小学数学“学困生”的形成因素与转化对策

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作为我国基础素质教育的重要组成部分,数学对于小学生而言有着至关重要的作用.但常常有一部分学生由于对数学的理解能力不足导致难以及时掌握课程中所教授的内容,也就是我们常说的“学困生”.基于此,本文将从小学数学“学困生”的形成因素以及转化对策两方面进行探讨,希望可以帮助解决小学数学中的“学困生”问题.
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