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摘要：在学生学习的生的漫长生涯中，高中阶段是对于学生而言非常重要的一段学习阶段，这个阶段的学学习水平和学习能力的高低，影响了他们的高考成绩和高考水平。因此，高中阶段的学习对于学生而言是非常重要的。而英语不管是高中阶段还是其他学习阶段来说，都是非常重要的一门学科，只有充分的英语学习才能够为学生以后的学与发展打下坚实的基础。在英语学科中，学生的口语能力影响了学生的表达能力，对于学生来说是非常重要的，英语作为世界通用语言，在世界国际的交往中占据着非常重要的地位，由此可见英语的口语能力和表达能力的重要性。
关键词：高中英语;口语能力;鼓励交流;培养自信;纠正发音
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-129
随着新课改的不断推进和不断发展，要求教师在带领学生学习基础的英语理论知识过程中不仅应该重视基础的理论知识，更应该通过各种各样的教学方式引导学生，培养学生综合能力的有效提高。对于学生而言，英语学科中的表达能力和口语交际能力是非常重要的。许多学生在过去的时间里，往往只是一味的积累基础的英语理论知识，忽略了学生口语能力的有效发展呢，因此教师更应该通过各种各样的方式激发学生对英语口语的学习热情，快速提高学生的口语能力。
鼓励学生英语交流
要想提高学生的英语口语能力，就应该英语的口语训练。对于学生来说，许多学生英语的口语水平较差常常是因为学生在掌握了大量的英语知识基础上，并没有得到相应的运用与练习，而对于学生来说，良好的英语水平的练就，不应该仅仅依靠学生理论基础知识的支持，更需要学生在原有的基础上进行充分的练习。因此教师可以在英语的课堂中鼓励学生运用英语进行交流。通过交流，帮助学生在学习的过程中逐渐掌握良好的英语语感。运用英语交流不仅可以锻炼学生的听力水平，也提高了学生的英语表达能力。
比如，在教授“wildlife protection”这节课时，本节课的主要内容是引导学生学习本节课的主要话题，了解野生动物的保护知识，并带领学生通过，对已经要灭绝的动物中，能够吸取哪些教训，引导学生通过对这节课的学习能够养成野生保护动物的意识。教师首先带领学生学习了本节课的重点词汇，并教授学生重点词汇的读音和翻译，接着教师给学生布置了一个思考问题，让学生互相之间运用英语讨论关于野生动物保护和地方经济发展之间的矛盾，并引导学生提出其解决的办法，教师在让学生进行讨论的过程中，一定要强调学生之间要用英语进行沟通。
培养学生英语自信
对于高中阶段的学生来说，英语的学习自信是非常重要的。高中学生已经掌握了相应的英语水平和知识基础，但是其心智往往并不成熟，很容易受到外界因素等影响，在学习英语的过程中往往会缺乏英语的学习自信，不利于学生英语水平和能力的发展。除此之外，许多学生在学习的过程中也常常会因为对于英语口语缺乏自信，常常会出现在进行英语课文的朗读与背诵过程中张不开嘴等课堂状态，不利于学生口语能力的增加，因此教师要经常对学生进行鼓励，从培养学生对于英语的自信心，开始不断地调动学生对于英语的学习热情。
例如，在教授“Travel Journal ”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对主人公王昆和姐姐骑山地车旅行的主要故事内容了解本节课中有关于地理的单词和短语，并训练学生的阅读技能。教师在带领学生学习了基础的英语词汇之后，在课堂中开展了以多会儿教学活动，在本节课中让学生以小组的形式自由接触，教师会随时在课堂中提出一些问题，由每名学生进行抢答，最后以小组为单位哪个小组所回答的问题次数最多回答问题的答案最准确可以得到教师的表扬与鼓励，当然如果有学生答错教师也要积极的鼓励学生，培养学生的英语信心。
纠正学生易错发音
要想培养学生良好的英语口语水平，良好的英语发音是学生学习的基础，只有具备标准的英语发音，才能够促进学生英语口语水平的不断提升，作为一名合格的英语教师，更應打起精神，在英语的教学过程中不断的监督与引导，培养学生在英语的学习过程中逐渐养成良好的英语口语习惯。对于学生来说，标准的英语读音是学生口语能力提高的基础。因此教师应该在课堂中加强学生的英语口语练习，在发现学生在进行单词朗读和课文阅读的过程中，发现有读音不标准的情况出现，要及时的对生进行纠正，打好学生的学习基础。
例如，在教授“English around the world”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够充分体会英式英语和美式英语的不同，并提高学生的听力能力和阅读水平。英式英语和美式英语在发音上有很大的不同，同样的单词英式英语的发英语，美式英语的发音厂有相当大的不同点，因此教师要带领学生学习一个单词应使用你的发音和美式英语的发音，并引导学生充分的学会，这两种发音教师在让学生进行自由练习的过程中可以对学生进行巡视，在发现有学生发音不标准的情况时，教师应该及时地给予纠正，从根本上提高了学生的口语能力。
总而言之，高中阶段是学生学习的重要阶段，这个阶段学生的英语水平不仅影响着学生的英语成绩，对于学生整体水平的提高也有帮助。而学习英语最重要的就是学生的听、说、读、写能力，对于学生来说，学生的口语能力不仅锻炼了学生的表达能力，对于提高学生的整体英语水平，都有着一定的帮助。作为教师更应该积极地进行教学反思，帮助学生在学习的过程中逐渐掌握良好的学习习惯和学习方式，实现英语教学水平的不断提升。
参考文献
[1]吴冬梅.浅谈高中英语教学中学生阅读理解能力的培养和提高[J].学园（教育科研），2012（11）.
[2]席风侠.浅谈高中英语教学中学生阅读能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010（03）.
湖南省长沙市溆浦县教师进修学校
关键词：高中英语;口语能力;鼓励交流;培养自信;纠正发音
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-129
随着新课改的不断推进和不断发展，要求教师在带领学生学习基础的英语理论知识过程中不仅应该重视基础的理论知识，更应该通过各种各样的教学方式引导学生，培养学生综合能力的有效提高。对于学生而言，英语学科中的表达能力和口语交际能力是非常重要的。许多学生在过去的时间里，往往只是一味的积累基础的英语理论知识，忽略了学生口语能力的有效发展呢，因此教师更应该通过各种各样的方式激发学生对英语口语的学习热情，快速提高学生的口语能力。
鼓励学生英语交流
要想提高学生的英语口语能力，就应该英语的口语训练。对于学生来说，许多学生英语的口语水平较差常常是因为学生在掌握了大量的英语知识基础上，并没有得到相应的运用与练习，而对于学生来说，良好的英语水平的练就，不应该仅仅依靠学生理论基础知识的支持，更需要学生在原有的基础上进行充分的练习。因此教师可以在英语的课堂中鼓励学生运用英语进行交流。通过交流，帮助学生在学习的过程中逐渐掌握良好的英语语感。运用英语交流不仅可以锻炼学生的听力水平，也提高了学生的英语表达能力。
比如，在教授“wildlife protection”这节课时，本节课的主要内容是引导学生学习本节课的主要话题，了解野生动物的保护知识，并带领学生通过，对已经要灭绝的动物中，能够吸取哪些教训，引导学生通过对这节课的学习能够养成野生保护动物的意识。教师首先带领学生学习了本节课的重点词汇，并教授学生重点词汇的读音和翻译，接着教师给学生布置了一个思考问题，让学生互相之间运用英语讨论关于野生动物保护和地方经济发展之间的矛盾，并引导学生提出其解决的办法，教师在让学生进行讨论的过程中，一定要强调学生之间要用英语进行沟通。
培养学生英语自信
对于高中阶段的学生来说，英语的学习自信是非常重要的。高中学生已经掌握了相应的英语水平和知识基础，但是其心智往往并不成熟，很容易受到外界因素等影响，在学习英语的过程中往往会缺乏英语的学习自信，不利于学生英语水平和能力的发展。除此之外，许多学生在学习的过程中也常常会因为对于英语口语缺乏自信，常常会出现在进行英语课文的朗读与背诵过程中张不开嘴等课堂状态，不利于学生口语能力的增加，因此教师要经常对学生进行鼓励，从培养学生对于英语的自信心，开始不断地调动学生对于英语的学习热情。
例如，在教授“Travel Journal ”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对主人公王昆和姐姐骑山地车旅行的主要故事内容了解本节课中有关于地理的单词和短语，并训练学生的阅读技能。教师在带领学生学习了基础的英语词汇之后，在课堂中开展了以多会儿教学活动，在本节课中让学生以小组的形式自由接触，教师会随时在课堂中提出一些问题，由每名学生进行抢答，最后以小组为单位哪个小组所回答的问题次数最多回答问题的答案最准确可以得到教师的表扬与鼓励，当然如果有学生答错教师也要积极的鼓励学生，培养学生的英语信心。
纠正学生易错发音
要想培养学生良好的英语口语水平，良好的英语发音是学生学习的基础，只有具备标准的英语发音，才能够促进学生英语口语水平的不断提升，作为一名合格的英语教师，更應打起精神，在英语的教学过程中不断的监督与引导，培养学生在英语的学习过程中逐渐养成良好的英语口语习惯。对于学生来说，标准的英语读音是学生口语能力提高的基础。因此教师应该在课堂中加强学生的英语口语练习，在发现学生在进行单词朗读和课文阅读的过程中，发现有读音不标准的情况出现，要及时的对生进行纠正，打好学生的学习基础。
例如，在教授“English around the world”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习能够充分体会英式英语和美式英语的不同，并提高学生的听力能力和阅读水平。英式英语和美式英语在发音上有很大的不同，同样的单词英式英语的发英语，美式英语的发音厂有相当大的不同点，因此教师要带领学生学习一个单词应使用你的发音和美式英语的发音，并引导学生充分的学会，这两种发音教师在让学生进行自由练习的过程中可以对学生进行巡视，在发现有学生发音不标准的情况时，教师应该及时地给予纠正，从根本上提高了学生的口语能力。
总而言之，高中阶段是学生学习的重要阶段，这个阶段学生的英语水平不仅影响着学生的英语成绩，对于学生整体水平的提高也有帮助。而学习英语最重要的就是学生的听、说、读、写能力，对于学生来说，学生的口语能力不仅锻炼了学生的表达能力，对于提高学生的整体英语水平，都有着一定的帮助。作为教师更应该积极地进行教学反思，帮助学生在学习的过程中逐渐掌握良好的学习习惯和学习方式，实现英语教学水平的不断提升。
参考文献
[1]吴冬梅.浅谈高中英语教学中学生阅读理解能力的培养和提高[J].学园（教育科研），2012（11）.
[2]席风侠.浅谈高中英语教学中学生阅读能力的培养[J].中国科教创新导刊，2010（03）.
湖南省长沙市溆浦县教师进修学校