【摘 要】
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摘要：不同民族的语言变流实质上是不同民族的文化交流。只有重视文化内涵，才能克服语言学习过程中的障碍，真正达到文化交流的目的。本文着重从民族习俗差异、宗教信仰差异、地理地域差异和历史典故差异等四个方面入手探讨文化差异对英语学习的影响。 关键词：文化差异；语言交流；英语学习；影响
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摘要：不同民族的语言变流实质上是不同民族的文化交流。只有重视文化内涵，才能克服语言学习过程中的障碍，真正达到文化交流的目的。本文着重从民族习俗差异、宗教信仰差异、地理地域差异和历史典故差异等四个方面入手探讨文化差异对英语学习的影响。
关键词：文化差异；语言交流；英语学习；影响
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摘要：目前，为了应付考试中学英语教育往往是侧重词汇与语法知识的学习，而忽略了与语言密切相关的文化的学习。语言是文化的重要栽体，是文化的主要表现形式。因此英语知识的传授应与文化知识教育紧密结合。本文就英语教学中文化教育进行说明，通过例子说明英语教学中文化教育的重要性，并对中学英语教育中的文化教育提出建议和对策。 关键词：英语教学；文化教育 教育部2001年秋季颁布的《普通高中英语课程标准(实
由于学生大多来自农村，对各地的美味家肴的认识只停留在空洞的文字说明上，所以我前几天把写作内容作了调整，把课文中的介绍各地的美食改为生活中的家常菜并布置让学生在家观察、准备。我做了这样的安排：先着重训练学生的口语交际经过几天的观察、准备，我相信学生一定能很顺利地完成口语交际任务—介绍自己熟悉的一种家常菜，写作更是水到渠成。 经过简短的课前导人后，我就安排学生分组进行交流。同学们情绪高涨，课堂气氛活
摘要：本文介绍绿色化学的概念，同时从理论和实践两个方面，探讨绿色化学与化学课堂教学的关系，提出在化学课堂教学中充分发挥绿色化学理念的一些想法。 关键词：绿色化学；绿色化学实验；绿色化学教育；课堂教学 1绿色化学简介 1.1绿色化学的概念， 绿色化学(GreenChemist～)，又称环境无害化学，(Envimnmentally Benlgn Chemistry)、环境友好化学(En
教师的天职就是“传道授业解惑”，“传道就是启迪人类的智慧，传播人类文明。”“解惑”就是传授知识。“传道授业解惑”就是教书育人。怎样教书育人是实施素质教育的核心和关键。一直为广大教育工作者研究、探讨的重大课题，对不同年龄段的学生其内容都不同，我们小学教师培养的对象就象一块未经琢磨的玉石，只能由教师这个共和进行加工，才能现出瑰丽的玉石，教育在此就是琢磨的过程，教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传
教育学认为：课堂教学是整个英语教学过程中较为集中的横截面，是教师向学生进行教育、传播知识、培养技能、技巧的主要形式。教师的整个教学思想、教学方法和教学艺术，以及学生的学习效果无不课堂教学中比较集中地反映出来。教育心理学家说过，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简捷、最有效的写法去获得必要的知识，这就是求知欲。如果没有兴趣，就没有求知欲。可见，兴趣对小学生学习英语的作用之
在日常生活中，人们常常可以不用言语，而借助于表情、手势之类的动作达到交流思想的目的，有时甚至会“无声胜有声”，这就是人类的无声语言——体态语的妙用。体态语，在小学英语教学中作为一种辅助教学手段，形象，生动，易帮助学生理解，能活跃课堂气氛，能提高学生对英语的学习兴趣和课堂教学质量。我在英语教学中尝试运用体态语，并取得了以下效果： 一、能替代母语，安全融入第二语言 小学阶段学生的可塑性是非
一、几种现象剖析 1、在新课标下，现行的数学课堂教学是百花齐放，用稍带贬义的口吻说就是“天下大乱”。 2、有些教师高举“学科整合”的这面旗帜，数学课上得不象数学课。变相的讨论，交流充斥课堂。 3、注重个性化教学，片面追求发展学生个性，只注意个别，不注意全面，一味注重激励学生而忽略了必要的纠正。 4、教与学的关系没有真正处理恰当。新课标实施的三个层面分别是A理论层面B管理层面c操作层面，
小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的力，为进一步学习打下基础，如果在教师要求学生在课外一味死记死读，那就不能使学生体会到语言学习的乐趣，使小学英语教学从一个极端走到另一个极端。那么该如何设计小学低年级英语课外作业使之有效地帮助学生克服学习中遇到的种种因难呢?笔者认为小学英语课外作业要做到“四多”。
语言是一种为人类交际的任意的有声符号系统。而英语作为一种交际工具，在全世界被广泛应用。它在整个世界的发展中起了重要作用。听说是它的两大主要功能。因此强化英语教学中的口语教学已越来越成为目前新课改的重要任务之一，提高中学生英语口语表达能力就显得急不可待。 1、解决困难和问题的对策 (1)坚持用英语教英语。用英语组织课堂教学，用英语教英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用英语教英语
小学低年级学生尽管已经有了一定的生活经验，但他们仍对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例。引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。 一、借助自然现象学习数学 在教学“可能性”—课时，先让学生观看一段动画：在风和日丽的春天，鸟儿在飞来飞去；突然天阴了下来，鸟儿也飞走了。这一变化使学生产生强