【摘 要】
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本研究着眼于新手教师专业发展环境支持,采用调查问卷与访谈相结合的实证研究方法,探究新手教师专业发展环境支持主题、形式、特征及评价。研究发现,目前新手教师专业发展环
【基金项目】
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教育学部第五届科研基金项目“新手教师发展环境支持的实证研究——以H校多学科公费师范生教育硕士为例”(NO.ECNUFOE2019ZD064)
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本研究着眼于新手教师专业发展环境支持,采用调查问卷与访谈相结合的实证研究方法,探究新手教师专业发展环境支持主题、形式、特征及评价。研究发现,目前新手教师专业发展环境支持主题的现状与需求较为符合且帮助较大,能够较好促进新手教师专业发展,尤其是以学生为本的教育教学;新手教师专业发展环境支持形式的现状与需求差异较大,已参加者对大多形式评价都较高,而未参加者的需求度则不高,但校内教学竞赛形式帮助性和需求度都不高;整体新手教师专业发展环境支持特征显著,各维度都较为完善,但仍要加强结构条件支持的保障;新手教师个人基本
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