【摘 要】
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体验教学在小学数学课堂教学中尤为重要。其中通往体验的重要渠道便是情境。教师通过情境创设方式,带领学生入境体验,从而促进学生在体验中建构知识。但从目前来看,小学数学
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体验教学在小学数学课堂教学中尤为重要。其中通往体验的重要渠道便是情境。教师通过情境创设方式,带领学生入境体验,从而促进学生在体验中建构知识。但从目前来看,小学数学课堂中去情境化教学现象严重,学生基本无法体验知识的形成,因而教学效果不佳。基于此,本文拟结合人教版小学五年级数学教学实例,深入分析如何带领学生在情境中体验,在体验中建构。
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