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摘要：音乐教育在个人教育事业中占有重要地位。音乐教育对学生独特个性和文化素养的发展有重大影响。新时代是人才时代，音乐教育被用来提高学生的审美和对生活的兴趣。初中的音乐教育作为学生进行艺术和素质教育的初始阶段，在确保孩子的素质，使学生享受音乐并在学习音乐的同时感受到音乐的乐趣和乐趣方面发挥着重要作用。
关键词：初中;音乐教学;效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-132
一些初中音乐教师的教育观念落后。在课堂教学中，教师唱歌，传授学生唱歌技巧。学生逐渐对学习音乐失去兴趣。音乐教师要摒弃这些单调乏味的教学方法。使用新的教学方法激发了学生学习音乐的兴趣，指出学生在唱歌时的问题，并体会音乐的美。
一.初中音乐教学过程中的一些问题分析
1.反向学习的方法和技术
传统的初中音乐教学过程强调教师的地位，其中以教师教学为主要重点。在实际的音乐教学过程中，课程内容的选择很大程度上取决于教师。在教学过程中，教师会选择几首歌曲。代表性歌曲的教学方法是唱歌的语言。许多学校甚至没有录音机，只能依靠音乐教师的声音来教书。随着时间的流逝，许多学生对音乐课失去了兴趣。为了更好地进行初中音乐教育，使学生体会到音乐的魅力，在初中音乐教学过程中应改进教学方法和技术。为了满足教学需求，应该选择一些语言室和多媒体课程来帮助教授音乐，使学生可以更好地学习音乐，并且提高兴趣可以满足初中音乐教学的需求。
2.逆向哲学
在初中音乐教学的实际过程中，许多音乐教师对新课程的标准不了解，其教学理念也很落后。由于刻板印象的影响，一些教师甚至不愿改变教师的初始教学方法。公开课中采用的教学理念和方法非常符合新课程标准的要求，但通过正常的音乐教学过程可以恢复原来的教学方法和教学理念。在初中音乐教学过程中，许多教师都只是在唱歌，学生在整个教室里学习和练习新歌，但是学生一点也不欣赏，而且教学过程效果不佳。
二.初中音乐教学的有效教学策略
1.让学生了解创作音乐作品的背景，加深对歌曲的理解
学生需要了解创作音乐作品的背景。在教学之前，教师可以了解歌曲的基础，目的和特征，以便学生不仅可以学习歌曲，还可以了解作者及其创作意图，从而更深入地了解和体验作者的理想思想，表达音乐创作的魅力，了解创意音乐的背景可以充分动员学生学习音乐的积极性，并为学生提供参与音乐学习的机会。
2.培养学生的学习兴趣，激发学生对音乐的热情
音乐是一门非常实用的东西，与学生的生活息息相关。教师将音乐教学与学生的生活紧密联系在一起，使学生可以通过学习更好地理解生活，并理解生活中的各種音乐现象。对音乐感兴趣并更积极地探索，从而不断提高学生的积极性和主动性，创建有效的音乐课，加深对重要知识和基于现有知识的各种音乐现象的理解。通过深入思考和研究，并提高教师的探索意愿，这样的教学自然会是有效的。
3.评估学生并发挥优势
有人说，教学的目的不是传授知识，而是鼓励和唤醒。在教室里，学生希望得到教师的批准和确认。对于有勇气进行表演并在表演中发挥作用的学生，教师应积极做出反应，以发现学生中最突出的地方，并积极鼓励学生在每种教学中唱歌，教师应积极指导和纠正教师在学生工作中的真实感受。在教学过程中，无论是在生活中还是在学习过程中，及时发现学生的需求，及时提供帮助，使学生能够真正享受音乐，集初中生的热情，并让教师积极追求学习兴趣。
4.改变教学观念，改变教学角色
在初中传统的初中音乐教学过程中，音乐教师扮演着许多教学角色，例如音乐知识的拥有者、教学内容和教学方法的选择以及学生评估分数。在这些教学角色中，学生被视为知识的被动学习者，教师与世隔绝并且与学生相距遥远，这无形地加剧了师生之间的矛盾。新的课程标准促进了以学生为中心的学习。为了满足新课程标准的需求，音乐教师需要改变其角色，并将学生视为教学的关键要素。教师有目的地指导和指导学生学习音乐，以前，教师不再扮演音乐知识的权威，而是学生音乐学习的促进者和学习方法的选择。
5.教学生学习和提高教师的学习技能
虽然许多学生喜欢唱歌，但教师通常是盲目的、随意的和肤浅的。音乐学习旨在使学生从专业的角度理解基本的音乐理论，鼓励学生科学地使用声音和呼吸，并鼓励学生从艺术的角度理解音乐，欣赏音乐，理解音乐的美，以及培养学生的欲望。观察、丰富的想象力和生动的表情。有些音乐可以发展气质，培养个人的审美品味，并鼓励学生对自然的热爱，对生活的热爱以及对音乐，真理，善良和美的追求。在初中音乐教育中，结合学生音乐基金，教学生掌握基础练习和歌唱技巧，使学生在实践中逐步掌握和理解、实践和科学提高，逐步培养学生的音乐欣赏和创造能力。
结论
总之，通过推广新课程，初中教师应通过改变各种新的教学方法，改变以前的教学方法，提高学生对音乐学习的兴趣，增加学生在课堂上的参与度，并强迫学生发挥音乐魅力，以增强教师的音乐魅力和音乐素养。教师应让学生了解音乐的重要性，养成情绪并通过音乐改善自我教育，逐步培养学生的音乐欣赏和创造能力。
参考文献
[1]林芳芳.当前高校音乐教学改革存在问题及解决策略.艺术研究，2013（04）.
[2]李一心.普通高校音乐教育教学的改革初探.音乐时空，2012（11）.
[3]谢玲.初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].黄河之声，2018，（09）：92.
盐城市大丰区小海初级中学
关键词：初中;音乐教学;效率
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-132
一些初中音乐教师的教育观念落后。在课堂教学中，教师唱歌，传授学生唱歌技巧。学生逐渐对学习音乐失去兴趣。音乐教师要摒弃这些单调乏味的教学方法。使用新的教学方法激发了学生学习音乐的兴趣，指出学生在唱歌时的问题，并体会音乐的美。
一.初中音乐教学过程中的一些问题分析
1.反向学习的方法和技术
传统的初中音乐教学过程强调教师的地位，其中以教师教学为主要重点。在实际的音乐教学过程中，课程内容的选择很大程度上取决于教师。在教学过程中，教师会选择几首歌曲。代表性歌曲的教学方法是唱歌的语言。许多学校甚至没有录音机，只能依靠音乐教师的声音来教书。随着时间的流逝，许多学生对音乐课失去了兴趣。为了更好地进行初中音乐教育，使学生体会到音乐的魅力，在初中音乐教学过程中应改进教学方法和技术。为了满足教学需求，应该选择一些语言室和多媒体课程来帮助教授音乐，使学生可以更好地学习音乐，并且提高兴趣可以满足初中音乐教学的需求。
2.逆向哲学
在初中音乐教学的实际过程中，许多音乐教师对新课程的标准不了解，其教学理念也很落后。由于刻板印象的影响，一些教师甚至不愿改变教师的初始教学方法。公开课中采用的教学理念和方法非常符合新课程标准的要求，但通过正常的音乐教学过程可以恢复原来的教学方法和教学理念。在初中音乐教学过程中，许多教师都只是在唱歌，学生在整个教室里学习和练习新歌，但是学生一点也不欣赏，而且教学过程效果不佳。
二.初中音乐教学的有效教学策略
1.让学生了解创作音乐作品的背景，加深对歌曲的理解
学生需要了解创作音乐作品的背景。在教学之前，教师可以了解歌曲的基础，目的和特征，以便学生不仅可以学习歌曲，还可以了解作者及其创作意图，从而更深入地了解和体验作者的理想思想，表达音乐创作的魅力，了解创意音乐的背景可以充分动员学生学习音乐的积极性，并为学生提供参与音乐学习的机会。
2.培养学生的学习兴趣，激发学生对音乐的热情
音乐是一门非常实用的东西，与学生的生活息息相关。教师将音乐教学与学生的生活紧密联系在一起，使学生可以通过学习更好地理解生活，并理解生活中的各種音乐现象。对音乐感兴趣并更积极地探索，从而不断提高学生的积极性和主动性，创建有效的音乐课，加深对重要知识和基于现有知识的各种音乐现象的理解。通过深入思考和研究，并提高教师的探索意愿，这样的教学自然会是有效的。
3.评估学生并发挥优势
有人说，教学的目的不是传授知识，而是鼓励和唤醒。在教室里，学生希望得到教师的批准和确认。对于有勇气进行表演并在表演中发挥作用的学生，教师应积极做出反应，以发现学生中最突出的地方，并积极鼓励学生在每种教学中唱歌，教师应积极指导和纠正教师在学生工作中的真实感受。在教学过程中，无论是在生活中还是在学习过程中，及时发现学生的需求，及时提供帮助，使学生能够真正享受音乐，集初中生的热情，并让教师积极追求学习兴趣。
4.改变教学观念，改变教学角色
在初中传统的初中音乐教学过程中，音乐教师扮演着许多教学角色，例如音乐知识的拥有者、教学内容和教学方法的选择以及学生评估分数。在这些教学角色中，学生被视为知识的被动学习者，教师与世隔绝并且与学生相距遥远，这无形地加剧了师生之间的矛盾。新的课程标准促进了以学生为中心的学习。为了满足新课程标准的需求，音乐教师需要改变其角色，并将学生视为教学的关键要素。教师有目的地指导和指导学生学习音乐，以前，教师不再扮演音乐知识的权威，而是学生音乐学习的促进者和学习方法的选择。
5.教学生学习和提高教师的学习技能
虽然许多学生喜欢唱歌，但教师通常是盲目的、随意的和肤浅的。音乐学习旨在使学生从专业的角度理解基本的音乐理论，鼓励学生科学地使用声音和呼吸，并鼓励学生从艺术的角度理解音乐，欣赏音乐，理解音乐的美，以及培养学生的欲望。观察、丰富的想象力和生动的表情。有些音乐可以发展气质，培养个人的审美品味，并鼓励学生对自然的热爱，对生活的热爱以及对音乐，真理，善良和美的追求。在初中音乐教育中，结合学生音乐基金，教学生掌握基础练习和歌唱技巧，使学生在实践中逐步掌握和理解、实践和科学提高，逐步培养学生的音乐欣赏和创造能力。
结论
总之，通过推广新课程，初中教师应通过改变各种新的教学方法，改变以前的教学方法，提高学生对音乐学习的兴趣，增加学生在课堂上的参与度，并强迫学生发挥音乐魅力，以增强教师的音乐魅力和音乐素养。教师应让学生了解音乐的重要性，养成情绪并通过音乐改善自我教育，逐步培养学生的音乐欣赏和创造能力。
参考文献
[1]林芳芳.当前高校音乐教学改革存在问题及解决策略.艺术研究，2013（04）.
[2]李一心.普通高校音乐教育教学的改革初探.音乐时空，2012（11）.
[3]谢玲.初中音乐教学如何激发学生学习兴趣[J].黄河之声，2018，（09）：92.
盐城市大丰区小海初级中学