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【摘要】随着高等教育大众化的不断发展，日益突出的大学生就业难问题已经成为了当前社会的热点话题。笔者认为，其主要原因是大学生就业能力低。解决这一问题的关键在于提高大学生的就业能力。因此，高校应加强大学生职业生涯规划教育，开展全程就业指导和多元化的就业服务；加强引导大学生转变就业观念，树立到基层就业和发展的就业观；加强人文素质的教育，提高大学生就业“软能力”；加强专业知识教育和专业实践能力培养，提高大学生就业“硬能力”；积极开展课外科研活动，提高大学生的创新能力；加强创业教育，提高大学生就业的竞争能力；多渠道强化培养就业技巧，提高大学生的求职能力；加强心理教育，增强大学生就业的心理素质。
【关键词】大学生；就业能力；提高；经验；做法
一、大学生就业难的情况分析
据有关部门统计，“十一五”期间，我国将有2500万以上的普通高等院校毕业生需要面对实习难、就业难的现状[1]。面对异常严峻的大学生就业形势，高校毕业生就业难的问题日益突出，如何提高大学生就业能力，已经成为各高校必须解决的难题。大学生就业能力是一种大学生在校期间通过知识的学习和实践素质的开发而实现就业的综合能力[2]。
但现如今仍然存在相当一部分大学生缺乏对知识的积累和实践的锻炼，没有真正掌握好就业能力，导致就业失败。一部分大学生的“等、靠、要”思想严重，对就业缺乏自主能力，没有认真设计职业生涯规划，缺乏专业学习动力，缺少社会实践锻炼，专业知识不扎实，专业技能不熟练，创新能力和科研能力缺失，直接导致大学生就业能力下降，不能符合用人单位的岗位要求。据对广东高校五所学校1000名大学生的抽样调查，只有13.9%的大学生有清楚的职业生涯发展规划，79%的人只是考虑过，但没有明确规划，7.1%的人从没有考虑过这个问题[3]。一部分大学生没有调整好就业心态，缺乏准确职业定位，只愿意到大城市、事业单位、收入高且轻松的岗位工作，找工作“眼高手低”，影响了他们的成功就业。一些大学生在就业过程中不善于进行心理调适，一旦遭遇失败便一蹶不振，出现消极等待、害怕竞争等心理[4]，就业结果往往失败。另外，据北京大学所做的调查，50%的用人单位明确提出当前大学教育中的课程设置不合理是大学生就业难的一个制约因素[5]。《2010年中国大学生就业报告》[6]显示大学毕业生认为高校教育最应该改进的三大方面依次是实习实践不够、课程内容不实用或陈旧，以及培养主动学习能力不够。以上因素导致就业市场经常出现“毕业生找不到理想的工作，单位找不到需要的人才”的情况。
二、提高大学生就业能力的经验
（一）加强大学生职业生涯规划教育，开展全程就业指导和多元化的就业服务
1.尽早开展大学生职业生涯规划教育
高校在大学一年级开展职业生涯规划教育，有利于充分做好求职准备，提高大学生就业的自主能力和意识，切实提高就业能力。新生入校后尽早安排心理测试和职业测试，使学生尽快了解自己的个性特征、职业倾向和岗位的匹配度，初步树立职业理想。通过参加学校每年开展“职业生涯设计大赛”和设计方案案例讨论，大学生学会分析社会需要和自身实际情况，确定自己是否具备就业需要的知识和技能，发现自己的优势和劣势，明确职业发展方向[7]，进一步确定大学期间的奋斗目标，制定正确的学习和实践计划。
2.开展全程就业指导
高校通过就业指导必修课、就业系列讲座和就业座谈会以及个别就业辅导等形式，使就业指导贯穿于大学阶段的全过程。增加专家、学者参与就业指导的比例，提高就业指导的质量。学校开展全程就业指导针对低年级大学生要加强职业生涯设计、国家就业政策、相关法律法规的指导，针对高年级大学生要特别注重应聘和求职技巧方面的指导。让大学生在大学一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的的提升职业修养，四年级初步完成从学生到职业者的角色转换[8]。
3.提供多元化的就业服务
①高校鼓励全员参与就业工作。教职员工积极利用各种渠道，联系就业单位推荐毕业生就业。高校对于成功推荐就业的老师给予一定的奖励。《2010年中国大学生就业报告》[9]显示2009届大学毕业生认为靠朋友、熟人、亲戚推荐就业的方法在成功就业原因当中占有较高比例。
②高校提供高质量的大学生就业信息服务。高校就业指导中心要建立大学生就业信息网，让毕业生能随时查看就业信息。毕业班辅导员老师要积极寻找与本校或本专业对口的相关就业信息，及时通知符合条件的学生联系用人单位。
③高校积极举办人才招聘会。高校要与对口的用人单位保持长期联系，经常采用“走出去请进来”的方式，邀请各对口单位来高校举办现场招聘会，同时积极引导大学生参加专场人才招聘会，让毕业生更有针对性的寻找就业单位。《2010年中国大学生就业报告》[10]显示2009届大学毕业生认为大学招聘会是最有帮助的服务。
（二）加强引导大学生转变就业观念，树立到基层就业和发展的就业观
1.加强对大学生就业观念教育，帮助大学生树立正确的就业心态
高校通过加强教育大学生及时了解市场需求和职位要求，认清就业形势，降低就业期望值，帮助大学生克服“一步到位”的思想和浮躁的就业心态。同时积极引导大学生用积极的心态正视就业竞争压力，确定合理的就业目标，拓宽自己的择业范围，主动将目光投向与自己就业能力相匹配的单位，树立“先就业后择业”的理念。
2.鼓励学生到基层和广大农村就业，实现更加完美的人生价值
高校加强对国家支持大学毕业生到农村和基层工作优惠政策的宣传。鼓励大学生从社会需要和自身发展来考虑就业选择，响应国家号召，树立到农村去、到基层去、到西部去的就业观念，在基层实现人生理想和价值。
（三）加强人文素质的教育，提高大学生就业“软能力”
1.加强大学生职业道德教育
良好的职业道德已成为用人单位录用人才的重要因素。高校通过各种就业指导机会，采用讲述或讨论的方式，强化大学生职业思想教育，提高大学生爱岗敬业、敢于吃苦、乐观自信、诚实守信等职业精神。
2.加强大学生基本职业能力的培养
①多渠道提高大学生综合知识素养。大学生除第一课堂学好专业知识外，还可以通过参加哲学、文学、艺术、法学、心理学、管理学等公选课和学科论坛，拓展综合知识面。利用图书馆和文化网络等多种渠道的学习，提高大学生文化底蕴和综合知识素养。
②发挥校园文化第二课堂素质教育的作用，提升大学生的基本职业能力。第二课堂实践活动对大学生提供了提供素质教育的平台。高校鼓励学生主动争当班级、学生会、团总支、学生社团等组织的干部，在这些社会工作中磨砺。通过策划各类校园科技文化活动，大学生提高了组织管理、团队合作和统筹安排等能力。
③完善大学生社会实践教育，提高大学生社会适应能力。用人单位十分看重毕业生实际工作能力。高校积极建设大学生社会实践活动基地，鼓励组织大学生在校期间开展有效的社会实践活动，如：勤工助学、社区服务义工、暑期“三下乡”、社会调查、企业参观等，撰写社会实践报告。社会实践对就业有很大帮助，丰富学生社会工作经验，增进社会阅历，锻炼分析判断和知识运用能力，提高了口头表达、人际交往沟通及社会适应的能力，同时通过实践能尽快发现自身不足[11]。
（四）加强专业知识教育和专业实践能力培养，提高大学生就业“硬能力”
1.通过教学课程改革，培养大学生的扎实专业基础
高校课程的改革和创新关系到高校培养出来的“产品”能否适合市场需要。高校要以就业为导向的办学方针，改革专业课程设置和创新教学内容和方式。注重实践教学环节，提高实验课、研讨课等实践课程的学时数，引进职业人才作为兼职教师指导实践教学，强化学生理论与实践相结合的培养。多开设跨专业的选修课程和技能培训，激发学生学习兴趣培养，提高大学生的自主学习能力。定期举办各专业教授讲座，邀请校内外的专家给学生做讲座，拓宽大学生的专业视野，使学生能及时了解专业的发展和专业前沿的知识，有利于大学生掌握好专业基础知识。
2.加强校企合作，提高大学生专业实践能力
校企合作为大学生就业能力提高拓宽了途径。高校积极与对口企业坚持联系或签订协议，合作开拓专业实习基地。大学生在实习中将所学的知识转变为实践成果，加深对专业知识的理解和应用。大学生能在将来就业的模拟环境下工作，为毕业求职积累更多实操经验，顺应市场需要[12]，切实提高大学生就业能力。
3.鼓励大学生参加各类专业竞赛，提高大学生的动手能力
每学期举办学生实验、操作技能竞赛，通过竞赛使学生注重实践锻炼，提高学生的动手能力。积极选派学生参加校外各级各类竞赛，安排教师指导并提供经费支持，进一步提高大学生的专业技能。
4.引导大学生有意识地提高与职业匹配的各项能力
考取相关的技术资格证书和英语计算机等级证书，提高自己的就业技能。
（五）积极开展大学生课外科研活动，提高学生的创新能力
1.鼓励大学生每年申报学生科研项目，或将一部分大学生纳入专业教师的科研项目中。
在师的全面指导下，大学生从事科研项目的各项具体工作，直到顺利结题，完成科学论文。大学生通过科研活动促进查阅文献了解学科发展前沿和创新思维方法，全面提高大学生科研项目申报、实验操作、科研写作能力与团队协作能力。同时在就业方面有机会发展成为导师的科研助理。为了适应用人单位对就业人员的高要求，大学生科研能力已经发展成为就业的核心能力，是大学生成功就业的有力砝码。
2.积极推荐学生课外科研项目活动的作品（实物、论文等）可以参加省或国家“挑战杯”竞赛，根据获奖的等级，给予论文发表报销、作品申请专利、奖金、创新学分、研究生推免、各项优秀评选等奖励。
（六）加强大学生创业教育，提高大学生就业的竞争能力
1.开设大学生创业教育有关课程
开展大学生创业计划大赛，建设创业论坛，培养大学生创业意识、心理品质、管理能力，营造大学生创业氛围。
2.积极开展创业培训
聘请创业成功人士谈创业经历和经验教训，激励学生进行个人或团队的自主创业活动。
3.构建大学生创业实践平台
高校创建大学生创业见习、实习基地，或创建创业园，配备指导教师提供大学生创业教育和培训。
（七）多渠道强化培养就业技巧，提高大学生的求职能力
1.邀请专业化机构为大学生开展应聘技能培训、现场职业指导等系列活动，帮助大学生掌握求职方法，提高职业洞察力和自我推销能力，避开就业误区。求职能力是大学生就业能力的集中体现，是大学生成功就业的关键。
2.建立大学生个人就业档案制度，进行跟踪。建立就业咨询室，安排校内职业指导师对毕业生进行“一对一”个人指导，及时了解、解决他们就业过程中面临的困难。
3.邀请校外的企业代表和往届的毕业生回学校给毕业生讲述就业心得和注意事项，分享个人成长的成功经验。并专门针对如何与用人单位沟通交流、面试技巧，如何制作毕业生求职信、个人简历，关于公务员考试等问题开展专项讲座，提升毕业生应聘技巧和求职能力。
4.及时收集毕业生就业后在用人单位的工作情况，总结归纳反馈信息，为在校生的就业指导提供参考[13]。
（八）加强心理知识教育，提高大学生就业的心理素质
1.心理素质决定大学生就业成败，从大学生入校起加强心理教育
做好心理测试，建立心理档案。各班选举产生心理委员。举办心理讲座，由专业的心理教师对全校新生进行适应大学的心理教育，让新生尽快了解并适应大学生活，在生活中注意锻炼自己坚强的性格，沉着应对所遇到的困难，树立起乐观、上进、自信、勇敢、人格独立、情操高尚、胸怀宽广、敢于正视困难、面对挑战等心理素质。
2.加强大学生心促会工作
大学生心促会定期开展心理讲座、心理电影赏析、心理话剧、心理知识竞赛等各种心理活动，进行心理知识教育，提高大学生的心理素质。
3.针对毕业生进行就业心理指导
针对个别比较自卑、内向和遭遇就业失败打击后陷入焦虑、迷茫和抑郁等心理状态的毕业生，进行一对一的有针对性的个性化就业心理辅导，鼓励他们调整心态，克服自卑、浮躁的心理，有意识提高自己的抗挫折能力；保持积极健康的就业心态，勇敢面对困难，从而找到满意的工作。
综上所述，提高大学生就业能力，解决大学生生就业难问题，是一项复杂艰巨的系统工程，需要政府、高校和大学生共同努力。政府应健全相关的法律法规，规范用人单位的招聘行为，创造良好的就业环境，高校应培养具有专业知识和技能的高素质人才，大学生应不断刻苦学习，努力实践，树立信心，提高就业综合素质，只有各方关注，形成合力，才能切实提高大学生的就业能力。
参考文献
[1]中国大学就业编辑部.2004年中国大学生首选企业调查[J].中国大学生就业,2005(7):4.
[2]郑晓明.就业能力论[J].中国青年政治学院学报,2002(3):91-92.
[3]住新秤.论大学生就业能力培养[J].高教探索,2009(4).
[4]张慧敏.谈大学生就业前的心理准备[J].职业时空,2007(4):76.
[5]北京大学公共政策研究所.关于大学生求职与就业状况的调查报告[EB/OL].http://www1hunbys1com/web/0/200706/251333105311html1,2006-08-07.
[6][9][10]麦考思—2010年中国大学生就业报告.
[7]万茗,刘淑英.提高大学生就业能力对策浅析.职业教育研究,2009(5):68-69.
[8]赖德胜.大学毕业生就业难的人力资本投资效应[D].北京大学教育评论,2004,6(4):13-151.
[11]孙楠.提升在校大学生就业能力的策略与方法研究[J].人才培养,2009(3):67-68.
[12]石永昌,吴现波.关于加强大学生就业指导课程建设的思考[J].教育探索,2007(4):
112-113.
[13]黄光许.当前形势下提高大学生就业能力的几点建议[J].科技信息,2009(23):103.
【关键词】大学生；就业能力；提高；经验；做法
一、大学生就业难的情况分析
据有关部门统计，“十一五”期间，我国将有2500万以上的普通高等院校毕业生需要面对实习难、就业难的现状[1]。面对异常严峻的大学生就业形势，高校毕业生就业难的问题日益突出，如何提高大学生就业能力，已经成为各高校必须解决的难题。大学生就业能力是一种大学生在校期间通过知识的学习和实践素质的开发而实现就业的综合能力[2]。
但现如今仍然存在相当一部分大学生缺乏对知识的积累和实践的锻炼，没有真正掌握好就业能力，导致就业失败。一部分大学生的“等、靠、要”思想严重，对就业缺乏自主能力，没有认真设计职业生涯规划，缺乏专业学习动力，缺少社会实践锻炼，专业知识不扎实，专业技能不熟练，创新能力和科研能力缺失，直接导致大学生就业能力下降，不能符合用人单位的岗位要求。据对广东高校五所学校1000名大学生的抽样调查，只有13.9%的大学生有清楚的职业生涯发展规划，79%的人只是考虑过，但没有明确规划，7.1%的人从没有考虑过这个问题[3]。一部分大学生没有调整好就业心态，缺乏准确职业定位，只愿意到大城市、事业单位、收入高且轻松的岗位工作，找工作“眼高手低”，影响了他们的成功就业。一些大学生在就业过程中不善于进行心理调适，一旦遭遇失败便一蹶不振，出现消极等待、害怕竞争等心理[4]，就业结果往往失败。另外，据北京大学所做的调查，50%的用人单位明确提出当前大学教育中的课程设置不合理是大学生就业难的一个制约因素[5]。《2010年中国大学生就业报告》[6]显示大学毕业生认为高校教育最应该改进的三大方面依次是实习实践不够、课程内容不实用或陈旧，以及培养主动学习能力不够。以上因素导致就业市场经常出现“毕业生找不到理想的工作，单位找不到需要的人才”的情况。
二、提高大学生就业能力的经验
（一）加强大学生职业生涯规划教育，开展全程就业指导和多元化的就业服务
1.尽早开展大学生职业生涯规划教育
高校在大学一年级开展职业生涯规划教育，有利于充分做好求职准备，提高大学生就业的自主能力和意识，切实提高就业能力。新生入校后尽早安排心理测试和职业测试，使学生尽快了解自己的个性特征、职业倾向和岗位的匹配度，初步树立职业理想。通过参加学校每年开展“职业生涯设计大赛”和设计方案案例讨论，大学生学会分析社会需要和自身实际情况，确定自己是否具备就业需要的知识和技能，发现自己的优势和劣势，明确职业发展方向[7]，进一步确定大学期间的奋斗目标，制定正确的学习和实践计划。
2.开展全程就业指导
高校通过就业指导必修课、就业系列讲座和就业座谈会以及个别就业辅导等形式，使就业指导贯穿于大学阶段的全过程。增加专家、学者参与就业指导的比例，提高就业指导的质量。学校开展全程就业指导针对低年级大学生要加强职业生涯设计、国家就业政策、相关法律法规的指导，针对高年级大学生要特别注重应聘和求职技巧方面的指导。让大学生在大学一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的的提升职业修养，四年级初步完成从学生到职业者的角色转换[8]。
3.提供多元化的就业服务
①高校鼓励全员参与就业工作。教职员工积极利用各种渠道，联系就业单位推荐毕业生就业。高校对于成功推荐就业的老师给予一定的奖励。《2010年中国大学生就业报告》[9]显示2009届大学毕业生认为靠朋友、熟人、亲戚推荐就业的方法在成功就业原因当中占有较高比例。
②高校提供高质量的大学生就业信息服务。高校就业指导中心要建立大学生就业信息网，让毕业生能随时查看就业信息。毕业班辅导员老师要积极寻找与本校或本专业对口的相关就业信息，及时通知符合条件的学生联系用人单位。
③高校积极举办人才招聘会。高校要与对口的用人单位保持长期联系，经常采用“走出去请进来”的方式，邀请各对口单位来高校举办现场招聘会，同时积极引导大学生参加专场人才招聘会，让毕业生更有针对性的寻找就业单位。《2010年中国大学生就业报告》[10]显示2009届大学毕业生认为大学招聘会是最有帮助的服务。
（二）加强引导大学生转变就业观念，树立到基层就业和发展的就业观
1.加强对大学生就业观念教育，帮助大学生树立正确的就业心态
高校通过加强教育大学生及时了解市场需求和职位要求，认清就业形势，降低就业期望值，帮助大学生克服“一步到位”的思想和浮躁的就业心态。同时积极引导大学生用积极的心态正视就业竞争压力，确定合理的就业目标，拓宽自己的择业范围，主动将目光投向与自己就业能力相匹配的单位，树立“先就业后择业”的理念。
2.鼓励学生到基层和广大农村就业，实现更加完美的人生价值
高校加强对国家支持大学毕业生到农村和基层工作优惠政策的宣传。鼓励大学生从社会需要和自身发展来考虑就业选择，响应国家号召，树立到农村去、到基层去、到西部去的就业观念，在基层实现人生理想和价值。
（三）加强人文素质的教育，提高大学生就业“软能力”
1.加强大学生职业道德教育
良好的职业道德已成为用人单位录用人才的重要因素。高校通过各种就业指导机会，采用讲述或讨论的方式，强化大学生职业思想教育，提高大学生爱岗敬业、敢于吃苦、乐观自信、诚实守信等职业精神。
2.加强大学生基本职业能力的培养
①多渠道提高大学生综合知识素养。大学生除第一课堂学好专业知识外，还可以通过参加哲学、文学、艺术、法学、心理学、管理学等公选课和学科论坛，拓展综合知识面。利用图书馆和文化网络等多种渠道的学习，提高大学生文化底蕴和综合知识素养。
②发挥校园文化第二课堂素质教育的作用，提升大学生的基本职业能力。第二课堂实践活动对大学生提供了提供素质教育的平台。高校鼓励学生主动争当班级、学生会、团总支、学生社团等组织的干部，在这些社会工作中磨砺。通过策划各类校园科技文化活动，大学生提高了组织管理、团队合作和统筹安排等能力。
③完善大学生社会实践教育，提高大学生社会适应能力。用人单位十分看重毕业生实际工作能力。高校积极建设大学生社会实践活动基地，鼓励组织大学生在校期间开展有效的社会实践活动，如：勤工助学、社区服务义工、暑期“三下乡”、社会调查、企业参观等，撰写社会实践报告。社会实践对就业有很大帮助，丰富学生社会工作经验，增进社会阅历，锻炼分析判断和知识运用能力，提高了口头表达、人际交往沟通及社会适应的能力，同时通过实践能尽快发现自身不足[11]。
（四）加强专业知识教育和专业实践能力培养，提高大学生就业“硬能力”
1.通过教学课程改革，培养大学生的扎实专业基础
高校课程的改革和创新关系到高校培养出来的“产品”能否适合市场需要。高校要以就业为导向的办学方针，改革专业课程设置和创新教学内容和方式。注重实践教学环节，提高实验课、研讨课等实践课程的学时数，引进职业人才作为兼职教师指导实践教学，强化学生理论与实践相结合的培养。多开设跨专业的选修课程和技能培训，激发学生学习兴趣培养，提高大学生的自主学习能力。定期举办各专业教授讲座，邀请校内外的专家给学生做讲座，拓宽大学生的专业视野，使学生能及时了解专业的发展和专业前沿的知识，有利于大学生掌握好专业基础知识。
2.加强校企合作，提高大学生专业实践能力
校企合作为大学生就业能力提高拓宽了途径。高校积极与对口企业坚持联系或签订协议，合作开拓专业实习基地。大学生在实习中将所学的知识转变为实践成果，加深对专业知识的理解和应用。大学生能在将来就业的模拟环境下工作，为毕业求职积累更多实操经验，顺应市场需要[12]，切实提高大学生就业能力。
3.鼓励大学生参加各类专业竞赛，提高大学生的动手能力
每学期举办学生实验、操作技能竞赛，通过竞赛使学生注重实践锻炼，提高学生的动手能力。积极选派学生参加校外各级各类竞赛，安排教师指导并提供经费支持，进一步提高大学生的专业技能。
4.引导大学生有意识地提高与职业匹配的各项能力
考取相关的技术资格证书和英语计算机等级证书，提高自己的就业技能。
（五）积极开展大学生课外科研活动，提高学生的创新能力
1.鼓励大学生每年申报学生科研项目，或将一部分大学生纳入专业教师的科研项目中。
在师的全面指导下，大学生从事科研项目的各项具体工作，直到顺利结题，完成科学论文。大学生通过科研活动促进查阅文献了解学科发展前沿和创新思维方法，全面提高大学生科研项目申报、实验操作、科研写作能力与团队协作能力。同时在就业方面有机会发展成为导师的科研助理。为了适应用人单位对就业人员的高要求，大学生科研能力已经发展成为就业的核心能力，是大学生成功就业的有力砝码。
2.积极推荐学生课外科研项目活动的作品（实物、论文等）可以参加省或国家“挑战杯”竞赛，根据获奖的等级，给予论文发表报销、作品申请专利、奖金、创新学分、研究生推免、各项优秀评选等奖励。
（六）加强大学生创业教育，提高大学生就业的竞争能力
1.开设大学生创业教育有关课程
开展大学生创业计划大赛，建设创业论坛，培养大学生创业意识、心理品质、管理能力，营造大学生创业氛围。
2.积极开展创业培训
聘请创业成功人士谈创业经历和经验教训，激励学生进行个人或团队的自主创业活动。
3.构建大学生创业实践平台
高校创建大学生创业见习、实习基地，或创建创业园，配备指导教师提供大学生创业教育和培训。
（七）多渠道强化培养就业技巧，提高大学生的求职能力
1.邀请专业化机构为大学生开展应聘技能培训、现场职业指导等系列活动，帮助大学生掌握求职方法，提高职业洞察力和自我推销能力，避开就业误区。求职能力是大学生就业能力的集中体现，是大学生成功就业的关键。
2.建立大学生个人就业档案制度，进行跟踪。建立就业咨询室，安排校内职业指导师对毕业生进行“一对一”个人指导，及时了解、解决他们就业过程中面临的困难。
3.邀请校外的企业代表和往届的毕业生回学校给毕业生讲述就业心得和注意事项，分享个人成长的成功经验。并专门针对如何与用人单位沟通交流、面试技巧，如何制作毕业生求职信、个人简历，关于公务员考试等问题开展专项讲座，提升毕业生应聘技巧和求职能力。
4.及时收集毕业生就业后在用人单位的工作情况，总结归纳反馈信息，为在校生的就业指导提供参考[13]。
（八）加强心理知识教育，提高大学生就业的心理素质
1.心理素质决定大学生就业成败，从大学生入校起加强心理教育
做好心理测试，建立心理档案。各班选举产生心理委员。举办心理讲座，由专业的心理教师对全校新生进行适应大学的心理教育，让新生尽快了解并适应大学生活，在生活中注意锻炼自己坚强的性格，沉着应对所遇到的困难，树立起乐观、上进、自信、勇敢、人格独立、情操高尚、胸怀宽广、敢于正视困难、面对挑战等心理素质。
2.加强大学生心促会工作
大学生心促会定期开展心理讲座、心理电影赏析、心理话剧、心理知识竞赛等各种心理活动，进行心理知识教育，提高大学生的心理素质。
3.针对毕业生进行就业心理指导
针对个别比较自卑、内向和遭遇就业失败打击后陷入焦虑、迷茫和抑郁等心理状态的毕业生，进行一对一的有针对性的个性化就业心理辅导，鼓励他们调整心态，克服自卑、浮躁的心理，有意识提高自己的抗挫折能力；保持积极健康的就业心态，勇敢面对困难，从而找到满意的工作。
综上所述，提高大学生就业能力，解决大学生生就业难问题，是一项复杂艰巨的系统工程，需要政府、高校和大学生共同努力。政府应健全相关的法律法规，规范用人单位的招聘行为，创造良好的就业环境，高校应培养具有专业知识和技能的高素质人才，大学生应不断刻苦学习，努力实践，树立信心，提高就业综合素质，只有各方关注，形成合力，才能切实提高大学生的就业能力。
参考文献
[1]中国大学就业编辑部.2004年中国大学生首选企业调查[J].中国大学生就业,2005(7):4.
[2]郑晓明.就业能力论[J].中国青年政治学院学报,2002(3):91-92.
[3]住新秤.论大学生就业能力培养[J].高教探索,2009(4).
[4]张慧敏.谈大学生就业前的心理准备[J].职业时空,2007(4):76.
[5]北京大学公共政策研究所.关于大学生求职与就业状况的调查报告[EB/OL].http://www1hunbys1com/web/0/200706/251333105311html1,2006-08-07.
[6][9][10]麦考思—2010年中国大学生就业报告.
[7]万茗,刘淑英.提高大学生就业能力对策浅析.职业教育研究,2009(5):68-69.
[8]赖德胜.大学毕业生就业难的人力资本投资效应[D].北京大学教育评论,2004,6(4):13-151.
[11]孙楠.提升在校大学生就业能力的策略与方法研究[J].人才培养,2009(3):67-68.
[12]石永昌,吴现波.关于加强大学生就业指导课程建设的思考[J].教育探索,2007(4):
112-113.
[13]黄光许.当前形势下提高大学生就业能力的几点建议[J].科技信息,2009(23):103.