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2010年6月27日，天津大礼堂，一年一度的全国职业院校技能大赛又照常在这里落下帷幕。宣布获奖选手名单，获奖选手上台领奖，鲜花、证书、闪光灯、灿烂的笑容、闪烁的泪光、激动的拥抱……3年了，从2008年至2010年，主角不同，场景却如此相似。这个充满了魅力的舞台，让一批又一批的职业院校学子们怀着梦想而来，并怀着更多的梦想离开。这个舞台，展现了他们无悔的青春，见证了他们心灵的成长，承载着许多动人的故事……
职业教育的培养目标是高素质的劳动者和技能型人才。技能的获得，是在理解的基础上不断改善动作的能动过程，反复练习是必经的途径，技能大赛的舞台上，失败的原因有很多，但胜出的原因却非常相似，那就是勤学苦练，努力坚持，以及背后支撑这种努力的坚强意志，
2010年全国职业院校技能大赛中职组现代物流技能比赛赛后，天津代表队来自天津物资贸易学校郑强、邵建文和天津交通学校张伟3个小伙子拥抱在一起哭出了声。27日，当他们拿到了一等奖的证书和奖杯时，泪水又一次涌了出来。为了这个荣誉，4个月，3个小伙子都泡在集训队，从早8点一直练到晚上9点半，接单、堆垛、验收、理货、上架、搬运……在训练场内走马灯式地跑动，两只脚不停地蹬起堆高车踏板。
现代物流技能比赛主要是完成货物进出库作业流程，除了信息员按要求通过计算机提取出货单，需要凭借脑力施展技巧外，比赛中所用的手动叉车、堆高车，都要通过选手亲手牵引拉拽，在仓库的货架、货位之间往返穿梭，再加上大赛设定的运送货物都有实际配重，是个“真刀真枪”的体力活儿。“体力消耗多，连每天的饭量一下都增加了不少呢”!小伙子们幽默地回忆着训练的辛苦。
职业教育的培养目标是高素质的劳动者和技能型人才。操作技能的获得，仅靠对技能的理解是远远不够的，还需要反复练习，是在理解的基础上不断改善动作的能动过程。因此，辛苦，也几乎是所有参赛选手的共同回忆。
“训练的时候真的蛮苦。有次程序做到半，我的鼻子就喷血了，止也止不住。”无锡机电高职的包叶回忆起备赛时说：“那时候刚进集训队，初学单片机，很多东西都不懂，很着急。”
看似力所不能及的事情，反而勾起了包叶的斗志。“逼着自己沉下心来，从头学起，循序渐进。压力太大，训练的时候，鼻子常流血，拿冷毛巾敷一下，继续训练。”一套单片机程序的练习要持续4个小时，为了能让自己进步得更快，练习得更多，他经常是从早上8点训练到晚上12点，有时甚至更晚。一整天除了吃饭睡觉，几乎放弃了所有休息时间，抓紧每分每秒，全身心地为比赛奋斗。这一切的努力，让他成为了最后的胜利者，获得了2009年全国职业院校单片机技能大赛一等奖。
高手都是练出来的，没有别的途径。为了胜出，就必须付出比别人更多的努力。大连市交通口岸职业技术学校的王福来就是如此，为备大赛，学校共挑选3名表现突出的学员进行大赛前的备战工作，最终将在3人中遴选出两名最好的学员代表学校参加两人项目的团体比赛。在备战的初期，王福来是3人中最后～名，因为其他两位选手已经顶岗实习了年，实战经验丰富。可是，没有什么力量比自动自发的力量更强大。为了争取到机会，只能凭过硬的本事。其他两人休息了，他还在反复地练，平均每天要比别人多练出5遍之多。早上他是第一个到实训室的人，晚上他又是最晚离开的人，正是这种锲而不舍，让他在离参加大赛队伍启程还有1天时间的最后时刻，得到了领导和老师的致认可和推荐，代表学校出征全国大赛，并取得了2008年全国职业院校技能大赛汽车运用与维修二级维护团体一等奖。
努力，不仅是一种付出，更是一种面对困难的态度。
在2010年全国中职“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛中，来自苏州建设交通高等职业技术学校的陈银和闰洪亮一举拿下了一等奖第一名的好成绩。然而最初，他们俩并不是指导老师孙兵凡最中意的学生。谈到如今这两个得意门生，孙老师说：“这两个孩子最大的特点就是能吃苦。训练的过程是很苦的，选手之间的竞争也很激烈，他们俩最初的表现也并不是最优秀的。尤其是在苏州赛之前，他们做得并不好，但是他们很坚定、不退缩。有时候，训练中出现了问题，我想让他们先休息一下，放一放。可是他们不，过不了关他们就不走，自己守在集训室里琢磨练习。经常是晚上练到一两点，五六点又爬起来了。这也是最终他们能脱颖而出的原因。”
陈银是家里唯一的男孩，成长在“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的家庭环境，“人家一听我是家里唯一的男孩，第一反应就是我会不能吃苦，但是我相反，我就是要证明给大家看，靠自己，我能行”；闫洪亮也是家里的独生子，父母做生意，家庭条件优越。可是两个孩子身上丝毫也没有娇气。“我们只是不愿意、不甘心落在人后。”闰洪亮说。心灵渴望胜利，渴望迎接成功而不是遭受失败，所以它释放出了最大的潜力，尽可能将所有问题解决。“别人做一遍，我们做两遍。从来也没有想过要放弃!”“我们当时也是有压力的，看到有的同学做得比我们好，我们着急，就想超过他们。想要超过，只有练习，不断地去做，做到满意为止”。
努力是一种态度，是不断地遇到挫折，不断地有勇气去迎接和攻克。然而，挫折之痛是真实的，沮丧、悲哀、难过、寂寞、内疚、懊丧、恼怒、恐惧、焦虑和痛苦等种种。这是一种心灵之痛，相比起身体的辛苦，更加难以承受，但却磨炼着坚强的意志。
“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”。一轮轮的竞赛，对学生们而言，就是不断地面临着竞争的压力，为了能走上技能大赛的舞台，为了在这个舞台上大放光彩，选手们饱受了挫折之痛，渐渐走向理性和坚强。
“挫折？我们已经习惯挫折了。层层的选拔，一轮轮地比。不仅如此，老师还经常人为地给我们制造障碍和挫折。训练的时候，他们经常找别的组的老师和同学来挡我们的路。”闰洪亮说。
孙兵凡老师乐了：“是的，我们的确经常干这样的事情。我们认为，比赛的时间只有这么多，比的过程不可能和训练的过程一模一样，这就有一个危机处理的心理素质和能力的问题。于是，我们在训练中就人为地加入障碍，制造麻烦。就是要让他们不舒服，不习惯。让他们习惯障碍，面对问题的时候不慌不乱。而且，我也认为，无论是生活还是在学习上，学生都应该有一种面对问题、面对不舒服自己去承担和解决的能力。”
普通教育有高考，职业教育有技能大赛。技能大赛作为一种制度，已经深入到学校教育教学中，形成了“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛“的局面。从大赛制度本身来说，是一种引导职业学校充分重视教学改革，重视学生实践技能的培养，注重学以致用的举措。而对学生来说，就意味着一次又一次的挑战，直面残酷的竞争，亲身体会淘汰与被淘汰… 江苏常州刘国钧高等职业技术学校的祝时强还清楚地记得在国赛选手淘汰赛的过程中，第一个淘汰的就是自己的竞争对手，来自武进高职的一位队友。没过多久又有一位来自宝应的队友被淘汰了。“接下来的日子我担心下一个被淘汰的会不会是我，因为在不断的测试中我发现，有一个专攻电脑设计的队友在机柜的安装与端接上并不次于我，我真的紧张！”“第一次测试中，我绷紧了神经，发挥着最高的水平，想用速度这一点点优势将这位队友甩在后面，可他却紧紧追着我不放，就像影子一样跟着我。一段时间后，我才终于可以自信地放松了。因为集训队里有一个选队员的条件，会熟练做机柜的要会熟练做墙，做墙的对机柜也要熟悉，而做电脑设计的也要能熟练做墙。我是当时队里唯一一个既能熟练做墙又能熟练做机柜的。我一定会被选上的-”竞争逼得祝时强知己知彼，客观地分析自己的优劣，努力再努力，一路过关斩将，取得了2009年全国职业院校技能大赛计算机网络综合布线一等奖第一名。
然而，并不是每一个选手在层层选拔中都像他这样顺利。无锡机电高等职业技术学校的张延来就曾备受这层层选拔的“折磨”，在一层层的PK中，跌宕起伏。
2009年1月，无锡市职业学校技能大赛结果揭晓。首次参加比赛的张廷来技压群雄，在加工中心竞赛中一举夺冠。初尝成功喜悦的张廷来很激动。2009年4月，他参加江苏省职业学校技能大赛，异地竞赛让张廷来的心里有些莫名的兴奋。比赛前他虽然一再告诫自己要以平常心对待，但前一晚就是怎么也睡不着。结果，第二天比赛一开始就感觉不妙，试题的难度远远超过市赛，让他有点烦躁。随着比赛的进行，张廷来发现参赛选手的速度都不慢，焦躁的情绪就越发占了上风。随后几个小时的比赛中，他只有一个念头“我这次完了”，最后，心力憔悴地走出了赛场，结果可想而知。名列第四，获省加工中心二等奖，虽然在别人眼里，成绩已经不错了，但对于心高的他来说，却无异是一次沉重打击。这次失败，成为他前进的阴影。
“我很懊恼，觉得自己犯了很多不该犯的错，本来我以为比赛就结束了，后来听说我进了选拔名单，很是激动。可是后来又听说我的成绩在名单上很靠后，我估计没有多大希望入选的。”“八了集训队后的第二次选拔是上机操作。由于我是从别的系统转过来的，一开始还有点生疏，平常做综合卷的时候，都不怎么突出，那时候我很沮丧，认为自己没有希望，就跟我的指导老师提出退出集训，当时老师让我再考虑考虑。现在想来，都不知道自己是怎样撑过来的。”同学们形容他那几天“像换了人似的拼命”。选拔结果揭晓，他入围了，成为备战国赛选手中少有的省赛二等奖。
唯有痛苦才会带来教益。参加国赛了，张延来又回想起了省赛，总结自己失利的主要原因，并不是缺少比赛实战经验，心理准备不够才是真正的罪魁祸首。他提醒自己：要沉着，不能在同一个地方摔倒两次。选拔的过程让他渐渐成熟：就算不拿奖，也要赛出自己的风采。比赛结果揭晓，他们荣获大赛第一名一等奖。经过大赛的历练，张廷来成熟了很多，总结起那一段经历，他说：“不放弃，才能走向成功。”
挫折和问题，总是与人不期而遇。大赛的舞台上，有人欢喜，因为自己的努力得到了回报，但是，对于一些选手来说，这也是一个留下了很多遗憾的地方。不努力一定不会有收获，然而努力了，也未必一定会得偿所愿。
2010年全国职业院校美容美发大赛赛后，大连模特职业学校的选手们对努力付出与回报有了更深刻的体会。选手王蓉哭了：“我们付出了很多努力，可是却没有拿到自己最理想的成绩。练习的时候很辛苦，当我一次次练习，做出了漂亮的发型和美丽的妆容，我觉得我一定能拿第一名的，”王蓉团队在场上的表现非常出色，她提前15分钟完成作品，是全场第一个完成的，模特张寒对作品的展现也很传神，在赛场里有着极高的关注度。“我认为我一定能拿第一，可是，还是因为我在比赛的时候紧张，做发型的过程中出现了一点失误，没有拿到一等奖。我很难受，觉得对不起和我一起努力的伙伴，对不起没日没夜地陪我们练的老师……”张寒也哭了，并不是因为成绩，而是想着另一位选手王迪。原来，她并不是一开始就是王蓉的模特，而是王迪。之前，王迪已经为备赛付出了很多努力，可是，挫折就是这样不期而遇了，临比赛前三天，她的皮肤出了问题，不能参赛了。付出的努力还未上台就付诸东流，她哭得非常伤心。这让张寒也“非常替她难过，这一切对她来说真的太残酷了，我顶上了她的位置，可是成绩本来应该是她的”。
挫折让人加速成熟，王蓉眼里闪着泪却很坚定，“我不甘心，也不认输。明年，我还会再来!”
为解决问题而付出努力，使选手们内心日渐强大。面对挫折和解决问题的痛苦过程，让他们更加明白什么是竞争、什么是坚强、什么是拼搏、什么是做事、什么是关爱。
大赛就是一项高规格的活动，为学生们搭建了一个竞争、合作的平台，在备赛的过程中，他们重新审视自己的伙伴、老师、父母和自己经历的一切。
“这两个小子最开始特别倔，很偏激。他们有自己的想法，无论你怎么教他们说方法不对要改正，不听，一定要撞了南墙才肯回来。我训他们也训得很厉害，后来我才知道，他们俩在家都没有这么被训过。”孙兵凡老师回忆起训练的过程时说“而且两个孩子是各人有各人的想法，你不服我，我也不服你，还会因为对方的过错相互指责，生气吵架的。”听着老师的话，陈银和闰洪亮不好意思地笑了。
“开始，我就认为我是对的。我想按着我自己的方法去试试。”陈银说。”是的，而且我们最开始的时候谁都不听谁的，就认为自己的方法对。开始被老师训，心里真不是滋味，可是无数次的失败后，事实证明，老师是对的。最开始的时候，我们只会使劲想证明自己是对的，争执吵架就希望他听我的，但是后来变了，正确的结论只有一个，谁对就听谁的。我们能在一起讨论沟通，也更听老师的话了。”闰洪亮说。
参加技能大赛的，尤其是中职组的选手，大部分都是90后，不到20岁，正是容易冲动、特别自我的年龄。在备赛参赛的过程中，对学生们来说，接受挑战的不仅是技术，还有性格、团队合作能力和社会交往能力。
在“高职数控造型多轴联动编程开发”项目比赛中一举夺魁的天津机电职业技术学院的王辉、卢兴亮和张朝团队就曾经历过这样一次合作危机。
“在集训的过程中，王辉和卢兴亮关于一个工作中的实际问题，产生了很大的矛盾，他们都认为自己的观点是正确的，谁都说服不了谁。那会儿，正好老师在外地出差，两个人经常争得面红耳赤，差点掰了。但常常是打完嘴仗再去车床上实地操作，想靠自己的技术让对方服气，可是最后还是没有结果。”张朝对当时的一幕还记忆犹新。
两个人的矛盾曾一度让训练陷入僵局，每天反复讨论却一无所获。幸好老师 及时地赶了回来，找到两个人详细地分析了彼此的观点，从性格和实际问题两方面出发，并配合多次演示寻找解决问题的方案，终于把两个人拉回到了同一条船上。谈到这段经历时，他俩都不好意思地冲对方笑了笑。经过了这次摩擦，他们两个人学会了从对方的角度考虑问题，比原来更加理解对方，配合起来也更加默契。
而来自呼和浩特职业学院的郝婧、王炎、王健团队，也在相处中体会到彼此处理问题方式的变化，被他们的指导老师任利军形容是“成熟多了!”“郝婧变了，她脾气变好了，能听得进别的人劝了。”王健说。郝婧笑了：“我是方式变了，在训练的过程中，我们三个人就有三个人的想法，要把三种想法融合成一种想法。我是那种必须要对方说清楚想法，我认为对才会去执行的人，而且在相互沟通的过程中，我有些强势，所以他们觉得我不听劝。”而在她的眼里，两个队友也发生了很大的变化“王炎是个大大咧咧的人，以前做事情不是很细致。不过备赛这个过程，因为有压力，有监督，他变得细致、认真了。”“王健是个性格内向的人，他有脾气不跟我们发，只会闷着自己干自己的，得主动跟他去协调才行。”“我们都挺感谢对方的，这一段艰苦的日子，我们有苦有乐，一起成长。”
为了共同的目标走到一起，因为性格、方式不同发生冲突，又为了共同的目标学会沟通、宽容与感激，许多孩子，在这样的磨合过程中长大了。
梁稚惟，来自大连模特艺术学校美容美发项目的选手，生于1994年，是家里的独生女。这个高一女生有几分男孩气，被指导老师杜艳苓形容是“可有个性、可倔了”，也是让她最“上火”的一个。美容美发比赛对时间卡得很细，80分钟要完成发型和妆面两项内容，选手对时间的把握非常关键。而梁稚惟在训练之初，总是得花上120分钟。“我急啊『别人练5次，得让她练10次。我一急，脾气也上来了，经常赳她。她在家里哪里受过这样的训呀，被我说得受不了，大概是回家跟父母哭去了，结果她妈妈跟她一起来学校了，以为家长在老师能少训点。”杜老师回忆起这段往事，又好气又好笑。美容美发比赛中，模特和选手是捆绑在一起的，她的模特张小小也急了，老师不在，她也学着老师的样子一点点地给她卡时间，总算是把时间给赶上来了。
一段时间下来，“她的变化最大，有眼力见了，接人待物的能力强了，还知道照顾别人，主动协调了。我觉得她忽然就长大了!”也正如老师所发现的，梁稚惟关注到了许多人为她的付出：“我非常感谢我的模特，她为我付出挺多的。在训练的时候，她就为了让我练得更好，不顾自己眼睛对贴膜过敏，坚持每天都贴，让我做出最好的作品，直到现在她的眼睛都还是肿的。像她那样性格的人，平时并不笑的，昨天为了更好地展现我的作品，硬在台上笑了40分钟，以致脸都笑麻了。”
学会宽容：宽容错误，宽容差异，宽容矛盾；学会感激：感激他人，也感激自己，更感激自己经历过的事情，他们的心灵在一点点地走向成熟。
技能大赛是这样一个载体，学生们在努力拼搏、经历挫折、团队合作和与人交往的过程中成长、成熟。也渐渐地了解到了身上的责任：于家人，于身边人，于自己。未来的路充满了挑战，他们已经勇于面对，敢于承担。内心强大，何惧风雨。
教育部鲁听副部长对职业学校的学生提出了这样的希望：有自信、有爱心、知感恩、有道德、有责任感、有文化、有理想、会表达、会动手。会创新。技能的提升是外显的，技能大赛是一个综合考验的平台，在竞争的过程中建立起自信；在合作的过程中会表达、沟通，有爱心、知感恩：在深入职业实操的过程中，树立起职业道德和责任感；在对职业了解认识的过程中，树立起理想。
18岁的张居信是天津市电子计算机职业中等专业学校的职三学生，参加了“数字影视后期制作技术项目”的比赛。大赛使用的Avid Media Composer软件是目前国际上一种影视编辑高端软件，“现在世界上超过90％的电影都是用这种软件完成后期制作的，包括《阿凡达)那样的大片。“张居信在赛前的封闭训练时第一次接触这种软件，只用了半个月的时间就掌握了使用要领。张居信上的职校是“3+2”模式，他在今年中职毕业后将直接进入河西职大，开始两年的高职学习。且前，张居信正打算以“总导演”的身份制作一部“大片”，记录同学们平时的学习、生活点滴。“我想成为影视制作专业的大师，让全世界观众看到我的作品!”
从小就爱拆拆装装的天津市劳动保护学校07级电工电子专业的张亮还有两年才毕业，“我小的时候最喜欢干的事情就是将电动玩具拆了再装上，乐此不疲。”1992年出生的张亮说，因为小时候喜欢拆电动玩具、上了初中后又最喜欢物理，所以上中职时就报了劳动保护学校电工电子专业。“我一见到电容、电阻就感觉亲切。”参加这个项目比赛的有来自全国36个代表队的72位参赛选手，他获得了一等奖。谈到未来，他说，“我要做一个新产品调试工。这是一个充满了创造力的工作，能够最早接触新产品并且发现它的不足并进行修正，是自己喜欢的充满挑战的工作!”
来自天津的刘吴，中考结束后他不顾家长的阻挠，义无反顾的报考了计算机职专。2007年获得了天津市技能大赛一等奖，并且获得了保送天津职业大学的资格。2009年，获得了全国职业院校技能大赛计算机园区网项目一等奖。
目前，为了更好地为师生服务，用学到的知识回报学校，刘吴和几个大赛成员创办了“shure工作室”。在校内，“shure工作室”承接了学校所有大型活动的技术支持工作，同时也是维护实验楼安全、稳定的维护机构，工作室还有对校内学生的授课培训：对外也在努力寻找适合的项目。目前，“shure工作室”已经成为学校对外交流的窗口，每次外省市学校来学校参观时，都会来“shure工作室”，大家的肯定，给刘吴和伙伴们莫大的鼓舞。刘吴的目标是建设一个拥有自主研发能力、强劲技术实力、广泛客户群的大型综合工作室，要打响旗号，创出品牌。他说：“谁说只有上高中才能上大学?谁说只有考上了名牌大学，你的人生才能更加地成功?学好专业技能，一样可以使你在社会里有更大的发展空间，我们的目标是什么?征服世界!我们可能在社会的底层，但只要像钻头一样每次努力一点，每次向上一点，不断积累，不断拼搏就可以冲破天际，翱翔蓝天。”
参与大赛，学生得到了极大的锻炼，提升了技能水平、应变能力，锻炼了心理素质，学生综合素质明显提高，更得到了社会的认可，让他们的未来有更多的选择机会。据对16个省市的不完全统计(北京市、天津市、上海市、大连市、青岛市、宁波市、安徽省、福建省、海南省、湖南省、江苏省、内蒙古自治区、青海省、浙江省、云南省、广西壮族自治区)，2008年获得第一、二等奖的193名选手中，男生131人，女生62人；一等奖77人，二等奖116人：就业135人，自己创业11人，仍在读47人。2009年获得第一、二等奖的241名选手中，男生167人，女生74人：一等奖103人，二等奖138人：就业136人，自主创业1人，在读104人。两届就业的获奖选手共283人(包括自主创业者)，专业不对口的仅8人，专业对口率达到97％以上；而且大部分获奖选手就业的薪金高于同专业未获奖的学生，高出部分在20％～200％不等，在当地属于中等偏上。
“比赛这个过程也让我们明白，只要自己努力，没有攻克不了的困难1”陈银和闰洪亮对未来很有信心。虽然他们知道，进入本科就意味着要与那些闯过了高考独木桥的普高精英“过招”，而自己在文化课方面，肯定是相对薄弱的。未来，还会有很多困难。比赛，让他们的内心足够强大，知道如何面对风雨：即使不知道未来将面临怎样的风雨，也不会感到恐惧。未来的路是未知的，但有一点是肯定的，有自信、有勇气、有坚忍，他们就会成为优秀的人，幸福的人!
职业教育的培养目标是高素质的劳动者和技能型人才。技能的获得，是在理解的基础上不断改善动作的能动过程，反复练习是必经的途径，技能大赛的舞台上，失败的原因有很多，但胜出的原因却非常相似，那就是勤学苦练，努力坚持，以及背后支撑这种努力的坚强意志，
2010年全国职业院校技能大赛中职组现代物流技能比赛赛后，天津代表队来自天津物资贸易学校郑强、邵建文和天津交通学校张伟3个小伙子拥抱在一起哭出了声。27日，当他们拿到了一等奖的证书和奖杯时，泪水又一次涌了出来。为了这个荣誉，4个月，3个小伙子都泡在集训队，从早8点一直练到晚上9点半，接单、堆垛、验收、理货、上架、搬运……在训练场内走马灯式地跑动，两只脚不停地蹬起堆高车踏板。
现代物流技能比赛主要是完成货物进出库作业流程，除了信息员按要求通过计算机提取出货单，需要凭借脑力施展技巧外，比赛中所用的手动叉车、堆高车，都要通过选手亲手牵引拉拽，在仓库的货架、货位之间往返穿梭，再加上大赛设定的运送货物都有实际配重，是个“真刀真枪”的体力活儿。“体力消耗多，连每天的饭量一下都增加了不少呢”!小伙子们幽默地回忆着训练的辛苦。
职业教育的培养目标是高素质的劳动者和技能型人才。操作技能的获得，仅靠对技能的理解是远远不够的，还需要反复练习，是在理解的基础上不断改善动作的能动过程。因此，辛苦，也几乎是所有参赛选手的共同回忆。
“训练的时候真的蛮苦。有次程序做到半，我的鼻子就喷血了，止也止不住。”无锡机电高职的包叶回忆起备赛时说：“那时候刚进集训队，初学单片机，很多东西都不懂，很着急。”
看似力所不能及的事情，反而勾起了包叶的斗志。“逼着自己沉下心来，从头学起，循序渐进。压力太大，训练的时候，鼻子常流血，拿冷毛巾敷一下，继续训练。”一套单片机程序的练习要持续4个小时，为了能让自己进步得更快，练习得更多，他经常是从早上8点训练到晚上12点，有时甚至更晚。一整天除了吃饭睡觉，几乎放弃了所有休息时间，抓紧每分每秒，全身心地为比赛奋斗。这一切的努力，让他成为了最后的胜利者，获得了2009年全国职业院校单片机技能大赛一等奖。
高手都是练出来的，没有别的途径。为了胜出，就必须付出比别人更多的努力。大连市交通口岸职业技术学校的王福来就是如此，为备大赛，学校共挑选3名表现突出的学员进行大赛前的备战工作，最终将在3人中遴选出两名最好的学员代表学校参加两人项目的团体比赛。在备战的初期，王福来是3人中最后～名，因为其他两位选手已经顶岗实习了年，实战经验丰富。可是，没有什么力量比自动自发的力量更强大。为了争取到机会，只能凭过硬的本事。其他两人休息了，他还在反复地练，平均每天要比别人多练出5遍之多。早上他是第一个到实训室的人，晚上他又是最晚离开的人，正是这种锲而不舍，让他在离参加大赛队伍启程还有1天时间的最后时刻，得到了领导和老师的致认可和推荐，代表学校出征全国大赛，并取得了2008年全国职业院校技能大赛汽车运用与维修二级维护团体一等奖。
努力，不仅是一种付出，更是一种面对困难的态度。
在2010年全国中职“丰田杯”汽车运用与维修技能大赛中，来自苏州建设交通高等职业技术学校的陈银和闰洪亮一举拿下了一等奖第一名的好成绩。然而最初，他们俩并不是指导老师孙兵凡最中意的学生。谈到如今这两个得意门生，孙老师说：“这两个孩子最大的特点就是能吃苦。训练的过程是很苦的，选手之间的竞争也很激烈，他们俩最初的表现也并不是最优秀的。尤其是在苏州赛之前，他们做得并不好，但是他们很坚定、不退缩。有时候，训练中出现了问题，我想让他们先休息一下，放一放。可是他们不，过不了关他们就不走，自己守在集训室里琢磨练习。经常是晚上练到一两点，五六点又爬起来了。这也是最终他们能脱颖而出的原因。”
陈银是家里唯一的男孩，成长在“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”的家庭环境，“人家一听我是家里唯一的男孩，第一反应就是我会不能吃苦，但是我相反，我就是要证明给大家看，靠自己，我能行”；闫洪亮也是家里的独生子，父母做生意，家庭条件优越。可是两个孩子身上丝毫也没有娇气。“我们只是不愿意、不甘心落在人后。”闰洪亮说。心灵渴望胜利，渴望迎接成功而不是遭受失败，所以它释放出了最大的潜力，尽可能将所有问题解决。“别人做一遍，我们做两遍。从来也没有想过要放弃!”“我们当时也是有压力的，看到有的同学做得比我们好，我们着急，就想超过他们。想要超过，只有练习，不断地去做，做到满意为止”。
努力是一种态度，是不断地遇到挫折，不断地有勇气去迎接和攻克。然而，挫折之痛是真实的，沮丧、悲哀、难过、寂寞、内疚、懊丧、恼怒、恐惧、焦虑和痛苦等种种。这是一种心灵之痛，相比起身体的辛苦，更加难以承受，但却磨炼着坚强的意志。
“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛”。一轮轮的竞赛，对学生们而言，就是不断地面临着竞争的压力，为了能走上技能大赛的舞台，为了在这个舞台上大放光彩，选手们饱受了挫折之痛，渐渐走向理性和坚强。
“挫折？我们已经习惯挫折了。层层的选拔，一轮轮地比。不仅如此，老师还经常人为地给我们制造障碍和挫折。训练的时候，他们经常找别的组的老师和同学来挡我们的路。”闰洪亮说。
孙兵凡老师乐了：“是的，我们的确经常干这样的事情。我们认为，比赛的时间只有这么多，比的过程不可能和训练的过程一模一样，这就有一个危机处理的心理素质和能力的问题。于是，我们在训练中就人为地加入障碍，制造麻烦。就是要让他们不舒服，不习惯。让他们习惯障碍，面对问题的时候不慌不乱。而且，我也认为，无论是生活还是在学习上，学生都应该有一种面对问题、面对不舒服自己去承担和解决的能力。”
普通教育有高考，职业教育有技能大赛。技能大赛作为一种制度，已经深入到学校教育教学中，形成了“校校有比赛，层层有选拔，全国有大赛“的局面。从大赛制度本身来说，是一种引导职业学校充分重视教学改革，重视学生实践技能的培养，注重学以致用的举措。而对学生来说，就意味着一次又一次的挑战，直面残酷的竞争，亲身体会淘汰与被淘汰… 江苏常州刘国钧高等职业技术学校的祝时强还清楚地记得在国赛选手淘汰赛的过程中，第一个淘汰的就是自己的竞争对手，来自武进高职的一位队友。没过多久又有一位来自宝应的队友被淘汰了。“接下来的日子我担心下一个被淘汰的会不会是我，因为在不断的测试中我发现，有一个专攻电脑设计的队友在机柜的安装与端接上并不次于我，我真的紧张！”“第一次测试中，我绷紧了神经，发挥着最高的水平，想用速度这一点点优势将这位队友甩在后面，可他却紧紧追着我不放，就像影子一样跟着我。一段时间后，我才终于可以自信地放松了。因为集训队里有一个选队员的条件，会熟练做机柜的要会熟练做墙，做墙的对机柜也要熟悉，而做电脑设计的也要能熟练做墙。我是当时队里唯一一个既能熟练做墙又能熟练做机柜的。我一定会被选上的-”竞争逼得祝时强知己知彼，客观地分析自己的优劣，努力再努力，一路过关斩将，取得了2009年全国职业院校技能大赛计算机网络综合布线一等奖第一名。
然而，并不是每一个选手在层层选拔中都像他这样顺利。无锡机电高等职业技术学校的张延来就曾备受这层层选拔的“折磨”，在一层层的PK中，跌宕起伏。
2009年1月，无锡市职业学校技能大赛结果揭晓。首次参加比赛的张廷来技压群雄，在加工中心竞赛中一举夺冠。初尝成功喜悦的张廷来很激动。2009年4月，他参加江苏省职业学校技能大赛，异地竞赛让张廷来的心里有些莫名的兴奋。比赛前他虽然一再告诫自己要以平常心对待，但前一晚就是怎么也睡不着。结果，第二天比赛一开始就感觉不妙，试题的难度远远超过市赛，让他有点烦躁。随着比赛的进行，张廷来发现参赛选手的速度都不慢，焦躁的情绪就越发占了上风。随后几个小时的比赛中，他只有一个念头“我这次完了”，最后，心力憔悴地走出了赛场，结果可想而知。名列第四，获省加工中心二等奖，虽然在别人眼里，成绩已经不错了，但对于心高的他来说，却无异是一次沉重打击。这次失败，成为他前进的阴影。
“我很懊恼，觉得自己犯了很多不该犯的错，本来我以为比赛就结束了，后来听说我进了选拔名单，很是激动。可是后来又听说我的成绩在名单上很靠后，我估计没有多大希望入选的。”“八了集训队后的第二次选拔是上机操作。由于我是从别的系统转过来的，一开始还有点生疏，平常做综合卷的时候，都不怎么突出，那时候我很沮丧，认为自己没有希望，就跟我的指导老师提出退出集训，当时老师让我再考虑考虑。现在想来，都不知道自己是怎样撑过来的。”同学们形容他那几天“像换了人似的拼命”。选拔结果揭晓，他入围了，成为备战国赛选手中少有的省赛二等奖。
唯有痛苦才会带来教益。参加国赛了，张延来又回想起了省赛，总结自己失利的主要原因，并不是缺少比赛实战经验，心理准备不够才是真正的罪魁祸首。他提醒自己：要沉着，不能在同一个地方摔倒两次。选拔的过程让他渐渐成熟：就算不拿奖，也要赛出自己的风采。比赛结果揭晓，他们荣获大赛第一名一等奖。经过大赛的历练，张廷来成熟了很多，总结起那一段经历，他说：“不放弃，才能走向成功。”
挫折和问题，总是与人不期而遇。大赛的舞台上，有人欢喜，因为自己的努力得到了回报，但是，对于一些选手来说，这也是一个留下了很多遗憾的地方。不努力一定不会有收获，然而努力了，也未必一定会得偿所愿。
2010年全国职业院校美容美发大赛赛后，大连模特职业学校的选手们对努力付出与回报有了更深刻的体会。选手王蓉哭了：“我们付出了很多努力，可是却没有拿到自己最理想的成绩。练习的时候很辛苦，当我一次次练习，做出了漂亮的发型和美丽的妆容，我觉得我一定能拿第一名的，”王蓉团队在场上的表现非常出色，她提前15分钟完成作品，是全场第一个完成的，模特张寒对作品的展现也很传神，在赛场里有着极高的关注度。“我认为我一定能拿第一，可是，还是因为我在比赛的时候紧张，做发型的过程中出现了一点失误，没有拿到一等奖。我很难受，觉得对不起和我一起努力的伙伴，对不起没日没夜地陪我们练的老师……”张寒也哭了，并不是因为成绩，而是想着另一位选手王迪。原来，她并不是一开始就是王蓉的模特，而是王迪。之前，王迪已经为备赛付出了很多努力，可是，挫折就是这样不期而遇了，临比赛前三天，她的皮肤出了问题，不能参赛了。付出的努力还未上台就付诸东流，她哭得非常伤心。这让张寒也“非常替她难过，这一切对她来说真的太残酷了，我顶上了她的位置，可是成绩本来应该是她的”。
挫折让人加速成熟，王蓉眼里闪着泪却很坚定，“我不甘心，也不认输。明年，我还会再来!”
为解决问题而付出努力，使选手们内心日渐强大。面对挫折和解决问题的痛苦过程，让他们更加明白什么是竞争、什么是坚强、什么是拼搏、什么是做事、什么是关爱。
大赛就是一项高规格的活动，为学生们搭建了一个竞争、合作的平台，在备赛的过程中，他们重新审视自己的伙伴、老师、父母和自己经历的一切。
“这两个小子最开始特别倔，很偏激。他们有自己的想法，无论你怎么教他们说方法不对要改正，不听，一定要撞了南墙才肯回来。我训他们也训得很厉害，后来我才知道，他们俩在家都没有这么被训过。”孙兵凡老师回忆起训练的过程时说“而且两个孩子是各人有各人的想法，你不服我，我也不服你，还会因为对方的过错相互指责，生气吵架的。”听着老师的话，陈银和闰洪亮不好意思地笑了。
“开始，我就认为我是对的。我想按着我自己的方法去试试。”陈银说。”是的，而且我们最开始的时候谁都不听谁的，就认为自己的方法对。开始被老师训，心里真不是滋味，可是无数次的失败后，事实证明，老师是对的。最开始的时候，我们只会使劲想证明自己是对的，争执吵架就希望他听我的，但是后来变了，正确的结论只有一个，谁对就听谁的。我们能在一起讨论沟通，也更听老师的话了。”闰洪亮说。
参加技能大赛的，尤其是中职组的选手，大部分都是90后，不到20岁，正是容易冲动、特别自我的年龄。在备赛参赛的过程中，对学生们来说，接受挑战的不仅是技术，还有性格、团队合作能力和社会交往能力。
在“高职数控造型多轴联动编程开发”项目比赛中一举夺魁的天津机电职业技术学院的王辉、卢兴亮和张朝团队就曾经历过这样一次合作危机。
“在集训的过程中，王辉和卢兴亮关于一个工作中的实际问题，产生了很大的矛盾，他们都认为自己的观点是正确的，谁都说服不了谁。那会儿，正好老师在外地出差，两个人经常争得面红耳赤，差点掰了。但常常是打完嘴仗再去车床上实地操作，想靠自己的技术让对方服气，可是最后还是没有结果。”张朝对当时的一幕还记忆犹新。
两个人的矛盾曾一度让训练陷入僵局，每天反复讨论却一无所获。幸好老师 及时地赶了回来，找到两个人详细地分析了彼此的观点，从性格和实际问题两方面出发，并配合多次演示寻找解决问题的方案，终于把两个人拉回到了同一条船上。谈到这段经历时，他俩都不好意思地冲对方笑了笑。经过了这次摩擦，他们两个人学会了从对方的角度考虑问题，比原来更加理解对方，配合起来也更加默契。
而来自呼和浩特职业学院的郝婧、王炎、王健团队，也在相处中体会到彼此处理问题方式的变化，被他们的指导老师任利军形容是“成熟多了!”“郝婧变了，她脾气变好了，能听得进别的人劝了。”王健说。郝婧笑了：“我是方式变了，在训练的过程中，我们三个人就有三个人的想法，要把三种想法融合成一种想法。我是那种必须要对方说清楚想法，我认为对才会去执行的人，而且在相互沟通的过程中，我有些强势，所以他们觉得我不听劝。”而在她的眼里，两个队友也发生了很大的变化“王炎是个大大咧咧的人，以前做事情不是很细致。不过备赛这个过程，因为有压力，有监督，他变得细致、认真了。”“王健是个性格内向的人，他有脾气不跟我们发，只会闷着自己干自己的，得主动跟他去协调才行。”“我们都挺感谢对方的，这一段艰苦的日子，我们有苦有乐，一起成长。”
为了共同的目标走到一起，因为性格、方式不同发生冲突，又为了共同的目标学会沟通、宽容与感激，许多孩子，在这样的磨合过程中长大了。
梁稚惟，来自大连模特艺术学校美容美发项目的选手，生于1994年，是家里的独生女。这个高一女生有几分男孩气，被指导老师杜艳苓形容是“可有个性、可倔了”，也是让她最“上火”的一个。美容美发比赛对时间卡得很细，80分钟要完成发型和妆面两项内容，选手对时间的把握非常关键。而梁稚惟在训练之初，总是得花上120分钟。“我急啊『别人练5次，得让她练10次。我一急，脾气也上来了，经常赳她。她在家里哪里受过这样的训呀，被我说得受不了，大概是回家跟父母哭去了，结果她妈妈跟她一起来学校了，以为家长在老师能少训点。”杜老师回忆起这段往事，又好气又好笑。美容美发比赛中，模特和选手是捆绑在一起的，她的模特张小小也急了，老师不在，她也学着老师的样子一点点地给她卡时间，总算是把时间给赶上来了。
一段时间下来，“她的变化最大，有眼力见了，接人待物的能力强了，还知道照顾别人，主动协调了。我觉得她忽然就长大了!”也正如老师所发现的，梁稚惟关注到了许多人为她的付出：“我非常感谢我的模特，她为我付出挺多的。在训练的时候，她就为了让我练得更好，不顾自己眼睛对贴膜过敏，坚持每天都贴，让我做出最好的作品，直到现在她的眼睛都还是肿的。像她那样性格的人，平时并不笑的，昨天为了更好地展现我的作品，硬在台上笑了40分钟，以致脸都笑麻了。”
学会宽容：宽容错误，宽容差异，宽容矛盾；学会感激：感激他人，也感激自己，更感激自己经历过的事情，他们的心灵在一点点地走向成熟。
技能大赛是这样一个载体，学生们在努力拼搏、经历挫折、团队合作和与人交往的过程中成长、成熟。也渐渐地了解到了身上的责任：于家人，于身边人，于自己。未来的路充满了挑战，他们已经勇于面对，敢于承担。内心强大，何惧风雨。
教育部鲁听副部长对职业学校的学生提出了这样的希望：有自信、有爱心、知感恩、有道德、有责任感、有文化、有理想、会表达、会动手。会创新。技能的提升是外显的，技能大赛是一个综合考验的平台，在竞争的过程中建立起自信；在合作的过程中会表达、沟通，有爱心、知感恩：在深入职业实操的过程中，树立起职业道德和责任感；在对职业了解认识的过程中，树立起理想。
18岁的张居信是天津市电子计算机职业中等专业学校的职三学生，参加了“数字影视后期制作技术项目”的比赛。大赛使用的Avid Media Composer软件是目前国际上一种影视编辑高端软件，“现在世界上超过90％的电影都是用这种软件完成后期制作的，包括《阿凡达)那样的大片。“张居信在赛前的封闭训练时第一次接触这种软件，只用了半个月的时间就掌握了使用要领。张居信上的职校是“3+2”模式，他在今年中职毕业后将直接进入河西职大，开始两年的高职学习。且前，张居信正打算以“总导演”的身份制作一部“大片”，记录同学们平时的学习、生活点滴。“我想成为影视制作专业的大师，让全世界观众看到我的作品!”
从小就爱拆拆装装的天津市劳动保护学校07级电工电子专业的张亮还有两年才毕业，“我小的时候最喜欢干的事情就是将电动玩具拆了再装上，乐此不疲。”1992年出生的张亮说，因为小时候喜欢拆电动玩具、上了初中后又最喜欢物理，所以上中职时就报了劳动保护学校电工电子专业。“我一见到电容、电阻就感觉亲切。”参加这个项目比赛的有来自全国36个代表队的72位参赛选手，他获得了一等奖。谈到未来，他说，“我要做一个新产品调试工。这是一个充满了创造力的工作，能够最早接触新产品并且发现它的不足并进行修正，是自己喜欢的充满挑战的工作!”
来自天津的刘吴，中考结束后他不顾家长的阻挠，义无反顾的报考了计算机职专。2007年获得了天津市技能大赛一等奖，并且获得了保送天津职业大学的资格。2009年，获得了全国职业院校技能大赛计算机园区网项目一等奖。
目前，为了更好地为师生服务，用学到的知识回报学校，刘吴和几个大赛成员创办了“shure工作室”。在校内，“shure工作室”承接了学校所有大型活动的技术支持工作，同时也是维护实验楼安全、稳定的维护机构，工作室还有对校内学生的授课培训：对外也在努力寻找适合的项目。目前，“shure工作室”已经成为学校对外交流的窗口，每次外省市学校来学校参观时，都会来“shure工作室”，大家的肯定，给刘吴和伙伴们莫大的鼓舞。刘吴的目标是建设一个拥有自主研发能力、强劲技术实力、广泛客户群的大型综合工作室，要打响旗号，创出品牌。他说：“谁说只有上高中才能上大学?谁说只有考上了名牌大学，你的人生才能更加地成功?学好专业技能，一样可以使你在社会里有更大的发展空间，我们的目标是什么?征服世界!我们可能在社会的底层，但只要像钻头一样每次努力一点，每次向上一点，不断积累，不断拼搏就可以冲破天际，翱翔蓝天。”
参与大赛，学生得到了极大的锻炼，提升了技能水平、应变能力，锻炼了心理素质，学生综合素质明显提高，更得到了社会的认可，让他们的未来有更多的选择机会。据对16个省市的不完全统计(北京市、天津市、上海市、大连市、青岛市、宁波市、安徽省、福建省、海南省、湖南省、江苏省、内蒙古自治区、青海省、浙江省、云南省、广西壮族自治区)，2008年获得第一、二等奖的193名选手中，男生131人，女生62人；一等奖77人，二等奖116人：就业135人，自己创业11人，仍在读47人。2009年获得第一、二等奖的241名选手中，男生167人，女生74人：一等奖103人，二等奖138人：就业136人，自主创业1人，在读104人。两届就业的获奖选手共283人(包括自主创业者)，专业不对口的仅8人，专业对口率达到97％以上；而且大部分获奖选手就业的薪金高于同专业未获奖的学生，高出部分在20％～200％不等，在当地属于中等偏上。
“比赛这个过程也让我们明白，只要自己努力，没有攻克不了的困难1”陈银和闰洪亮对未来很有信心。虽然他们知道，进入本科就意味着要与那些闯过了高考独木桥的普高精英“过招”，而自己在文化课方面，肯定是相对薄弱的。未来，还会有很多困难。比赛，让他们的内心足够强大，知道如何面对风雨：即使不知道未来将面临怎样的风雨，也不会感到恐惧。未来的路是未知的，但有一点是肯定的，有自信、有勇气、有坚忍，他们就会成为优秀的人，幸福的人!