【摘 要】
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我国大多数英语学习者在英语学习和使用过程中缺少真实语境,缺少与英语本族语人互动的机会。本文基于补缺假说理论探究外籍教师英语教学的优势:减少母语语言形式、母语文化背景
【基金项目】
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基金项目:本文为广东现代远程教育学会立项项目(JYXH0812)部分成果.
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我国大多数英语学习者在英语学习和使用过程中缺少真实语境,缺少与英语本族语人互动的机会。本文基于补缺假说理论探究外籍教师英语教学的优势:减少母语语言形式、母语文化背景知识和母语语境知识的介入补缺。
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