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中国当前通识教育的具体实践存在着诸多误区与困境。本文重新审视通识教育、专业教育的有机关系。针对中国高校通识教育所面临的挑战和融合趋势。从课程模式这一核心问题切入，从教育理念、原则、方法、内容、考核方式、新型师资队伍建设等角度提出“双重编码课程”模式构建的实践价值，以期启示。
通识教育中“双重编码课程＂模式构建的实践价值
【摘 要】
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中国当前通识教育的具体实践存在着诸多误区与困境。本文重新审视通识教育、专业教育的有机关系。针对中国高校通识教育所面临的挑战和融合趋势。从课程模式这一核心问题切入
【机 构】
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浙江工业大学人文学院
【出 处】
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现代经济：现代物业中旬刊
【发表日期】
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2013年12期
【基金项目】
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浙江工业大学校教改项目（JG1030）.
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