女儿3岁时，萌生了第一个明确的人生理想——当空姐。那时她每天都会拍着自己的胸脯说不下10遍：“我是空姐！空姐就是我这样的！”“空姐”基本上就是“长大”的代名词，说她长成大姑娘还不高兴，非要重申自己是“空姐”。
　　记得当时先生就很紧张，总是想方设法阻止女儿的这个理想继续膨胀，当爸的实在不想女儿将来涉足任何娱乐和服务行业。而我却很淡定，琢磨着女儿才多大的人儿呀，无非是跟着我们走南闯北多乘了几次飞机，空姐的漂亮可亲给她留下了深刻印象，这才萌生了近乎追星那样的狂热崇拜，这种情感与她将来的现实人生相距甚远呢。我不但没有阻止她，反而经常配合她进行角色扮演，让她在游戏中当了一次又一次的空姐。结果呢，这个空姐崇拜只持续了两个多月，就换成了“我是小天使”的新理想了，“我是空姐”偶尔还会挂在嘴边，但已经很淡然了。
　　在女儿周围的小朋友中，也有很执着的。比如一个6岁的孩子因为看了一本《鳄鱼怕怕》的绘本，就立志长大要当牙医，至今未改。我们楼上一男孩立志要当警察，他的父母也以此为荣。女儿一个小哥哥因受爸爸职业的影响，明确要当科学家。所以说，幼儿虽然对于将来的职业和社会分工还是相当懵懂，但这并不妨碍他们在人生之初树立自己的人生理想。
　　对于幼儿的这些理想萌芽，新加坡的家长一般都会采取鼓励和支持的态度，但多数家长会直接告诉孩子：“你现在最重要的是学习，各门功课学好了，将来想当什么都行。”
　　规划不现实，熏陶很重要
　　对于4岁多的女儿，我们认为没有必要也不可能为她规划人生，我们所能做的，只是因势利导。我和先生都出自中文系，又身在海外，中英双语的背景下，为了能抢时间让女儿学好中文，从小培养她对中国传统文化的兴趣，我是颇费了心力去引导她的。从1岁开始坚持中文亲子阅读，到3岁半开始每天半小时教她读书识字，基本没有间断过。小家伙在书墨之香的熏陶下，始终在快乐主动中学习，现在已经对文字很有点感觉了，目前她最喜欢做的事情就是角色扮演和编故事。
　　学习才艺，关乎一个人的素养，而不是为了将来要当艺术家。女儿从小对音乐很敏感，喜欢听着音乐打拍子和翩翩起舞，我们就经常放中西古典音乐给她听，慢慢的，她就逐渐能感悟出音乐的情绪，并根据节奏去想象情景，编故事。舞蹈方面我只给她报了一个芭蕾舞班，也是她自己的兴趣所在，完全放松，没有压力。
　　说到因势利导，我认识的一个天才儿童的家长，就是一个很好的例子。小男孩今年6岁，4岁之前父母对他基本上是放养，只是发现他特别爱读书，他的妈妈就每天读中文书给他听，这样坚持下来，虽然他开口说话很晚，但是现在语言能力特别强，而且能完全自主阅读中文书了。
　　更重要的是，男孩的父母在他4岁多时，发现他记忆力特别好，而且对数字非常敏感。身为数学系教授的爸爸，想了很多寓教于乐的方法，用趣味教学的方式，以孩子兴趣为中心，用半年时间就把小学数学的加减乘除全部给教会了，现在开始学分数、代数。平时父母也注意给他讲一些数学家的故事，刺激他的发展，现在这个男孩挂在嘴边的就是将来要当数学家、物理学家、天文学家。问及男孩爸爸的经验，他说，他不帮孩子规划人生，但是发现孩子有某方面兴趣特长时，就要及时引导和鼓励。现阶段，他认为最重要的还是要培养孩子健全的人格和独立性、创造性。
　　新加坡的幼儿园怎么做
　　那么幼儿园老师有无必要帮助幼儿树立人生理想？我专门调查了好几家新加坡的幼儿园。多数园长表示，没有开设专门的课程，也没有开展很多相关的活动。当然，平时孩子们在幼儿园做游戏进行角色扮演，会涉及医生、老师等各种职业，多数新加坡幼儿园会组织孩子们去参观警察局或消防局，参观超市、面包店，还有参观科学馆，定期上实验课和烹饪课，等等。这些活动从某种意义上说，也算是对幼儿最初的职业启蒙吧。而要真正启发孩子理性思考自己的理想是什么，则是上小学以后的事情了。
　　综上所述，在幼儿期对孩子进行人生规划，有点像中国旧时的习俗“抓周”，即在小孩周岁时举行的一种预测前途和性情的仪式，以孩子抓到的物品来预测他将来可能从事的职业，这种习俗无疑带有随机性。我们觉得，顺应孩子自身成长规律，发掘他们的兴趣特长加以适度引导才是真正可行的。如果真的要为幼儿规划人生，那么我们应该规划他们将来要成为“什么人”，而不是“什么家”。