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【贵州省习水县二里乡中学，贵州习水564600】
【摘要】读书，养气也，是输入；说写，释放也，是输出。笔者认为，课文拓展，能够让学生从深层次去读懂课文，能够让学生在读懂的基础上有话可说，为作文打下扎实的基础，更好地写好作文。
【关键词】语文；中学；教学；实录；岳阳楼记
读和写是语文学科作为工具性最基本的需要和训练的必须。读书，养气也，是输入；说写，释放也，是输出。笔者认为，课文拓展，能够让学生从深层次去读懂课文，能够让学生在读懂的基础上有话可说，为作文打下扎实的基础，更好地写好作文。教师把握好了拓展，就能让读写结合插上腾飞的翅膀。
下面，笔者把《岳阳楼记》如何抓读写结合课堂实录剪辑下来，作为对这个问题的诠释。
师：同学们，能够填这个歇后语吗？狗咬吕洞宾——
生：（齐答）不识好人心。
师：人们都说：洞庭天下水，岳阳天下楼。请问：谁知道洞庭湖有多大？
生1：很大。（众生笑）
生2：应该是方圆800里。
师：对。洞庭湖的大从《岳阳楼记》中的那句话可以看出来？
生1：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
师：不仅如此，洞庭湖的景色还富于变化，从文中的那句话可以看得出来？
生1：朝晖夕阴，气象万千。
师：800里洞庭湖浩浩荡荡，如诗如画。这，才使得八仙中的吕洞宾三次吟诗飞过洞庭湖。请问，吕洞宾飞过洞庭湖的时候，有没有岳阳楼？
生1：应该没有吧。吕洞宾好像是唐朝人。
师：看来，你的课外书籍看的很多，非常好。假如那时有岳阳楼的话，我看他会唱着歌第四次，甚至N多次从洞庭湖上飞过。岳阳楼是风景楼，更是文化楼和精神楼。因为范仲淹的一篇《岳阳楼记》，使得岳阳楼誉满天下，人人向往。这篇文章，都会背诵了吗？
生：会了。
师：哪三位学生来背诵一下“嗟夫——”这个自然段，一人一句。
生1、2、3：（大声背诵，效果不错）
师：岳阳楼为什么这样出名？
生1：湖南省岳阳市的岳阳楼，它的出名是多方面的，一是洞庭湖气势磅礴，二是岳阳楼秀美壮观，三是它的地理位置——它着落在中国水上枢纽长江的黄金位置洞庭湖的旁边。
生2：还有就是历史的原因，一个方面它的前身是三国鲁肃修筑的阅兵台，唐代的张说和滕子京专门进行过扩修，并邀请了许多文人墨客吟诗作赋，当然最有影响的就是范仲淹的《岳阳楼记》。
师：说的很好，滕子京说：“山水非有楼观登临者不为显，楼观非有文字记述者不为久，文字非有雄才巨卿者不为著”。滕子京和范仲淹同为进士，滕子京才华出众，并且有很强的政治才能，这从文中的那几句话可以看出来？
生1：越明年，政通人和，百废俱兴。
生2：我认为“谪守”两个字能看出他的优秀，虽然被贬官了，仍然热心工作，政绩突出。
师：分析很精辟。有没有人愿意扮演一下滕子京的角色，老师作为一名记者想采访你一下。
生1：我愿意。（生2、3、4等也举起了手）
师：（对2、3、4）你们几个就做滕子京的幕僚吧。各位观众，大家好，我是CCTV“纵横古今”栏目的记者汪安才，受电视台长的安排，穿越了时空的隧道，来到了公园1046年的巴陵郡采访太守滕子京。（对生1）太守大人，您好！您愿意接受我的采访吗？
生1：欢迎您，大记者，我非常愿意！
师：您是凭借什么力量一年的时间就把巴陵郡治理的这么好？真是“政通人和，百废具兴”。
生1：我是坚持了一个“公”字，只要心中有人民，做事情总是为人民考虑，事情没有做不好的。
师：你为什么要重修岳阳楼：？
生1：把这座楼修好，让来往的迁客骚人们能聚集于此，抒发心中的感慨，在此留下他们的墨宝。
师：你们几个幕僚，你们有没有要补充的？（学生笑）
生4：大人想在此求得精神上的寄托。
生2：大人想给巴陵郡留下一道旅游的风景。
师：好啊。（对生1）太守大人，岳阳楼修好之后，你打算怎么办？
生1：我已经托人给朋友范仲淹送去了《洞庭晚秋图》和一些资料，请他为岳阳楼写篇文章。
师：太守大人，你自己的文章就写得很漂亮，为什么要请范仲淹呢？
生1：一来范大人名气大，文章写得很好，二来嘛，哪有自己夸耀自己的呢？
师：大人高见！谢谢您！
师：范仲淹果然不负朋友之托，写出了千古名篇。同学们，你喜欢文中的那些句子，说出你的理由？
生4：我喜欢“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”这一句，因为它总体上概括了岳阳楼之大观，展现了洞庭湖的雄壮。在写法上采用了由远到近的写法。
生2：我喜欢“至若春和景明”这一段，因为他把岳阳楼春天的美写得是栩栩如生。
生3：我喜欢“览物之情，得无异乎？”这句，因为它在过渡上起到了引领作用。
生4：我喜欢“不以物喜，不以己悲”，因为它很好概括了古仁人的高尚品质。
生5：我喜欢“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句，因为它表现了范仲淹远大的政治抱负。
师：同学们说的非常好。写文章，文字的优美非常重要，过渡非常重要，情感也非常重要，但是，作为文章的灵魂是什么？是思想，范仲淹的这篇文章，正是因为表达出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大理想，这篇文章在历史的长河中才光芒四射。在今天，湖南人会说，范仲淹大人，我们谢谢您！让我们共同大声说：范仲淹大人，我们谢谢您！
师：据史料记载，范仲淹根本就没有去过岳阳楼，就凭一幅图和一些资料就写成了字字珠玑、誉满天下的《岳阳楼记》。看来，我得去采访一下范仲淹大人。谁愿意扮演范仲淹，接受老师的采访？ 师：范大人，您好，我是“纵横古今”栏目的记者小汪，想就您写《岳阳楼记》的一些情况向您采访一下。
生：好的。
师：滕子京大人嘱托您写作文记述重修岳阳楼一事，您为什么不把重点放在记述岳阳楼上？
生：因为我们没有看见过岳阳楼，凭他们送来的一点资料和一幅《洞庭晚秋图》，我根本就写不好这篇文章。
师：那您为什么还是写了呢？
生：因为我觉得滕子京有点恃才放旷，理想不够高远，想借这篇文章规劝他。
师：文章中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明明就是你自己的远大抱负，你为什么要加在古仁人的身上？
生：做人嘛，应该要谦虚一点。再说，只要这样，像滕子京那样的倔脾气的人才会接受。
师：您真是太谦虚了。您知道吗，现代人管你这叫“伟大的谦虚”。
生：毛主席说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
师：（笑），看来，我采访到的是一名新时代的范仲淹。不过，我非常的高兴，因为我们新时代仍然需要范仲淹，需要范仲淹的这种精神。这是什么精神？
生齐答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
师：假如你们是文中的迁客骚人，你们游览了岳阳楼，欣赏了范仲淹的名篇，你会得到什么样的启示？把你的启示用一两句话写下来。
师：谁能把自己的启示念给大家听一下？
生1：我感觉到这之前的我是多么的渺小。以后，我一定要有豁达的胸襟。
生2：人生只有为人民、为国家而活，这样的生活才有价值，这样的人生才快乐！
师：那同学们能够举出具有范仲淹思想的历史人物吗？
生1：像林则徐，大刀阔斧搞禁烟运动。
生2：像周恩来，少年时代就立下“为中华之崛起而读书”，为了共和国的缔造呕心沥血、鞠躬尽瘁。
……
师：非常好。正是有了众多的仁人志士引领中国人民，中华民族，中华民族才屹立于民族不败之林。我们应该把这种精神转化为爱父母、爱家乡、爱祖国，从身边的小事做起，从我做起。当前，我们二里乡在“十二五规划”中提出了打造“一山、一寨、一洞、一湖、一林”的旅游景点，同学们都应才该参与其中。目前，观摩湖、白水孔都已基本成形，大家应该学习范仲淹，为我们家乡文化的打造写出最美丽的篇章！
同学们，现在，老师要你们写一篇文章《向范仲淹致敬》，你会写了吗？拿出你的笔，把你想说的话写下来吧。
参考文献
[1]曹玉.对中学语文课堂教学有效性的几点思考[J].科学时代，2012（11）.
【摘要】读书，养气也，是输入；说写，释放也，是输出。笔者认为，课文拓展，能够让学生从深层次去读懂课文，能够让学生在读懂的基础上有话可说，为作文打下扎实的基础，更好地写好作文。
【关键词】语文；中学；教学；实录；岳阳楼记
读和写是语文学科作为工具性最基本的需要和训练的必须。读书，养气也，是输入；说写，释放也，是输出。笔者认为，课文拓展，能够让学生从深层次去读懂课文，能够让学生在读懂的基础上有话可说，为作文打下扎实的基础，更好地写好作文。教师把握好了拓展，就能让读写结合插上腾飞的翅膀。
下面，笔者把《岳阳楼记》如何抓读写结合课堂实录剪辑下来，作为对这个问题的诠释。
师：同学们，能够填这个歇后语吗？狗咬吕洞宾——
生：（齐答）不识好人心。
师：人们都说：洞庭天下水，岳阳天下楼。请问：谁知道洞庭湖有多大？
生1：很大。（众生笑）
生2：应该是方圆800里。
师：对。洞庭湖的大从《岳阳楼记》中的那句话可以看出来？
生1：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
师：不仅如此，洞庭湖的景色还富于变化，从文中的那句话可以看得出来？
生1：朝晖夕阴，气象万千。
师：800里洞庭湖浩浩荡荡，如诗如画。这，才使得八仙中的吕洞宾三次吟诗飞过洞庭湖。请问，吕洞宾飞过洞庭湖的时候，有没有岳阳楼？
生1：应该没有吧。吕洞宾好像是唐朝人。
师：看来，你的课外书籍看的很多，非常好。假如那时有岳阳楼的话，我看他会唱着歌第四次，甚至N多次从洞庭湖上飞过。岳阳楼是风景楼，更是文化楼和精神楼。因为范仲淹的一篇《岳阳楼记》，使得岳阳楼誉满天下，人人向往。这篇文章，都会背诵了吗？
生：会了。
师：哪三位学生来背诵一下“嗟夫——”这个自然段，一人一句。
生1、2、3：（大声背诵，效果不错）
师：岳阳楼为什么这样出名？
生1：湖南省岳阳市的岳阳楼，它的出名是多方面的，一是洞庭湖气势磅礴，二是岳阳楼秀美壮观，三是它的地理位置——它着落在中国水上枢纽长江的黄金位置洞庭湖的旁边。
生2：还有就是历史的原因，一个方面它的前身是三国鲁肃修筑的阅兵台，唐代的张说和滕子京专门进行过扩修，并邀请了许多文人墨客吟诗作赋，当然最有影响的就是范仲淹的《岳阳楼记》。
师：说的很好，滕子京说：“山水非有楼观登临者不为显，楼观非有文字记述者不为久，文字非有雄才巨卿者不为著”。滕子京和范仲淹同为进士，滕子京才华出众，并且有很强的政治才能，这从文中的那几句话可以看出来？
生1：越明年，政通人和，百废俱兴。
生2：我认为“谪守”两个字能看出他的优秀，虽然被贬官了，仍然热心工作，政绩突出。
师：分析很精辟。有没有人愿意扮演一下滕子京的角色，老师作为一名记者想采访你一下。
生1：我愿意。（生2、3、4等也举起了手）
师：（对2、3、4）你们几个就做滕子京的幕僚吧。各位观众，大家好，我是CCTV“纵横古今”栏目的记者汪安才，受电视台长的安排，穿越了时空的隧道，来到了公园1046年的巴陵郡采访太守滕子京。（对生1）太守大人，您好！您愿意接受我的采访吗？
生1：欢迎您，大记者，我非常愿意！
师：您是凭借什么力量一年的时间就把巴陵郡治理的这么好？真是“政通人和，百废具兴”。
生1：我是坚持了一个“公”字，只要心中有人民，做事情总是为人民考虑，事情没有做不好的。
师：你为什么要重修岳阳楼：？
生1：把这座楼修好，让来往的迁客骚人们能聚集于此，抒发心中的感慨，在此留下他们的墨宝。
师：你们几个幕僚，你们有没有要补充的？（学生笑）
生4：大人想在此求得精神上的寄托。
生2：大人想给巴陵郡留下一道旅游的风景。
师：好啊。（对生1）太守大人，岳阳楼修好之后，你打算怎么办？
生1：我已经托人给朋友范仲淹送去了《洞庭晚秋图》和一些资料，请他为岳阳楼写篇文章。
师：太守大人，你自己的文章就写得很漂亮，为什么要请范仲淹呢？
生1：一来范大人名气大，文章写得很好，二来嘛，哪有自己夸耀自己的呢？
师：大人高见！谢谢您！
师：范仲淹果然不负朋友之托，写出了千古名篇。同学们，你喜欢文中的那些句子，说出你的理由？
生4：我喜欢“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”这一句，因为它总体上概括了岳阳楼之大观，展现了洞庭湖的雄壮。在写法上采用了由远到近的写法。
生2：我喜欢“至若春和景明”这一段，因为他把岳阳楼春天的美写得是栩栩如生。
生3：我喜欢“览物之情，得无异乎？”这句，因为它在过渡上起到了引领作用。
生4：我喜欢“不以物喜，不以己悲”，因为它很好概括了古仁人的高尚品质。
生5：我喜欢“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句，因为它表现了范仲淹远大的政治抱负。
师：同学们说的非常好。写文章，文字的优美非常重要，过渡非常重要，情感也非常重要，但是，作为文章的灵魂是什么？是思想，范仲淹的这篇文章，正是因为表达出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大理想，这篇文章在历史的长河中才光芒四射。在今天，湖南人会说，范仲淹大人，我们谢谢您！让我们共同大声说：范仲淹大人，我们谢谢您！
师：据史料记载，范仲淹根本就没有去过岳阳楼，就凭一幅图和一些资料就写成了字字珠玑、誉满天下的《岳阳楼记》。看来，我得去采访一下范仲淹大人。谁愿意扮演范仲淹，接受老师的采访？ 师：范大人，您好，我是“纵横古今”栏目的记者小汪，想就您写《岳阳楼记》的一些情况向您采访一下。
生：好的。
师：滕子京大人嘱托您写作文记述重修岳阳楼一事，您为什么不把重点放在记述岳阳楼上？
生：因为我们没有看见过岳阳楼，凭他们送来的一点资料和一幅《洞庭晚秋图》，我根本就写不好这篇文章。
师：那您为什么还是写了呢？
生：因为我觉得滕子京有点恃才放旷，理想不够高远，想借这篇文章规劝他。
师：文章中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明明就是你自己的远大抱负，你为什么要加在古仁人的身上？
生：做人嘛，应该要谦虚一点。再说，只要这样，像滕子京那样的倔脾气的人才会接受。
师：您真是太谦虚了。您知道吗，现代人管你这叫“伟大的谦虚”。
生：毛主席说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
师：（笑），看来，我采访到的是一名新时代的范仲淹。不过，我非常的高兴，因为我们新时代仍然需要范仲淹，需要范仲淹的这种精神。这是什么精神？
生齐答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
师：假如你们是文中的迁客骚人，你们游览了岳阳楼，欣赏了范仲淹的名篇，你会得到什么样的启示？把你的启示用一两句话写下来。
师：谁能把自己的启示念给大家听一下？
生1：我感觉到这之前的我是多么的渺小。以后，我一定要有豁达的胸襟。
生2：人生只有为人民、为国家而活，这样的生活才有价值，这样的人生才快乐！
师：那同学们能够举出具有范仲淹思想的历史人物吗？
生1：像林则徐，大刀阔斧搞禁烟运动。
生2：像周恩来，少年时代就立下“为中华之崛起而读书”，为了共和国的缔造呕心沥血、鞠躬尽瘁。
……
师：非常好。正是有了众多的仁人志士引领中国人民，中华民族，中华民族才屹立于民族不败之林。我们应该把这种精神转化为爱父母、爱家乡、爱祖国，从身边的小事做起，从我做起。当前，我们二里乡在“十二五规划”中提出了打造“一山、一寨、一洞、一湖、一林”的旅游景点，同学们都应才该参与其中。目前，观摩湖、白水孔都已基本成形，大家应该学习范仲淹，为我们家乡文化的打造写出最美丽的篇章！
同学们，现在，老师要你们写一篇文章《向范仲淹致敬》，你会写了吗？拿出你的笔，把你想说的话写下来吧。
参考文献
[1]曹玉.对中学语文课堂教学有效性的几点思考[J].科学时代，2012（11）.