【摘 要】
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短视频用时短、传播效率高的特点契合了现代社会快节奏的生活形式,成为当下人们娱乐和接受信息的主要形式.rn中国互联网络信息中心最新发布的第47次《中国互联网络发展状况统
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短视频用时短、传播效率高的特点契合了现代社会快节奏的生活形式,成为当下人们娱乐和接受信息的主要形式.rn中国互联网络信息中心最新发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2020年12月,我国短视频用户规模达8.73亿,手机网络新闻用户规模也在持续上升.①短视频平台的搭建和短视频新闻的生产无疑起到了相互促进的作用.一方面,传统媒体纷纷搭建新媒体平台,通过短视频新闻补充已有新闻形式;另一方面,网络的便利也使个人可以通过短视频对身边发生的新闻事件随时随地进行传播.
其他文献
英语单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一,促进学生综合语言运用能力的发展。本文结合具体课例从单元教学目标、单元话题主线、单元作业设计等方面,阐述了单元整体教学的有效策略,以探讨提高小学英语单元整体教学的有效途径。
我老家在桂北大山深处。我出生那年，大哥十八岁了。 小时候对大哥的印象是模糊的。在我心目中，大哥生来就非常高大威武。他喜欢把我高高地举过头顶，看我慌张乱喊的样子，然后就哈哈大笑，搞得我很是烦他。 不过更多的时候大哥还是让我感到很自豪。大哥喜欢读书，吃过饭或者空闲的时候，他会给我讲一些书上的故事。在我听来，那都是千奇百怪、闻所未闻的东西，我听得津津有味。于是，我有了许多和小伙伴吹嘘的资本，这让我感
【摘 要】统编版语文教材为体现立德树人的价值，在各册教科书中都安排了一定比重的革命 文化主题教学内容。这些内容的特殊性和所承载的教学目标的特定性，要求教师在教学中坚持 文道融合的原则，基于学情，准确把握重难点，转变学教方式，设计学习活动，将语文要素与 红色基因有机整合，有效落实。 【关键词】革命文化主题 文道融合 学生视角 学习活动 一、教材编排与价值追求 《普通高中语文课程标准（2017年
【摘要】随着时代的发展，由于城区范围不断扩大，教师工作节奏加快等诸多因素的影响，传统研修方式面临一系列新的挑战。合肥市华铮名师工作室顺应教育信息化2.0行动计划要求，融合传统研修与信息技术的优势，探索网络环境下名师工作室研修方式的实践研究，对于有效推进名师工作室建设，促进教师队伍发展，在更大范围内发挥辐射引领作用，取得了一定的成效。 【关键词】网络主题教研远程送培送教线上线下结合 近年来，作为
1.落日前到达 傍晚六点左右，西海岸的一般性人物才懒洋洋地登场。当然，无论多么暴晒的白天，也会有零散游客从假日海滩蔓延至此。加上彩色帆板赳赳驰骋，海岸从不寂寥。然而它每日真正等待的自己人，却只会在落日前到达。 因为这才是西海岸展露它一般性美貌的时刻。太阳凝视过后，空气中汩汩眩晕的热浪行至腰间，银色卷帘门唰地拉开，烧蚝店主被这热浪直击，她却毫不畏惧。因为像她这样西海岸的一般性人物，太了解它的脾性
1 第一次听人称我女版史铁生时，我内心一阵暗喜，那就好比说一只蚊子像雄鹰一样，对我绝对是一种赞美。尽管听到几次之后，稍微有一些担心我会成为你的影子，但紧接着我就明白了，像你，不正好说明不是你吗？我不必避免，因为我必将，也只能成为我自己。 所以，当别人问我：你最喜欢哪位作家？我仍然会回答：史铁生。哪位作家对你影响最大？我还是会回答：史铁生。 我二十岁时听到了一句话：职业生病，业余写作，便感觉这
【摘要】语文课程标准明确指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个 领域。由此可见，语文课程有着很强的生活性特征。本文就“如何贴近学生生活，在实际教学中切 实体现语文课的生活性”这一问题结合教学实践进行了初步的探讨。 【关键词】实际参与 体验感知 生活性 语文课程标准明确指出，语文课程是一门
文章将民间传说、历史文献与对应地理景观等田野材料相结合,分析了广西南宁市武鸣区罗波镇罗波庙神灵身份建构背后地方社会信仰观念发展轨迹.从民间传说中的特掘,到文献记载
麦子被割后 麦子被割后，历经倒叙的灰鸽 越过低矮的村庄 遇到昔日的雀鸟也不作一声招呼 就把遗落的麦穗收作明年的粮食 在电闪雷鸣到达之前 它们必须晒干今年的口粮 一辈子要经过的电线杆，太多了 谁也等不到谁的饶恕 谁也担不起谁的重负 青草香的时候 白色、紫色、黄色的小花，也香 青草被铲除，连根拔起的时候 白色、紫色、黄色的小花，也香 没有遇到麦穗、谷物 肚子不饿的时候
在统编版语文教材中,革命题材课文占有重要位置,这些承载着红色记忆的文章是开展爱国主义教育的好素材,能够培养学生正确的世界观、人生观和价值观,让学生在学习课文的过程中接受革命岁月的洗礼,致敬革命英雄,陶冶学生的道德情操,充分发挥革命题材课文“育人、育德、育智”的作用,提高语文教学内涵,促进学生思想道德素养和语文学习水平的双向提升。