深化师范教育改革加强对师范生教育教学研究能力的培养

来源 :渭南师范学院学报:综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Tiffany100
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育教学研究能力是合格的中小学教师必备的重要素质之一,是教师提高教学水平和教学质量的必备条件,但在我国大部分师范院校却缺乏对师范生教学研究技能的培养,使师范生在走上工作岗位以后教学水平提高缓慢,知识结构老化,难以适应基础教育改革的发展形势。师范院校毕业生教育教学研究能力偏低是一个比较突出的问题,对师范生对教育教学研究能力的培养应该提到议事日程上来。
其他文献
乘着“普九”的东风,我们对陕西省渭南市的华阴市、合阳县、澄城县等三县(市)的34所中小学教师队伍的现状作了直接调查,并结合有关资料对我国欠发达地区的中小学教师队伍作了
本文对采用截止式消亮点电路的黑白电视机的栅压为负的成因及变化规律进行了分析,给出了满意的解释.
师范英语专业的发音教学不仅包括对师范生基本语音能力的培养,而且还包括对其认知能力的培养以及情感因素的调节。认知在发音教学中为学习者提供了必不可少的理性知识,而情感因
文化制约着人们的言语交际活动,本文以D·Hymes提出的“交际能力”概念为思路,从语用角度讨论不同文化背景下的人们在交际中的失误问题,指出:增强文化敏感性,认识文化差异是培
中师学生的口语能力训练要做到三个结合 :一是主动训练与强制接受相结合 ;二是语言训练与思维训练相结合 ;三是课堂学习与课外活动相结合
阅读对一个人的成长至关重要 ,而教师对提高中小学生的阅读能力有重要的指导作用 :首先要帮助学生学会阅读 ,其次要引导学生读好书 ,最后 ,要把阅读和开展课外活动结合起来
音乐性是诗歌的文体特征。诗歌和音乐紧密结合,一同起源,相互影响,同流发展;诗歌的音乐性表现在节奏和韵律上,离开了音乐性,诗歌就不能成为它自己本身。
能力的系统培养需要与知识的系统传授分开认识,必须与知识的系统传授有机结合,并从教学方式、教学内容及考核方法等方面进行设想和探索.
王维的山水诗是中国古代山水诗的典型代表。山水意识是以自然山水为审美对象,通过观照山水以获取美感的心理活动,山水诗是山水意识的产物,中国的山水诗是以山水自然景物为审美对
目的 分析盐酸氨溴索雾化吸入治疗老年慢性支气管炎急性发作的临床疗效.方法 选择2014 年4 月~ 2016 年3 月收治的老年慢性支气管炎急性发作患者80 例,按照治疗方法的不同将全