【摘 要】
:
高产必须多肥,这是一条已为历年来的生产实践所证实的客观规律。由于油菜的生育期长,需肥较多,增施肥料的增产效果更为显著。据余姚县农场以及临山、低塘等公社68坵典型田的
【机 构】
:
浙江农业科学院土壤肥料研究所余姚工作组,
论文部分内容阅读
高产必须多肥,这是一条已为历年来的生产实践所证实的客观规律。由于油菜的生育期长,需肥较多,增施肥料的增产效果更为显著。据余姚县农场以及临山、低塘等公社68坵典型田的统计结果,证明产量的提高与施肥量的增加有密切关系(表1)。
High yield must be more fat, which is an objective law that has been confirmed by the production practices over the years. Due to the long period of rapeseed growth, more fertilizer needed, increasing the yield of fertilizer is more significant. According to the statistical results of the 68 plots of Yuyao County farm and the commune of Linshan and Xiaotang, it is proved that the increase of yield is closely related to the increase of fertilization (Table 1).
其他文献
【摘要】对于高考题中的一个选择项,提出疑问并进行实验探究,最终得到准确判断物质氧化性的实验方法。 【关键词】实验探究 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0161-01 2012年全国普通高等学校招生统一考试(上海化学试卷)的第15题选择题如下: 下图所示是验证氯气性质的微型实验,a、b、d、e是浸有相关溶液的滤纸。向KMnO4晶体
板带材是广泛应用于国民经济各部门的重要原料,是钢铁工业生产中的主导产品。随着社会的发展和工业技术的进步,社会对板带生产提出了极其严格的要求。产品不仅要有优良的表面
当前全球都面临着能源危机和大气污染两大难题,这些问题也促使我们不得不考虑未来汽车的发展道路。混合动力汽车既具有纯电动汽车的高效和低排放性的性能,还具有传统内燃机汽
【摘要】新课程理念下的化学教学要求“以学论教,教是为了促进学”。课堂教学是实施素质教育的主要阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学上予以突破。推进课堂教学方法改革,转变学生的学习方式,追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的主要任务之一,也是我们打造高效课堂的依据。 【关键词】高效课堂 教学模式 探究 【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(
【中图分类号】G633.55【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0160-02 陶行知先生的生活教育理论要求教育从书本中走出来,去关注社会生活,即关注生活高于关注书本。初中地理课堂教学如何关注生活中的地理,把地理知识应用与生活实践,不仅丰富学生的生活,也可以让学生在生活中吸取丰富生动的知识。亲身体会地理就在我们身边,衣食住行、旅游观光、气象气候、地震火山等人类活动和
甘薯和马铃薯虽都是薯类,但生理特性不同,马铃薯喜凉,甘薯喜温。越冬贮藏时,甘薯的适宜温度是10~15℃,高于15℃容易出芽和发病,低于9℃,易受冻害;马
Although sweet potatoe
反求工程在医学上的应用越来越重要,由于医学断层图像反求工程的商业化软件非常昂贵,一般医院难以承担。本文针对一般医院对医学CT图像二维处理及三维重建软件的迫切需求展开
带式输送机是散状物料输送的主要设备。其中,滚筒是带式输送机的关键部件,起驱动输送带运行的作用。滚筒的结构直接影响带式输送机运行的可靠性。我国对带式输送机已制定了参数系列,其系列中驱动滚筒的最大直径为1600mm,与此对应的输送带抗拉强度最大为4000N/mm。随着带式输送机的大型化,对输送带的抗拉强度要求越来越高。实际上,我国目前已经生产出抗拉强度为4500N/mm~6000N/mm的输送带,而直
对于产品的设计,行业配套型企业有别于一般企业,其主要设计的是配件的工装,产品设计过程中的流程、角色、任务等也有不一样的特点。基于此情况,为了能较好的和行业配套型企业
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)07-0162-02 化学是一门靠实验解决科学问题的学科,做实验是化学教学中的主要活动。提升化学实验教学的质量,除了离不开教师的指导外,那最重要是要看学生对实验探究的成效,特别是学生对化学实验的兴趣,兴趣是学习的加油站,能让学生持久、深入的投入到化学实验探究活动中。化学的世界千姿百态,只要进行一点点缀,会更精