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摘要：对于小学阶段的数学，学生主要是学习最基本的逻辑思考和计算，但是由于小学生是刚开始接触数学，他们的大脑中并没有形成与计算有关的相关概念。而在数学的教学中，计算其实是最基本也是最重要的能力。计算能力的高低就直接决定另外解题能力的高低。但是有很多老师都没有注意到逻辑计算对于数学的重要性。逻辑计算对于提高学生的解题能力是非常重要的。当课堂上去用一些策略去培养学生的逻辑思考力，能够大大提升学生的解题能力。所以当数学课堂和一些方法策略有效地结合在一起的时候，数学的质量会大大的提升，最重要的是小学生的计算能力和逻辑思考能力也会得到明显的改善，会更有利于他们的学习效率，让他们更轻松自在的享受数学课堂上的学习。
关键词：解题能力;小学数学;收集条件;严谨态度;题目考点
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-121
小学阶段的学生对于数学上的学习并没有很完善的逻辑思考力，但解题的过程就是逻辑思考的过程，计算对于数学解题能力是最重要的。那么如何提高他们的运算能力是老师不得不考虑的，所以需要用一些引导方法去提高他们的计算能力，才能去提高数学上的解题能力。那么，有哪些方法可以提高学生的解题能力呢？首先，老师要让学生知道每一道题的条件是什么？收集这道题的前提条件然后再去计算;其次，在做题的过程中，由于小学生的注意力和集中力并不能很好的集中，他们思维比较发散，所以在小学阶段，一定要培养小学生的态度，一定要引导他们用严谨的态度去对待数学计算;最后，每道数学题和每个知识点肯定会有考点，一定要让学生们知道这道题的考点在哪里？有目标有计划地练习才会更快地提高他们的解题能力。
一、收集已知条件
解题的过程就是计算的过程，在计算开始前，老师首先要让学生们知道每一道题的前提条件是什么，题目中给出了什么样的要求，这道题目的目的是什么？小学生思维发散，学生在一开始做题的时候他并不会去注意这些，所以老师一定要合理的去引导学生们注意这一块儿，千万不要忽视掉。其实重视收集条件就是培养一个解题过程的一个逻辑思考力。收集好题目的前提条件是什么之后学生们才可以有下一步的计算步骤，已知条件才可以保证题目有一定的正确率，提高解题能力。
比如在教授“路程，时间和速度之间的关系”这个知识点时，一般会根据这三者之间的关系出应用题，如：甲车2小时跑了200千米，乙车3小时跑了240千米，判断哪一辆车快？在这道题目中老师要先让学生明白路程，时间和速度这三者各自的概念以及他们之间的关系。然后分析题目中给出了哪些已知条件可以用来解题，可以从题目中看到给出了甲乙两车的路程和时间，那么就可以求出两辆车的速度，最后进行比较，得出哪一辆车比较快。这个解题步骤很完整，思路清晰，最后自然会得到正确的答案。
二、培养严谨态度
严谨的态度对于数学上的计算是非常重要的，不严谨计算就容易出错。小学生对计算的概念很模糊，只能靠后期大量的训练来培养自己的逻辑和思维，那么做题就一定要认真。老师在引导学生做数学题时一定要有严谨的态度，数学计算容不得马虎，否则解题得出来的答案就不正确。数学是一个很好的工具，计算是数学的目的，只有抱着严谨的态度去学习，在解题的过程中才可以尽量的少犯错误，提高学生的解题能力。
比如在教授“多边形的面积”这一个知识点时，学生会了解到各种多边形的面积计算的公式，这些公式需要背诵下来，这样可以在解题的过程中直接运用。如平行四边形的面积公式是12×底×高，那么在背诵的过程中就不仅需要理解还需要学生遇到相关的知识点时可以熟练运用。整个数学课程的学习都需要学生有着严谨的态度，所以在小学阶段老师应该合理地引导学生认真做题，慢慢培养对学习的态度。
三、明确题目考点
每个知识点都会有相应的题目让学习去练习，而大量的刻意练习就是为了培养学生们的解题思路是什么样的，所以都是根据书上考点来设计的题目类型。老师在讲解每道题目时可以和学生们讲解一下子这道题到底考了哪些考点，又包含了哪些知识点，做完题目之后学生应该掌握哪些知识点。明确题目考点是为了学生更加有计划和有目的地去学习，尤其是在数学计算中，这样的刻意练习会大大提升解题思路。
比如在教授“圆锥的体积”这一个知识点时，有关于这个知识点出的題目考点都是围绕着圆锥体积的公式运用来设计的，老师在讲解的过程中要先让学生了解圆锥体积公式的推导过程。题目的考点主要集中在体积公式的运用上面，公式中涉及到圆锥底面积和高，知道其中一项就可以得出圆锥的体积，或者知道圆锥的体积可以或者底面积和高的其中一项就可以解答出另外一项。明确题目考点可以更加清晰地有解答的思路，提高解题正确率。
总结下来想要大幅提高学生们的解题能力，其实策略有很多，解题是一个思维逻辑的体现，主要体现在计算上面。所以学生想要拥有强大的解题能力，在做题之前一定要先找到题目中给出来的信息，收集好给出的已知条件在开始做题。对待数学计算一定要认真，有严谨的态度，计算时不能马虎才可能正确。明确题目考查的知识点，刻意练习会大幅提高学生的解题能力，计算会更加轻松。
参考文献
[1]刘云权.关于如何提高小学数学教育效率的策略解析[J].亚太教育，2015（20）
[2]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（06）
山东省平邑县保太镇中心校
关键词：解题能力;小学数学;收集条件;严谨态度;题目考点
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-121
小学阶段的学生对于数学上的学习并没有很完善的逻辑思考力，但解题的过程就是逻辑思考的过程，计算对于数学解题能力是最重要的。那么如何提高他们的运算能力是老师不得不考虑的，所以需要用一些引导方法去提高他们的计算能力，才能去提高数学上的解题能力。那么，有哪些方法可以提高学生的解题能力呢？首先，老师要让学生知道每一道题的条件是什么？收集这道题的前提条件然后再去计算;其次，在做题的过程中，由于小学生的注意力和集中力并不能很好的集中，他们思维比较发散，所以在小学阶段，一定要培养小学生的态度，一定要引导他们用严谨的态度去对待数学计算;最后，每道数学题和每个知识点肯定会有考点，一定要让学生们知道这道题的考点在哪里？有目标有计划地练习才会更快地提高他们的解题能力。
一、收集已知条件
解题的过程就是计算的过程，在计算开始前，老师首先要让学生们知道每一道题的前提条件是什么，题目中给出了什么样的要求，这道题目的目的是什么？小学生思维发散，学生在一开始做题的时候他并不会去注意这些，所以老师一定要合理的去引导学生们注意这一块儿，千万不要忽视掉。其实重视收集条件就是培养一个解题过程的一个逻辑思考力。收集好题目的前提条件是什么之后学生们才可以有下一步的计算步骤，已知条件才可以保证题目有一定的正确率，提高解题能力。
比如在教授“路程，时间和速度之间的关系”这个知识点时，一般会根据这三者之间的关系出应用题，如：甲车2小时跑了200千米，乙车3小时跑了240千米，判断哪一辆车快？在这道题目中老师要先让学生明白路程，时间和速度这三者各自的概念以及他们之间的关系。然后分析题目中给出了哪些已知条件可以用来解题，可以从题目中看到给出了甲乙两车的路程和时间，那么就可以求出两辆车的速度，最后进行比较，得出哪一辆车比较快。这个解题步骤很完整，思路清晰，最后自然会得到正确的答案。
二、培养严谨态度
严谨的态度对于数学上的计算是非常重要的，不严谨计算就容易出错。小学生对计算的概念很模糊，只能靠后期大量的训练来培养自己的逻辑和思维，那么做题就一定要认真。老师在引导学生做数学题时一定要有严谨的态度，数学计算容不得马虎，否则解题得出来的答案就不正确。数学是一个很好的工具，计算是数学的目的，只有抱着严谨的态度去学习，在解题的过程中才可以尽量的少犯错误，提高学生的解题能力。
比如在教授“多边形的面积”这一个知识点时，学生会了解到各种多边形的面积计算的公式，这些公式需要背诵下来，这样可以在解题的过程中直接运用。如平行四边形的面积公式是12×底×高，那么在背诵的过程中就不仅需要理解还需要学生遇到相关的知识点时可以熟练运用。整个数学课程的学习都需要学生有着严谨的态度，所以在小学阶段老师应该合理地引导学生认真做题，慢慢培养对学习的态度。
三、明确题目考点
每个知识点都会有相应的题目让学习去练习，而大量的刻意练习就是为了培养学生们的解题思路是什么样的，所以都是根据书上考点来设计的题目类型。老师在讲解每道题目时可以和学生们讲解一下子这道题到底考了哪些考点，又包含了哪些知识点，做完题目之后学生应该掌握哪些知识点。明确题目考点是为了学生更加有计划和有目的地去学习，尤其是在数学计算中，这样的刻意练习会大大提升解题思路。
比如在教授“圆锥的体积”这一个知识点时，有关于这个知识点出的題目考点都是围绕着圆锥体积的公式运用来设计的，老师在讲解的过程中要先让学生了解圆锥体积公式的推导过程。题目的考点主要集中在体积公式的运用上面，公式中涉及到圆锥底面积和高，知道其中一项就可以得出圆锥的体积，或者知道圆锥的体积可以或者底面积和高的其中一项就可以解答出另外一项。明确题目考点可以更加清晰地有解答的思路，提高解题正确率。
总结下来想要大幅提高学生们的解题能力，其实策略有很多，解题是一个思维逻辑的体现，主要体现在计算上面。所以学生想要拥有强大的解题能力，在做题之前一定要先找到题目中给出来的信息，收集好给出的已知条件在开始做题。对待数学计算一定要认真，有严谨的态度，计算时不能马虎才可能正确。明确题目考查的知识点，刻意练习会大幅提高学生的解题能力，计算会更加轻松。
参考文献
[1]刘云权.关于如何提高小学数学教育效率的策略解析[J].亚太教育，2015（20）
[2]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015（06）
山东省平邑县保太镇中心校