【摘 要】
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以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中认知策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在认知策略的使用上存在显著性差
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以问卷为研究工具,调查了168名非英语专业学生英语听力中认知策略的使用情况,并用SPSS软件对数据进行独立样本T检验,结果显示不同性别学习者在认知策略的使用上存在显著性差异。据此对大学非英语专业学生的听力教学和策略指导训练提出几点建议。
A questionnaire was used as a research tool to investigate the use of cognitive strategies in English listening comprehension of 168 non-English majors and SPSS software was used for independent sample T-test. The results showed that there were significant differences in the use of cognitive strategies among different gender learners Sex differences. Based on this, it puts forward some suggestions to the listening teaching and tactical guidance training of non-English majors in college.
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