论文部分内容阅读
【摘要】本文主要探讨了儿童护理人文精神的重要性，并介绍了如何在儿童护理中塑造人文精神，提出了营造儿科温馨环境、提高护士自身素质和开设人文精神讲座。具有重要的实际意义。
【关键词】儿童护理；人文精神；人文关怀
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）06-0238-02
人文精神是一种以尊重人为核心的人道伦理意识和精神，而护理将科学、艺术、爱心结合在一起, 是研究人并最终服务于人的科学。护理工作具有鲜明的人文色彩。人文精神始终贯穿在护理工作中。
在我国，护理人文教育始于20世纪90年代，随着护理事业逐渐发展，人们越来越深刻地认识到人文教育在护理工作中的重要性。为此，《中国护理事业发展规划纲要（2005－2010年）》以及全国护理工作会议曾多次明确提出，“护理工作要营造出一种关心、爱护、尊重、帮助患者的氛围，这就要求将人文关怀融入其中，才能给患者最好的服务”。所以，护士不仅应具备精湛的专业技术，还应具备良好的人文关怀素养[1]。尤其是在儿科护理中，护士不仅要配合医生医治儿童身体疾病，还要顾及儿童和家属的心理反应和情感需要，因此护理工作较为复杂，这就需要护士体现极高的人文精神。
1儿童护理人文精神的重要性
人文精神是护士的一种职业理性知觉，它包括护士立身从业的现实规范和提升自己对护理价值的理性追求。 在现代条件下，从事护理事业的精神支柱是对护士人文精神的培养，同时也能加深护士对其角色的理解和认识，影响并决定着护士的言行和护理质量[2]。儿童护理工作是一门专门研究儿童的生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学科。在进行儿童护理时，应突出“以儿童为中心，以儿童家庭为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机的贯穿于儿童的恢复健康中[3]。在对儿童进行护理的时候要更加注重护理方式，因为他们不同于成人，特别是在护理内容和护理技术要求方面，更是内容繁多，因此，对儿童的护理工作评估难，护士需要根据患儿的实际情况作出相应的对策。比如不同年龄阶段的儿童他们的心理特点、心理反应是不同的，只有给予恰当的护理，才能全方位的照顾好患儿。这就对护士提出了更高的要求，护理工作应具备多元化的知识和以人为中心的关爱理念，才能适应现代临床护理工作的需要[4]。因此，要把人文精神贯穿在整个儿童护理过程中，这就要求护理工作者培养自己对护理工作的关爱意识。在今后的护理工作中，运用人文精神，为实施人性化护理做出较大成绩。
2儿童护理人文精神的塑造
（1）营造儿科温馨环境
人们对健康的意识随着现代社会的发展逐渐增强，而现在社会家庭多数为独生子女。他们生病更是让家庭的每一个成员担心，因此，患儿家属对医院所提供的护理标准和要求也随之提高。患者的生理、心理都会由于医院的住院环境产生很大影响,传统的病房布局主要是白色，这就使人感到单调、压抑,特别是儿童,对医院总有一种恐惧之感。因此，为了尽量减少患儿的恐惧感与陌生感。医院儿科应通过改变单调、统一的病房布置来迎合不同年龄阶段患儿的生理需要和心理需求,进一步改善病房的人文环境。比如可以将病房布置与家庭布置融为一体,创建家庭式温馨病房；还可以将儿童喜爱的彩色卡通图案、卡通早教立体挂画贴在新病房的墙壁上，使病房呈现出轻松愉快的气氛变，消除患儿的白色恐惧感同时又可以娱乐学习两不误。总之，通过营造儿科温馨的环境，既满足了患儿的生理需要和心理需求,使得患儿早日康复，也改善了护患关系。
（2）提高护士自身素质
在护理工作中对人文精神实施的基础条件则主要在于提高护士的自身素质。对于体现人文精神，儿科护士有其自身的特殊性，第一要点在于对自身形象的提高，从另一层面来说护士的仪表以及行为举止等各方面也为一种不可或缺的治疗方法和安慰方式，护士被称为白衣天使，该角色为儿童带去欢乐，给予主动而又热情的接待，让儿童微笑，与此同时要拥有丰富的情感以及保持着稳定的情绪，不应把任何事件而导致的不愉快的情绪带到工作中而影响工作，使患病儿童从心理上要感受到护士对他的关心，使其感觉到护士的亲切，使患儿在护理过程中体会到人文精神。在整个护理工作过程中，护士应注意各个环节及细节，尤其是要将职业的道德教育贯穿于整个过程中的每一个细节，并在此过程中要培养与患儿之间真挚的情感以及真挚而又稳固的信任，护士要有责任心以及同情心，这样才能与患儿友好相处，进而培养他们之间的人文关怀素质。在日常的护理工作中，通过之间的接触，可将护士自身的人文精神以及高尚的情操进而体现出来，对于护理工作要充分的对于尊重，并能认可整个工作中个体对象的差异，关心并多与护理工作相沟通，进而可以最大程度的减轻了护理工作中的压力。
（3）开设人文精神讲座
护士服务的对象是病人，因此，要尽可能好的为病人提供人性化服务。这就需要护士本身应具备人文素养和人文关怀精神。要想提升护士的人性化服务能力，可对护士进行人文素质方面的培训。所以，有必要将护理人文精神融入到每一个护士的工作中以提高护士的人文素养。由于医院工作较忙，可在每年的5•12护士节为各个护士普及护理人文精神，也可以在科里自行组织一些有关的主题活动，比如大家在一起讨论如何在临床中体现并提高人文精神。这样做不仅有助于对护士们自尊自信、积极向上的健康心态的塑造，而且还可以使护士们懂得热爱、学会奉献、学会沟通、学会合作以提升自身的人格修养，成为科学精神和人文精神相结合的专业护士。
参考文献
[1]陈英.临床护理实践中护生人文精神的塑造.护理学杂志［J］.2013.28(20):17-18
[2]赵君丽.在儿科护理教学中渗透人文关怀理念. 高教高职研究［J］.2012.78:
[3]宋霭霓.在儿童护理工作中如何实施人文精神.华章［J］2012.19:364
[4]张凤，印杰松.如何在儿童护理中提高护生的人文精神教育[J].医学信息(中旬刊)，2011.7
【关键词】儿童护理；人文精神；人文关怀
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2014）06-0238-02
人文精神是一种以尊重人为核心的人道伦理意识和精神，而护理将科学、艺术、爱心结合在一起, 是研究人并最终服务于人的科学。护理工作具有鲜明的人文色彩。人文精神始终贯穿在护理工作中。
在我国，护理人文教育始于20世纪90年代，随着护理事业逐渐发展，人们越来越深刻地认识到人文教育在护理工作中的重要性。为此，《中国护理事业发展规划纲要（2005－2010年）》以及全国护理工作会议曾多次明确提出，“护理工作要营造出一种关心、爱护、尊重、帮助患者的氛围，这就要求将人文关怀融入其中，才能给患者最好的服务”。所以，护士不仅应具备精湛的专业技术，还应具备良好的人文关怀素养[1]。尤其是在儿科护理中，护士不仅要配合医生医治儿童身体疾病，还要顾及儿童和家属的心理反应和情感需要，因此护理工作较为复杂，这就需要护士体现极高的人文精神。
1儿童护理人文精神的重要性
人文精神是护士的一种职业理性知觉，它包括护士立身从业的现实规范和提升自己对护理价值的理性追求。 在现代条件下，从事护理事业的精神支柱是对护士人文精神的培养，同时也能加深护士对其角色的理解和认识，影响并决定着护士的言行和护理质量[2]。儿童护理工作是一门专门研究儿童的生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理学科。在进行儿童护理时，应突出“以儿童为中心，以儿童家庭为中心，以护理程序为框架，以护理诊断为核心”的模式，将护理程序有机的贯穿于儿童的恢复健康中[3]。在对儿童进行护理的时候要更加注重护理方式，因为他们不同于成人，特别是在护理内容和护理技术要求方面，更是内容繁多，因此，对儿童的护理工作评估难，护士需要根据患儿的实际情况作出相应的对策。比如不同年龄阶段的儿童他们的心理特点、心理反应是不同的，只有给予恰当的护理，才能全方位的照顾好患儿。这就对护士提出了更高的要求，护理工作应具备多元化的知识和以人为中心的关爱理念，才能适应现代临床护理工作的需要[4]。因此，要把人文精神贯穿在整个儿童护理过程中，这就要求护理工作者培养自己对护理工作的关爱意识。在今后的护理工作中，运用人文精神，为实施人性化护理做出较大成绩。
2儿童护理人文精神的塑造
（1）营造儿科温馨环境
人们对健康的意识随着现代社会的发展逐渐增强，而现在社会家庭多数为独生子女。他们生病更是让家庭的每一个成员担心，因此，患儿家属对医院所提供的护理标准和要求也随之提高。患者的生理、心理都会由于医院的住院环境产生很大影响,传统的病房布局主要是白色，这就使人感到单调、压抑,特别是儿童,对医院总有一种恐惧之感。因此，为了尽量减少患儿的恐惧感与陌生感。医院儿科应通过改变单调、统一的病房布置来迎合不同年龄阶段患儿的生理需要和心理需求,进一步改善病房的人文环境。比如可以将病房布置与家庭布置融为一体,创建家庭式温馨病房；还可以将儿童喜爱的彩色卡通图案、卡通早教立体挂画贴在新病房的墙壁上，使病房呈现出轻松愉快的气氛变，消除患儿的白色恐惧感同时又可以娱乐学习两不误。总之，通过营造儿科温馨的环境，既满足了患儿的生理需要和心理需求,使得患儿早日康复，也改善了护患关系。
（2）提高护士自身素质
在护理工作中对人文精神实施的基础条件则主要在于提高护士的自身素质。对于体现人文精神，儿科护士有其自身的特殊性，第一要点在于对自身形象的提高，从另一层面来说护士的仪表以及行为举止等各方面也为一种不可或缺的治疗方法和安慰方式，护士被称为白衣天使，该角色为儿童带去欢乐，给予主动而又热情的接待，让儿童微笑，与此同时要拥有丰富的情感以及保持着稳定的情绪，不应把任何事件而导致的不愉快的情绪带到工作中而影响工作，使患病儿童从心理上要感受到护士对他的关心，使其感觉到护士的亲切，使患儿在护理过程中体会到人文精神。在整个护理工作过程中，护士应注意各个环节及细节，尤其是要将职业的道德教育贯穿于整个过程中的每一个细节，并在此过程中要培养与患儿之间真挚的情感以及真挚而又稳固的信任，护士要有责任心以及同情心，这样才能与患儿友好相处，进而培养他们之间的人文关怀素质。在日常的护理工作中，通过之间的接触，可将护士自身的人文精神以及高尚的情操进而体现出来，对于护理工作要充分的对于尊重，并能认可整个工作中个体对象的差异，关心并多与护理工作相沟通，进而可以最大程度的减轻了护理工作中的压力。
（3）开设人文精神讲座
护士服务的对象是病人，因此，要尽可能好的为病人提供人性化服务。这就需要护士本身应具备人文素养和人文关怀精神。要想提升护士的人性化服务能力，可对护士进行人文素质方面的培训。所以，有必要将护理人文精神融入到每一个护士的工作中以提高护士的人文素养。由于医院工作较忙，可在每年的5•12护士节为各个护士普及护理人文精神，也可以在科里自行组织一些有关的主题活动，比如大家在一起讨论如何在临床中体现并提高人文精神。这样做不仅有助于对护士们自尊自信、积极向上的健康心态的塑造，而且还可以使护士们懂得热爱、学会奉献、学会沟通、学会合作以提升自身的人格修养，成为科学精神和人文精神相结合的专业护士。
参考文献
[1]陈英.临床护理实践中护生人文精神的塑造.护理学杂志［J］.2013.28(20):17-18
[2]赵君丽.在儿科护理教学中渗透人文关怀理念. 高教高职研究［J］.2012.78:
[3]宋霭霓.在儿童护理工作中如何实施人文精神.华章［J］2012.19:364
[4]张凤，印杰松.如何在儿童护理中提高护生的人文精神教育[J].医学信息(中旬刊)，2011.7