　　寒假里，孩子们快乐过年，走亲访友，甚至还纵情游戏，心情相当放松，出现“开学综合征”在所难免。新年里，孩子们最喜欢的，当然是收红包了。学校开学要发红包，该怎样发？显然不能再像每个家庭那样比拼谁的红包大、红包多，而应该有学校的特色：符合教书育人的理念，能够引领孩子健康成长。现在，这所学校所发的“红包”，恰恰体现了“感情红包”的特色：各种祝福、各种减负、各种心愿，种种都是孩子们所爱，不俗气、有创意。这样的红包，既能延续家里的年味儿，又能够让孩子们自然转入到学校生活的状态中，的确很好。
　　从新年开学发“感情红包”这样的小事可以看出，学校教育完全可以有别样的创新，只要真心为孩子们着想，学校的各种教育活动都不是小事、旧事，而是有意义的事，是孩子们的开心事。
　　“免交作业红包”包不住应试教育本质
　　不得不承认，福州这所小学的“免交作业红包”有着创新意义，也是一次有意义的活动。这显示出了学校愿意改革、愿意尝试的美好初心。这是给学生一次自我把握的机会，也是对学生诚信的一次测试，还是一次师生的诚信互动，考验着学生，也考验着教师。
　　不过，“免交作业红包”却包不住应试教育的本质。说到底，作业问题，其本质还是应试教育与素质教育的博弈问题。我们的教育目前提倡的是减少作业布置量，而且已经提出尽量把所有问题都在课堂上解决，而实际上作业依然是沉重的负担。春节前夕，有媒体调查发现，很多学生作业繁重，有时写到晚上10点还写不完。有的家长心疼孩子，甚至亲力亲为替孩子做作业，有的还花钱找人代写作业。更为离奇的是，一些小學生的作业连大学本科毕业的父母都无从下手。
　　把童年还给孩子，让孩子也能像歌里唱的那样“听听门前的知了叫声”“看看秋千上的蝴蝶”，需要彻底放下应试教育指挥棒。由此看来，“免交作业红包”距离素质教育依然很遥远。