论文部分内容阅读
为了探明不同因素对应用技术型高校课堂教学效果影的程度,以期为提高课堂教学效果提供理论参考,对某高校学生进行影响课堂教学效果的问卷调查,运用PCR法对回收的300份调查问卷所涉及的影响课堂教学效果的因素进行分析。研究表明,教师科研水平是影响课堂教学效果的主要因素,学生自身专业基础薄弱不是影响课堂教学效果的重要因素,教师整体形象对课堂教学效果的正向影响不容忽视。