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摘 要：我国的书法艺术历史源远流长，在大力倡导和推进现代公共文化服务体系的理念下，要以书法培训工作为切入点，开展文化惠民项目，满足人民群众对于文化的需求，要以群众性书法培训活动等形式，由自学状态进入到专业进修的专业化方向，使书法艺术由自娱自乐的文化方式转化为参展、才艺展示的平台，在全民共享书法艺术的专业培训活动中，使书法艺术回归民众。
关键词：群众文化；书法；培训
在当前公共群众文化新课题的倡导下，以文化艺术站为平台的书法培训工作成为了基层文化服务的有效平台，面对群众对于书法艺术的全新需求，文化站作为基础性的公共文化机构，通过各种文化惠民项目，增强群众的书法学习意识，在强化群众书法培训工作机制的前提下，努力与人民群众的需求相契合，全面提升群众文化基础，增强书法艺术涵养。
一、群众文化书法艺术的发展趋势和方向
（一）群众文化书法艺术由自娱自乐的封闭状态转变为开放的竞赛式状态
群众文化书法艺术是人民群众在自己的业余时间的一种喜好性的活动，主要表现在自娱自乐的写春联、写标语等内容，这种较为封闭的、小范围的群众文化书法活动不能满足新时期群众文化书法艺术的需求，为此，催生了诸多开放性的、竞赛性的群众文化书法艺术竞赛活动，在群众之中形成了浓厚的书法艺术氛围，群众文化书法培训和群众书法竞赛蔚然成风，激发出群众广泛的书法学习热情。
（二）群众文化书法由自学转变为基层书法培训活动
之前的群众文化书法艺术大多是自我学习和描摹的状态，随着我国全民素质教育的大力推广，群众文化书法培训和教育成为了重要的组成内容，各种群众文化书法培训班如雨后春笋般破土而出，转变了原有的自学形式，替之以更为宽阔的群众书法专业化培训形式，在“请进来”和“走出去”的群众文化书法培训中，基层的群众文化书法创作水平得到了大幅的提升。
（三）群众文化书法队伍由业余转变为多元化方向发展
群众文化书法培训活动在现代开放式的网络环境下，呈现出多元化的交流趋势，随着网络的普及性运用，群众文化书法队伍得到了空前的扩大，群众文化书法爱好者汇聚在网络的海洋之中，在人们欣赏网友信手涂鸦之作的同时，也推动了网络群众文化书法艺术的进程。同时，在群众文化书法职业化和专业化的转变趋势中，衍生出书法创作、书法装裱、书法交易等多种职业化的业务，这便迅速推进了群众文化书法的产业化进程，形成了颇具气候的书法艺术品市场。
二、基层群众文化书法艺术培训工作的有效策略
为了实现群众文化书法艺术日益旺盛的需求，各基层文化站馆等机构充分发挥其资源优势，实施各机构资源与社区文化相融合的建设途径，倡导新时期的公共文化书法培训教育工作，通过这一平台，向基层群众提供公共文化书法培训服务，实现双赢。
（一）重视群众文化书法培训机构，构建书法培训的组织保障体系
基层群众文化站馆要充分发挥其自身优势，与社区管理机构相结合，构建基层群众文化书法培训组织机构，在优势资源互补的条件下，对基层群众文化书法培训工作进行计划拟定、机构架设、人员配置和环境配置等，采用“请进来”的策略，邀请知名的书法艺术老师，开展有针对性的、专业性的书法培训教育工作。同时，社区要协同基层文化站馆做好书法爱好者的参与报名工作，要重视书法培训人员的学习成绩评估工作，对于书法培训成绩优秀的学员要给予荣誉和精神奖励。从而在基层群众文化站馆形成浓厚的书法培训学习氛围，并且以此为内容，开展多种形式的书法创作作品评比活动，从多个角度对书法培训学习者的书法学习状态进行评价，从而激励书法学习者的兴趣和信心。
（二）组织群众文化书法社团，凝聚群众文化书法培训向心力
为了全面提升群众书法培训效果，可以组织文化站馆、社区、街道等机构，组建三级书法培训社团，在各级社团的核心组织和号召之下，充实和发展书法艺术爱好者，发展各种书法技艺特长的人员，如：楷书擅长者、隶书擅长者等，要不断地丰富书法艺术人才，实现书法艺术与管理的有效融合，以各级社团为基点，组织书法沙龙和书法笔会等活动，吸纳新的书法人才，展示不同的书法艺术追求，从而进一步拓宽群众文化书法培训的舞台。
（三）开展差异化的针对性书法培训工作
我国的书法艺术源远流长，内涵儒家、道家、墨家、佛教等精髓思想，在多元文化汇聚和交融的书法艺术长廊之中，显示出我国书法艺术的精神文化变迁。一些群众文化书法爱好者对于我国的书法艺术有各自不同的理解，为此，需要在群众书法爱好者的书法培训工作中，根据不同爱好者的文化理解和书法学习需求，进行差异化的针对性培训，使学习者在书法艺术培训的同时对内含的文化思想有所体悟，从书法艺术本体进入书法艺术的内在，不断地走向成熟。
群众文化书法艺术培训还要设置初级、中级、高级培训班，要根据学员的不同书法艺术水平进行不同层次的培训，并且开设多种书法培训项目，诸如：柳体、颜体、欧体等，开展各种形式的技能辅导和交流，使学员在自己的水平上更提升一个层次。
（四）推广面向社会的书法艺术参展活动
在群众文化书法艺术培训工作中，还要以民众为对象，对书法艺术培训工作与服务于社区相衔接，开展以书法培训学员为主的书法文化竞赛活动，不定期地在节日期间、活动慰问过程中，开展书法为民服务项目和活动，使群众书法艺术在竞赛参展的过程中，尽情地享受和鉴赏书法艺术之美，同时，在欣赏书法艺术的过程中，升腾起对中国传统民族文化的感悟和体验，在书法鉴赏的赏析中，感受到爱国主义和民族精神的熏陶和感染，从而深入挖掘群众书法艺术中的“人文”内涵，使群众书法艺术活动不仅是一种“笔墨技术”，更是一种“书法育人”重要媒介。
三、结束语
综上所述，我国的书法艺术璀烂绚丽，凝聚着中华民族的文化思想内涵，在推广和普及公共文化群众书法艺术活动的过程中，要以文化站馆为依托，通过多种途径开展群众文化书法培训工作，要在建构公共文化书法培训机制的前提下，充分挖掘各机构的资源优势，形成群众公共文化书法艺术合力，吸纳广大的书法艺术爱好者，在浓郁的书法培训氛围中生成良好的人生观和价值观。
参考文献：
[1]吕承睿，武晓明.谱写文化惠民的新篇章——来自山东省文化厅第二批“第一书记”的工作报告[J].戏剧丛刊.2013（06）.
[2]王雯.湖北“文化惠民，免费看戏”活动对武汉城市圈文化发展的影响[J].人文论谭.2011（00）.
[3]朱晓进.切实提高文化惠民工程实效[J].民主.2013（03）.
关键词：群众文化；书法；培训
在当前公共群众文化新课题的倡导下，以文化艺术站为平台的书法培训工作成为了基层文化服务的有效平台，面对群众对于书法艺术的全新需求，文化站作为基础性的公共文化机构，通过各种文化惠民项目，增强群众的书法学习意识，在强化群众书法培训工作机制的前提下，努力与人民群众的需求相契合，全面提升群众文化基础，增强书法艺术涵养。
一、群众文化书法艺术的发展趋势和方向
（一）群众文化书法艺术由自娱自乐的封闭状态转变为开放的竞赛式状态
群众文化书法艺术是人民群众在自己的业余时间的一种喜好性的活动，主要表现在自娱自乐的写春联、写标语等内容，这种较为封闭的、小范围的群众文化书法活动不能满足新时期群众文化书法艺术的需求，为此，催生了诸多开放性的、竞赛性的群众文化书法艺术竞赛活动，在群众之中形成了浓厚的书法艺术氛围，群众文化书法培训和群众书法竞赛蔚然成风，激发出群众广泛的书法学习热情。
（二）群众文化书法由自学转变为基层书法培训活动
之前的群众文化书法艺术大多是自我学习和描摹的状态，随着我国全民素质教育的大力推广，群众文化书法培训和教育成为了重要的组成内容，各种群众文化书法培训班如雨后春笋般破土而出，转变了原有的自学形式，替之以更为宽阔的群众书法专业化培训形式，在“请进来”和“走出去”的群众文化书法培训中，基层的群众文化书法创作水平得到了大幅的提升。
（三）群众文化书法队伍由业余转变为多元化方向发展
群众文化书法培训活动在现代开放式的网络环境下，呈现出多元化的交流趋势，随着网络的普及性运用，群众文化书法队伍得到了空前的扩大，群众文化书法爱好者汇聚在网络的海洋之中，在人们欣赏网友信手涂鸦之作的同时，也推动了网络群众文化书法艺术的进程。同时，在群众文化书法职业化和专业化的转变趋势中，衍生出书法创作、书法装裱、书法交易等多种职业化的业务，这便迅速推进了群众文化书法的产业化进程，形成了颇具气候的书法艺术品市场。
二、基层群众文化书法艺术培训工作的有效策略
为了实现群众文化书法艺术日益旺盛的需求，各基层文化站馆等机构充分发挥其资源优势，实施各机构资源与社区文化相融合的建设途径，倡导新时期的公共文化书法培训教育工作，通过这一平台，向基层群众提供公共文化书法培训服务，实现双赢。
（一）重视群众文化书法培训机构，构建书法培训的组织保障体系
基层群众文化站馆要充分发挥其自身优势，与社区管理机构相结合，构建基层群众文化书法培训组织机构，在优势资源互补的条件下，对基层群众文化书法培训工作进行计划拟定、机构架设、人员配置和环境配置等，采用“请进来”的策略，邀请知名的书法艺术老师，开展有针对性的、专业性的书法培训教育工作。同时，社区要协同基层文化站馆做好书法爱好者的参与报名工作，要重视书法培训人员的学习成绩评估工作，对于书法培训成绩优秀的学员要给予荣誉和精神奖励。从而在基层群众文化站馆形成浓厚的书法培训学习氛围，并且以此为内容，开展多种形式的书法创作作品评比活动，从多个角度对书法培训学习者的书法学习状态进行评价，从而激励书法学习者的兴趣和信心。
（二）组织群众文化书法社团，凝聚群众文化书法培训向心力
为了全面提升群众书法培训效果，可以组织文化站馆、社区、街道等机构，组建三级书法培训社团，在各级社团的核心组织和号召之下，充实和发展书法艺术爱好者，发展各种书法技艺特长的人员，如：楷书擅长者、隶书擅长者等，要不断地丰富书法艺术人才，实现书法艺术与管理的有效融合，以各级社团为基点，组织书法沙龙和书法笔会等活动，吸纳新的书法人才，展示不同的书法艺术追求，从而进一步拓宽群众文化书法培训的舞台。
（三）开展差异化的针对性书法培训工作
我国的书法艺术源远流长，内涵儒家、道家、墨家、佛教等精髓思想，在多元文化汇聚和交融的书法艺术长廊之中，显示出我国书法艺术的精神文化变迁。一些群众文化书法爱好者对于我国的书法艺术有各自不同的理解，为此，需要在群众书法爱好者的书法培训工作中，根据不同爱好者的文化理解和书法学习需求，进行差异化的针对性培训，使学习者在书法艺术培训的同时对内含的文化思想有所体悟，从书法艺术本体进入书法艺术的内在，不断地走向成熟。
群众文化书法艺术培训还要设置初级、中级、高级培训班，要根据学员的不同书法艺术水平进行不同层次的培训，并且开设多种书法培训项目，诸如：柳体、颜体、欧体等，开展各种形式的技能辅导和交流，使学员在自己的水平上更提升一个层次。
（四）推广面向社会的书法艺术参展活动
在群众文化书法艺术培训工作中，还要以民众为对象，对书法艺术培训工作与服务于社区相衔接，开展以书法培训学员为主的书法文化竞赛活动，不定期地在节日期间、活动慰问过程中，开展书法为民服务项目和活动，使群众书法艺术在竞赛参展的过程中，尽情地享受和鉴赏书法艺术之美，同时，在欣赏书法艺术的过程中，升腾起对中国传统民族文化的感悟和体验，在书法鉴赏的赏析中，感受到爱国主义和民族精神的熏陶和感染，从而深入挖掘群众书法艺术中的“人文”内涵，使群众书法艺术活动不仅是一种“笔墨技术”，更是一种“书法育人”重要媒介。
三、结束语
综上所述，我国的书法艺术璀烂绚丽，凝聚着中华民族的文化思想内涵，在推广和普及公共文化群众书法艺术活动的过程中，要以文化站馆为依托，通过多种途径开展群众文化书法培训工作，要在建构公共文化书法培训机制的前提下，充分挖掘各机构的资源优势，形成群众公共文化书法艺术合力，吸纳广大的书法艺术爱好者，在浓郁的书法培训氛围中生成良好的人生观和价值观。
参考文献：
[1]吕承睿，武晓明.谱写文化惠民的新篇章——来自山东省文化厅第二批“第一书记”的工作报告[J].戏剧丛刊.2013（06）.
[2]王雯.湖北“文化惠民，免费看戏”活动对武汉城市圈文化发展的影响[J].人文论谭.2011（00）.
[3]朱晓进.切实提高文化惠民工程实效[J].民主.2013（03）.