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目的观察护理程序应用于住院患者健康教育中的作用,提高健康教育的效果。方法随机将首次住院患者分为观察组、对照组。观察组应用护理程序对患者评估学习需求、制定教育目标、选择教育方法、评价教育结果;对照组采用常规的、简单的、健康宣教方法,两组对比观察。结果应用护理程序的观察组明显优于对照组（P〈0.05）。结论应用护理程序对住院患者进行健康教育可明显提高健康教育的效果。