【摘 要】
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在物理教学中教师若能根据学生的年龄特点及心理、生理特征 ,因人因时灵活、适当地运用各种心理效应 ,有针对性地进行教学 ,就可以有效地提高物理教学质量 ,促进学生素质的全
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在物理教学中教师若能根据学生的年龄特点及心理、生理特征 ,因人因时灵活、适当地运用各种心理效应 ,有针对性地进行教学 ,就可以有效地提高物理教学质量 ,促进学生素质的全面发展。一、重视运用首因效应和近因效应 ,增强学生成功的信心美国社会心理学家阿希（Ｓ．Ｅ．Ａｓｃ
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