【摘 要】
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近四十年来,美国汉学界在华北区域社会研究中逐渐凸显出环境的重要性,并以其作为主要路径取向和学术导向,在学术上实现了环境的"复魅".在20世纪80年代中,裴宜理、周锡瑞等学者通过环境生存模型来解释华北历史上的暴力和动乱;在世纪之交前后十年中,以彭慕兰为代表的加州学派对华北"环境—社会"双向关系进行深入探究;近几年来,一些年轻的环境史学者采用跨学科的研究方法,从微观着手来"带历史重回环境世界".美国汉学界对华北环境问题的持续研究,在客观上推动了中国环境史的发展,对这一学术脉络的重新梳理,也将使我们对传统后期华
【机 构】
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南京师范大学社会发展学院.江苏,南京,210046
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目"近600年冀南水环境与灌溉水利变迁研究"(19BZS117);
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近四十年来,美国汉学界在华北区域社会研究中逐渐凸显出环境的重要性,并以其作为主要路径取向和学术导向,在学术上实现了环境的"复魅".在20世纪80年代中,裴宜理、周锡瑞等学者通过环境生存模型来解释华北历史上的暴力和动乱;在世纪之交前后十年中,以彭慕兰为代表的加州学派对华北"环境—社会"双向关系进行深入探究;近几年来,一些年轻的环境史学者采用跨学科的研究方法,从微观着手来"带历史重回环境世界".美国汉学界对华北环境问题的持续研究,在客观上推动了中国环境史的发展,对这一学术脉络的重新梳理,也将使我们对传统后期华北基层社会的演进有新的认知.
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中世纪中期若干始基性"元规则"形成,标志欧洲文明确立,使西方成为西方,这些在拙文《中世纪与欧洲文明元规则》(参看《历史研究》2020年第3期,下文简称《元规则》)中讲过了.这里我重点谈两个问题.其一,欧洲文明的主体性,即谁创造了欧洲文明.其二,欧洲文明元规则产生的社会基础是什么,具体说,元规则根植于自然权利,并将这种权利归于个人,故此又称为主体权利,可是一般认为中世纪是等级社会,是以共同体为本位的社会,何以产生这样的观念呢?这两个问题,因篇幅所限,《元规则》讲的不充分,尤其第二个问题仅是点到而已,我愿意在
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民元鼎革,清末新政之举存废不一,然兴学堂之际始设的视学制度得以承续,并在1917年北京复设各省教育厅时渐入正轨,河南教厅为之出台《县视学暂行规程》,开始委任各地县视学以整理基层教育.1918年教育部颁《县视学规程》统一县视学为教厅核委制.1920年李步青执掌河南教厅,为扭转豫省县视学名不副实现状,经教部许可后,改县视学教厅核委制为教厅委任制.在历经一年半时间的委任、调委和招考县视学之后,该场"回避本籍"的县视学选任改制被豫省当局叫停.河南省县视学选任制的变化折射出在派系纷争兼以时兴"地方自治"的民国初期,
20世纪20年代以后,东北通过设立区域性的铁路管理机构东三省交通委员会(后称东北交通委员会),致力于建设区域性的铁路网,力图打破日俄铁路在东北的垄断地位.东北地方政府逐渐建立起的独立于中央管理之外的区域性管理机构,已然超越了单纯地方交通行政范围的边界.该委员会既是东北铁路网快速发展的推动者,也是近代以来趋于集权的铁路管理体制的消解者.从政治意蕴而言,因其是半独立政治空间的支撑者,自然会承担多重职责,然其效果难如人意.交通委员会的功能定位,显现了在区域政治格局之下,交通行业管理机构所面临的纠结和困境.
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中共中央提出构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局是我国新时代应对国内外各种挑战与风险、开启社会主义现代化建设新征程的重大战略部署.构建“双循环”新发展格局,需要促进区域经济均衡增长,形成强大而富有韧劲的全国性空间经济地理结构.成渝地区双城经济圈建设,不仅是我国西部大开发战略的重要支撑,也是构建我国“双循环”新发展格局的重要内涵.基于“马阵跨阱”“板链拉动”等内生经济增长理论,区域内部和区域之间经济均衡增长是构建“双循环”新发展格局的两个必要条件.成渝地区双城经济圈建设,不仅需要促进双
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