论文部分内容阅读
【摘 要】初中数学作为一门重要的学科，不管是在传统教学中还是在现代教学中，都受到了教师和学生的高度重视。在新时期的教学中，我们更注重通过有效教学方法的运用来提高数学课堂教学的有效性。本文就几种能够提高初中数学课堂教学有效性的方法展开论述。
【关键词】初中数学 课堂教学 有效性 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.149
现代数学教学与传统数学教学存在较大的差异性。传统教学中教师注重通过“题海战”与“汗水战”提高学生的数学水平，而现代教学更注重将有效的教学方法运用于课堂教学，进而达到提高数学课堂教学有效性的目的。初中数学作为一门重要的学科，不管是在传统教学中还是在现代教学中，都受到了教师和学生的高度重视。在新时期的教学中，我们更注重通过有效教学方法的运用来提高数学课堂教学的有效性。本文就几种能够提高初中数学课堂教学有效性的方法展开论述。
一、培养学生良好的数学学习习惯
初中学生精力旺盛、记忆力强，正是学习知识的大好时机。但是这一阶段学生的一个重要特点就是自制力不足，很多学生将注意力集中于做游戏、玩耍，因此想要提高初中数学课堂教学的有效性，教师应该注重培养学生良好的学习习惯。随着现代教学的不断发展，虽然出现了很多新的教学方法与教学指导思想，但是传统教学中的一些教学指导思想依然十分有用。例如传统教学注重培养学生预习的习惯，这一习惯对于现代教学而言，依然是提高课堂教学有效性的重要法宝，因此为了提高初中数学课堂教学的有效性，教师要引导学生有效的进行课前预习，使学生就教师在课堂上要讲解的知识点做到胸有成竹。学生在听课的过程中能够抓住重点，进而使课堂教学变得更加有效。学生课前进行预习，课堂上有侧重点的听教师讲课，就是一种良好的学习习惯。当然在实际的数学学习中，能够帮助学生有效进行数学学科学习的好习惯还有很多种，教师要积极的对学生进行引导。
二、引导学生发现数学的魅力
教师在教学的过程中不断地将多种多样的教学方法运用于课堂教学，很重要的一个原因就是想要将学生的注意力吸引到数学课堂教学中来，使学生更加高效地掌握知识。实际上如果学生能够被数学的魅力吸引到课堂教学中来，那么，即使教师的教学方法比较单一，依然能够收到不错的教学效果，教师应该让学生认识到数学学习的乐趣。
数学是一门逻辑性很强的学科，其魅力就在于学生进行数学运算的过程中，能够进行深入地思考，并通过思考对数学知识点进行灵活运用，最终解决问题。学生在进行数学思考的过程中并非一帆风顺的，尤其是在解决一些比较复杂的数学问题过程中，更需要学生克服多种困难，而克服困难之后的那种成就感正是学生渴望得到的，也正是数学的魅力所在。因此教师应该设置一些与初中学生的数学水平相适应，同时又需要学生经过思考才能解决的数学题目，引导学生在数学学习的过程中收获更多的成就感，使学生发现数学学习的魅力，进而使数学学习对学生产生更大的吸引力，数学课堂教学自然也就更加有效。
三、教师的教学语言生动幽默
知识的传递是依靠语言进行的，因此教师教学的语言对课堂教学是否有效也起到十分重要的作用。在新时期的教学中，为了提高课堂教学的有效性，不仅注重教学方法与教学思想的选择，而且对教师的教学语言这个知识传播的媒介也引起高度重视。教师应该不断提升自身教学语言的生动、幽默度，使学生觉得数学学习不再是一件枯燥的事情，同时在数学学习的过程中也不再感受到压力。例如：教师在讲解“平方差公式”这个知识点的过程中，学生刚刚结束这个知识点，可能对如何有效运用还不太熟悉，学生可能会感受到压力。如果教师此时的教学语言十分严厉，那么学生的压力会进一步增大，如果教师采用十分生动幽默的语言对学生进行讲解，那么学生的压力顿时烟消云散。可见教师的教学语言对课堂教学是否有效产生重要影响，因此教师在教学的过程中应该不断提高教学语言，进而更好的提高课堂教学的有效性。
四、将数学知识点的讲解与实际生活结合起来
初中阶段学生学习的数学知识点相对比较简单，与实际生活联系的也比较密切，因此在教学的过程中为了提高课堂教学的有效性，教师应该将知识点的讲解与实际生活结合起来。例如教师在对学生进行“两点之间直线最短”这一知识点教学的过程中，可以结合实际生活中学生经常遇到的情况对知识点进行剖析，这样能够使学生更好地理解知识点，同时学生在数学学习的过程中不会感觉枯燥。
中国学生在学习的过程中普遍存在这种现象：将理论知识学习与实际生活结合起来的能力不够。很多学生机械的进行理论知识的学习，而忽视了知识应该用来解决实际生活中的哪些问题，最终导致学生学习的知识束之高阁。
五、实现教学方法的多样性
为了提高数学课堂教学的有效性，教师在教学的过程中就要注重实现教学方式的多样性。新课改过程中提出了很多有助于提高数学课堂教学有效性的教学方法，作为初中数学教师，应该积极的学习新的教学方法，并用新的教学方法来指导教学活动。初中学生喜欢新鲜感，教师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学，能够给学生带来不同的情感体验，满足学生的心理需求，进而更好地调动学生的学习积极性。例如教师在教学的过程中运用小组讨论法，能够使学生一方面针对比较难理解的数学问题展开讨论，另一方面新的学习方式又给学生带来新鲜感，产生良好的教学效果。又例如教师将游戏教学法运用于初中数学课堂教学，能够将学生的注意力吸引到数学课堂上来，也能够产生良好的教学效果。将多种多样的教学方法运用于课堂教学看似简单，但想要达到预期的教学效果，也并非易事。因此教师不仅要努力从理论上掌握多种多样的教学方法，而且还要在实际的教学中不断实践，这样才能真正达到提高课堂教学有效性的目的。
学生只有在初中阶段打下了良好的数学基础，才能顺利的进行更高层次的数学学习，因此教师一定要对初中阶段的数学教学引起重视。教师要积极的将多种有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，学生个人也要不断努力，相信在师生的共同努力下，能够使初中数学课堂教学质量上升到一个新的台阶。
【关键词】初中数学 课堂教学 有效性 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.149
现代数学教学与传统数学教学存在较大的差异性。传统教学中教师注重通过“题海战”与“汗水战”提高学生的数学水平，而现代教学更注重将有效的教学方法运用于课堂教学，进而达到提高数学课堂教学有效性的目的。初中数学作为一门重要的学科，不管是在传统教学中还是在现代教学中，都受到了教师和学生的高度重视。在新时期的教学中，我们更注重通过有效教学方法的运用来提高数学课堂教学的有效性。本文就几种能够提高初中数学课堂教学有效性的方法展开论述。
一、培养学生良好的数学学习习惯
初中学生精力旺盛、记忆力强，正是学习知识的大好时机。但是这一阶段学生的一个重要特点就是自制力不足，很多学生将注意力集中于做游戏、玩耍，因此想要提高初中数学课堂教学的有效性，教师应该注重培养学生良好的学习习惯。随着现代教学的不断发展，虽然出现了很多新的教学方法与教学指导思想，但是传统教学中的一些教学指导思想依然十分有用。例如传统教学注重培养学生预习的习惯，这一习惯对于现代教学而言，依然是提高课堂教学有效性的重要法宝，因此为了提高初中数学课堂教学的有效性，教师要引导学生有效的进行课前预习，使学生就教师在课堂上要讲解的知识点做到胸有成竹。学生在听课的过程中能够抓住重点，进而使课堂教学变得更加有效。学生课前进行预习，课堂上有侧重点的听教师讲课，就是一种良好的学习习惯。当然在实际的数学学习中，能够帮助学生有效进行数学学科学习的好习惯还有很多种，教师要积极的对学生进行引导。
二、引导学生发现数学的魅力
教师在教学的过程中不断地将多种多样的教学方法运用于课堂教学，很重要的一个原因就是想要将学生的注意力吸引到数学课堂教学中来，使学生更加高效地掌握知识。实际上如果学生能够被数学的魅力吸引到课堂教学中来，那么，即使教师的教学方法比较单一，依然能够收到不错的教学效果，教师应该让学生认识到数学学习的乐趣。
数学是一门逻辑性很强的学科，其魅力就在于学生进行数学运算的过程中，能够进行深入地思考，并通过思考对数学知识点进行灵活运用，最终解决问题。学生在进行数学思考的过程中并非一帆风顺的，尤其是在解决一些比较复杂的数学问题过程中，更需要学生克服多种困难，而克服困难之后的那种成就感正是学生渴望得到的，也正是数学的魅力所在。因此教师应该设置一些与初中学生的数学水平相适应，同时又需要学生经过思考才能解决的数学题目，引导学生在数学学习的过程中收获更多的成就感，使学生发现数学学习的魅力，进而使数学学习对学生产生更大的吸引力，数学课堂教学自然也就更加有效。
三、教师的教学语言生动幽默
知识的传递是依靠语言进行的，因此教师教学的语言对课堂教学是否有效也起到十分重要的作用。在新时期的教学中，为了提高课堂教学的有效性，不仅注重教学方法与教学思想的选择，而且对教师的教学语言这个知识传播的媒介也引起高度重视。教师应该不断提升自身教学语言的生动、幽默度，使学生觉得数学学习不再是一件枯燥的事情，同时在数学学习的过程中也不再感受到压力。例如：教师在讲解“平方差公式”这个知识点的过程中，学生刚刚结束这个知识点，可能对如何有效运用还不太熟悉，学生可能会感受到压力。如果教师此时的教学语言十分严厉，那么学生的压力会进一步增大，如果教师采用十分生动幽默的语言对学生进行讲解，那么学生的压力顿时烟消云散。可见教师的教学语言对课堂教学是否有效产生重要影响，因此教师在教学的过程中应该不断提高教学语言，进而更好的提高课堂教学的有效性。
四、将数学知识点的讲解与实际生活结合起来
初中阶段学生学习的数学知识点相对比较简单，与实际生活联系的也比较密切，因此在教学的过程中为了提高课堂教学的有效性，教师应该将知识点的讲解与实际生活结合起来。例如教师在对学生进行“两点之间直线最短”这一知识点教学的过程中，可以结合实际生活中学生经常遇到的情况对知识点进行剖析，这样能够使学生更好地理解知识点，同时学生在数学学习的过程中不会感觉枯燥。
中国学生在学习的过程中普遍存在这种现象：将理论知识学习与实际生活结合起来的能力不够。很多学生机械的进行理论知识的学习，而忽视了知识应该用来解决实际生活中的哪些问题，最终导致学生学习的知识束之高阁。
五、实现教学方法的多样性
为了提高数学课堂教学的有效性，教师在教学的过程中就要注重实现教学方式的多样性。新课改过程中提出了很多有助于提高数学课堂教学有效性的教学方法，作为初中数学教师，应该积极的学习新的教学方法，并用新的教学方法来指导教学活动。初中学生喜欢新鲜感，教师在教学的过程中将多种多样的教学方法运用于课堂教学，能够给学生带来不同的情感体验，满足学生的心理需求，进而更好地调动学生的学习积极性。例如教师在教学的过程中运用小组讨论法，能够使学生一方面针对比较难理解的数学问题展开讨论，另一方面新的学习方式又给学生带来新鲜感，产生良好的教学效果。又例如教师将游戏教学法运用于初中数学课堂教学，能够将学生的注意力吸引到数学课堂上来，也能够产生良好的教学效果。将多种多样的教学方法运用于课堂教学看似简单，但想要达到预期的教学效果，也并非易事。因此教师不仅要努力从理论上掌握多种多样的教学方法，而且还要在实际的教学中不断实践，这样才能真正达到提高课堂教学有效性的目的。
学生只有在初中阶段打下了良好的数学基础，才能顺利的进行更高层次的数学学习，因此教师一定要对初中阶段的数学教学引起重视。教师要积极的将多种有助于提高课堂教学有效性的方法运用于课堂教学，学生个人也要不断努力，相信在师生的共同努力下，能够使初中数学课堂教学质量上升到一个新的台阶。