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摘 要： 《数学课堂标准》指出：义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面发展、持续、和谐地发展，本质是促进学生情感的发展，认识的发展，思维的发展，能力的发展。课程实施的基本途径是课堂教学，教学的本质是交往，而交往的本质属性是师生积极性、有效的互动。因此，研究低年级数学课堂中的师生关系，是我们进行小学数学课堂改革、提高教学质量的突破口。如何找准这个突破口呢？下面，就自己几年来在小学数学课堂中展开愉快教育谈一点看法。
关键词： 愉快；课堂教学；和谐；引导；积极；主动
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0091-01
学生在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。
课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。
一、营造和谐的课堂教学氛围
l.教师与学生平等相处。
教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情和真诚的微笑面对每一个学生，做到平易近人，学生才感到心情舒畅，求知欲旺高，思维也就活跃，流畅，学生才能敢想，敢问，敢说，学生群体才有“跃跃欲试”的热烈气氛。
2.拉近与学生间的心理距离。
教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。
3.尊重、理解、宽容每一个学生。
教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生，在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
二、运用迁移规律，促进学生主动学习
在小学数学学习中，迁移是极其普遍的现象，数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。例如，在教学“梯形面积的计算”时，教师可作如下提问：
1.引导学生回忆：两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。求三角形面积需要把三角形转化成平行四边形，所以三角形的面积是这个平行四边形的一半。
2.能不能把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形呢？让学生拿出准备好的两个完全一样的梯形拼一拼。他们会发现，两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
3.放手于学生推导出梯形的面积公式，学生兴趣高涨，依照三角形面积公式的推导方法能很快推导出梯形面积的计算方法。这样可使学生学得积极主动。
三、指导学习方法，培养学生获取知识的能力
要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
1.会听。
课堂上，学生不仅要认真听教师讲，而且还要认真听同学发言，特别是与自己思路不同处。这样可以训练学生集中注意力，培养思维的敏捷性。
2.会看。
凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以少讲，甚至不讲，让学生通过自己观察、比较，作出判断。主要是培养学生观察能力和观察习惯。
3.会想。
首先要使学生善于想，这除了靠教师的启发点拨外，更要靠教师去“激励”，促使学生去动脑想问题，教学要给学生留有思考的时间和空间，让他们通过讨论，表达自己的意见和想法。
4.会说。
在课堂上，要尽量让学生多说，要鼓励学生说，哪怕学生说的是错误的，让学生敢于表述自己的想法，特别对于学习有困难的学生，更要给他们说的机会，说的自由。
四、学生参与教学过程，使学生主动探索
教师应尽可能的给学生提供创新的机会，让他们有更多的独立感知、观察、思考、想象的机会，有更多的发挥自己才能、锻炼才能的机会，教师要注意培养学生参与的能力，指导学生学会参与。学生通过自己的努力获取知识、解决问题，学生有了成就感，增强了学习数学的信心。
综上所述，教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在课堂教学中，要改变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到学习的价值。从而自觉地投入到积极学习之中。
参考文献
[1] 让人文的光輝在数字之间闪耀——论小学数学中渗透人文教育[J].侯永利.新课程学习（上）2014年06期
[2] 如何做学生喜欢的老师[J].庞珍.读书文摘2014年18期
[3] 发展和谐师生关系，构建小学数学高效课堂[J].李芸.求知导刊2014年01期
[4] 构建新型师生关系的五个关键词[J].高杰.河南教育（基教版）2015年10期
[5] 构建新型师生关系的五个关键词[J]. 高杰.河南教育（基教版） 2015年10期
[6] 建立新型师生关系要“有法能依”[J]. 马肃霜.河南教育（基教版） 2015年10期
关键词： 愉快；课堂教学；和谐；引导；积极；主动
【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2017）17-0091-01
学生在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。
课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中，从而调动学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人。
一、营造和谐的课堂教学氛围
l.教师与学生平等相处。
教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情和真诚的微笑面对每一个学生，做到平易近人，学生才感到心情舒畅，求知欲旺高，思维也就活跃，流畅，学生才能敢想，敢问，敢说，学生群体才有“跃跃欲试”的热烈气氛。
2.拉近与学生间的心理距离。
教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的心理距离。
3.尊重、理解、宽容每一个学生。
教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生，在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。
二、运用迁移规律，促进学生主动学习
在小学数学学习中，迁移是极其普遍的现象，数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。例如，在教学“梯形面积的计算”时，教师可作如下提问：
1.引导学生回忆：两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。求三角形面积需要把三角形转化成平行四边形，所以三角形的面积是这个平行四边形的一半。
2.能不能把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形呢？让学生拿出准备好的两个完全一样的梯形拼一拼。他们会发现，两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
3.放手于学生推导出梯形的面积公式，学生兴趣高涨，依照三角形面积公式的推导方法能很快推导出梯形面积的计算方法。这样可使学生学得积极主动。
三、指导学习方法，培养学生获取知识的能力
要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，就必须在课堂上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，发展他们独立学、思、用的能力，只有这样才能使学生真正地喜欢学习，主动学习。
1.会听。
课堂上，学生不仅要认真听教师讲，而且还要认真听同学发言，特别是与自己思路不同处。这样可以训练学生集中注意力，培养思维的敏捷性。
2.会看。
凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以少讲，甚至不讲，让学生通过自己观察、比较，作出判断。主要是培养学生观察能力和观察习惯。
3.会想。
首先要使学生善于想，这除了靠教师的启发点拨外，更要靠教师去“激励”，促使学生去动脑想问题，教学要给学生留有思考的时间和空间，让他们通过讨论，表达自己的意见和想法。
4.会说。
在课堂上，要尽量让学生多说，要鼓励学生说，哪怕学生说的是错误的，让学生敢于表述自己的想法，特别对于学习有困难的学生，更要给他们说的机会，说的自由。
四、学生参与教学过程，使学生主动探索
教师应尽可能的给学生提供创新的机会，让他们有更多的独立感知、观察、思考、想象的机会，有更多的发挥自己才能、锻炼才能的机会，教师要注意培养学生参与的能力，指导学生学会参与。学生通过自己的努力获取知识、解决问题，学生有了成就感，增强了学习数学的信心。
综上所述，教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一位学生。在课堂教学中，要改变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到学习的价值。从而自觉地投入到积极学习之中。
参考文献
[1] 让人文的光輝在数字之间闪耀——论小学数学中渗透人文教育[J].侯永利.新课程学习（上）2014年06期
[2] 如何做学生喜欢的老师[J].庞珍.读书文摘2014年18期
[3] 发展和谐师生关系，构建小学数学高效课堂[J].李芸.求知导刊2014年01期
[4] 构建新型师生关系的五个关键词[J].高杰.河南教育（基教版）2015年10期
[5] 构建新型师生关系的五个关键词[J]. 高杰.河南教育（基教版） 2015年10期
[6] 建立新型师生关系要“有法能依”[J]. 马肃霜.河南教育（基教版） 2015年10期