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摘要：青少年学生法治教育是一项社会系统工程，涉及家庭、学校、社会方方面面。但是现阶段我国青少年法治教育工作忽视了对农村青少年的关注，农村青少年受家庭观念、社会生活、受教育程度、价值观等因素的影响，和城市青少年相比更容易滋生违法犯罪问题。文章在阐述法治教育内涵以及加强青少年法治教育必要性的基础上，结合我国农村青少年法治教育存在的问题，具体分析加强农村青少年法治教育的策略，旨在进一步推进我国依法治国建设。
关键词：农村青少年；法治教育；现状；策略
伴随我国社会主义市场经济制度的逐渐建立，国家法治化进程发展速度加快，但是近几年，我国青少年违法犯罪率不断上升，特别是农村地区的青少年犯罪率要明显高于城市。可见，我国现阶段法治建设还不够完善。习近平总书记指出：“青年是祖国的未来、民族的希望”。相对于城市，在我国广大农村地区，由于绝大多数的百姓法律意识比较贫乏，青少年的父母文化程度底教育观念落后，面对复杂的社会环境不能辨别是非，导致农村地区青少年违法犯罪问题突出，成为全面依法治国亟待解决的问题。因此，为了社会主义和谐社会的构建和国家的发展，实现城乡统筹发展，需要政府各职能部门加强对农村青少年法治教育工作的重视。
一、 法治教育内涵
法治是指通过制定良好的法律法规和明确守法的要求，是依法治国的根本途径。在依法治国的全面推行下，法治成为现阶段我国采用的主要治国方式，即要求社会发展建设在一定的约束和规定下进行。法治教育则是通过教育宣传手段，对学生、社会公民进行思想教育和宣传的法治化，从而约束学生和公民的行为，在保证人们基本利益的他同时更好的促进国家建设发展。法治教育具体体现在以下几个方面：第一，法治知识的宣传教育。第二，对宪法的宣传和普及。第三，实现法治教育和党领导教育的结合。
二、 青少年法治教育必要性分析
（一） 青少年法治教育是实施依法治国和以德治国的内在需要
第一，青少年法治教育是实施依法治国的基本要求。法治是在依法治国理念下衍生出来的一种和人治相对的治国方略，法治的基础是法制。依法治国的实施关键是提升全民法律素质，特别是要从青少年入手进行法律教育，从小引导青少年养成良好的行为习惯，从而为依法治国实施提供支持。第二，青少年法治教育是以德治国方略要求。以德治国是按照道德规范来引导社会成员的行为，实现对国家的道德化治理。青少年作为祖国发展的未来，需要着重加强对他们的得志教育。
（二）青少年法治教育是青少年素质教育的重要组成
从内涵上看，现代教育的发展核心是教会学生学会做人，在真正意义上实现以人为本。人的素质结果包括思想道德素质、科学文化品质、身体心理素质等。思想道德素质是所有素质的根本，对人各种价值理念和思想行为有着十分重要的引导和调控作用。而良好的思想道德素质必然蕴含法治理念。从目标上看，素质教育目标是提升学生综合素质，打造社会主义事业发展接班人。素质教育的实施需要融入法治知识的原因是社会主义市场经济发展需要和社会和谐社会打造的需求。通过法治教育让青少年从小懂法、明发、遵法，并随着自身的成长需要学会应用法解决自己生活中的问题。
（三）青少年法治教育是确保青少年健康成长的需要
第一，通过青少年法治教育能够减少青少年违法犯罪行为。青少年犯罪是社会热点话题，在现阶段的刑事案件中有 70%左右的作案人员是青少年。为了避免这种现象的出现需要加强对青少年法治教育。第二，通过青少年法治教育能够保证青少年健康成长。受社会发展的影响，青少年思维活跃、审美多变、心理和行为也发生了深刻的变化。加上农村青少年教育不完善、个人认识的局限以及缺乏父母亲的关爱，农村青少年很容易染上不良行为习惯，通过青少年法治教育能够保证青少年健康成长。
三、我国农村青少年法治教育现状和存在的问题分析
（一）鄉镇中小学法治教育调查情况分析
以六桶镇中心小学 247 名学生及其家长为调查对象，问卷主要是针对四至六年级的学生，总共发放问卷260 份，共收回 247 份。
（二）农村青少年法治教育存在的问题
1、农村中小学法治教育流于形式，效果不理想
第一，一些家长和学生没有认识到法治教育的重要性。在普法工作的深入发展下，政府部门和教育行政部门制定了在中小学开展法治教育的规定，中小学院校也相应的完善了法治教育规章制度。但是在实际的法治教学操作中，法治教育还不够规范。对于调查问卷中：““你遇到生活问题的是否会寻求法律手段解决？”（如表一所示），只有23%的学生在遇到困难的时候会采取法律手段解决。另外，学生虽然在心理上接受了法治教育，但是学校能够为学生讲解的法治理论知识是十分有限的，学生也不具备自主学习和查阅资料的主动性，由此导致法治教育效果不理想。第二，对法治教育定位不明确。中小学院校法治教育侧重对安全知识、禁毒知识的讲解，一味地强调学生要遵纪守法、远离毒品，没有向学生介绍必要的个人维权知识。第三，法治教育课程设置存在局限。受传统模式的影响，学校教师学习法律知识的主动性不够，在教育中忽视了学生法治教育的实践。
四、 强化农村地区青少年法治教育的策略
（一）加强学校教育，构建完善的农村中小学法治教育体系
第一，学校领导要加强对中小学法治教育的重视。农村中小学领导要本着“法治教育强校、育才、强国”的理念，调动一切积极因素支持中小学院校开展法治教育。比如学校领导可以利用校内外各种资源，结合中小学法治教育法律法规和教育部门提出的法治教育要求，从教材制定、教学开展等方面开展法治教育实践活动，为学生的法治学习打造良好的校园环境。第二，学校领导要加强对法治师资队伍的打造。首先，聘请专业的法治教师向学生开展法治教育；其次，定期对法治教师展开专门的培训，提升法治教育法治授课能力；最后，聘请法治副校长。即从基层政法部门选择干警到中小学担任兼职的法治副校长，参与中小学法治教育工作，定期为学生讲授各类法律知识。
（二）发挥家庭在青少年法治教育中的重要作用
第一，提升家长法治素养。家长的言行对青少年有着十分重要的影响。基于农村地区家长法治观念落后的现象，基层政府需要加强法治宣传力度着重提升农村家长的法治素养，为家长学习法律知识创设各种环境和机会，学校、单位部门、社会组织为家长参与法治活动提供重要支持，在实践中提升家长对法治教育重要性的认识。第二，改善农村家庭的教养方式。农村家长需要改变原有“唯成绩论”的教育观，要注重和孩子的沟通交流，关心孩子的身心成长，并要在交流中有意识的向孩子渗透公平正义理念、诚信意识、规则意识等。第三，营造和谐的家庭法治氛围。在日常的家庭生活中需要让孩子认识到自由、民主、平等的重要意义。
结束语
综上所述，在依法治国的全面推进下，培养人民群众的法律素养和法治意识变得更加重要，青少年是国家建设的未来，因而，要着重培养和提升青少年的法治意识。农村青少年生活环境复杂，基于特殊的教育环境和成长环境，更容易出现思想行为问题，为此，在新的历史时期，需要相关人员结合法治建设要求，从法治思想宣传、法治环境营造、法制制度完善等方面进一步推进农村青少年法治建设，从而在城乡范围内更全面的实现依法治国。
参考文献：
[1]苗利萍. 对青少年法治教育常态化问题的思考——岐山县中小学开展法治教育状况的调研报告[J]. 新西部（理论版），2015，09：39-40.
[2]汪蓓. 日本青少年法治教育改革经验及其启示[J]. 学校党建与思想教育，2015，19：92-94.
[3]汪蓓. 中日青少年法治教育改革比较研究[J]. 新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2016，01：129-134.
关键词：农村青少年；法治教育；现状；策略
伴随我国社会主义市场经济制度的逐渐建立，国家法治化进程发展速度加快，但是近几年，我国青少年违法犯罪率不断上升，特别是农村地区的青少年犯罪率要明显高于城市。可见，我国现阶段法治建设还不够完善。习近平总书记指出：“青年是祖国的未来、民族的希望”。相对于城市，在我国广大农村地区，由于绝大多数的百姓法律意识比较贫乏，青少年的父母文化程度底教育观念落后，面对复杂的社会环境不能辨别是非，导致农村地区青少年违法犯罪问题突出，成为全面依法治国亟待解决的问题。因此，为了社会主义和谐社会的构建和国家的发展，实现城乡统筹发展，需要政府各职能部门加强对农村青少年法治教育工作的重视。
一、 法治教育内涵
法治是指通过制定良好的法律法规和明确守法的要求，是依法治国的根本途径。在依法治国的全面推行下，法治成为现阶段我国采用的主要治国方式，即要求社会发展建设在一定的约束和规定下进行。法治教育则是通过教育宣传手段，对学生、社会公民进行思想教育和宣传的法治化，从而约束学生和公民的行为，在保证人们基本利益的他同时更好的促进国家建设发展。法治教育具体体现在以下几个方面：第一，法治知识的宣传教育。第二，对宪法的宣传和普及。第三，实现法治教育和党领导教育的结合。
二、 青少年法治教育必要性分析
（一） 青少年法治教育是实施依法治国和以德治国的内在需要
第一，青少年法治教育是实施依法治国的基本要求。法治是在依法治国理念下衍生出来的一种和人治相对的治国方略，法治的基础是法制。依法治国的实施关键是提升全民法律素质，特别是要从青少年入手进行法律教育，从小引导青少年养成良好的行为习惯，从而为依法治国实施提供支持。第二，青少年法治教育是以德治国方略要求。以德治国是按照道德规范来引导社会成员的行为，实现对国家的道德化治理。青少年作为祖国发展的未来，需要着重加强对他们的得志教育。
（二）青少年法治教育是青少年素质教育的重要组成
从内涵上看，现代教育的发展核心是教会学生学会做人，在真正意义上实现以人为本。人的素质结果包括思想道德素质、科学文化品质、身体心理素质等。思想道德素质是所有素质的根本，对人各种价值理念和思想行为有着十分重要的引导和调控作用。而良好的思想道德素质必然蕴含法治理念。从目标上看，素质教育目标是提升学生综合素质，打造社会主义事业发展接班人。素质教育的实施需要融入法治知识的原因是社会主义市场经济发展需要和社会和谐社会打造的需求。通过法治教育让青少年从小懂法、明发、遵法，并随着自身的成长需要学会应用法解决自己生活中的问题。
（三）青少年法治教育是确保青少年健康成长的需要
第一，通过青少年法治教育能够减少青少年违法犯罪行为。青少年犯罪是社会热点话题，在现阶段的刑事案件中有 70%左右的作案人员是青少年。为了避免这种现象的出现需要加强对青少年法治教育。第二，通过青少年法治教育能够保证青少年健康成长。受社会发展的影响，青少年思维活跃、审美多变、心理和行为也发生了深刻的变化。加上农村青少年教育不完善、个人认识的局限以及缺乏父母亲的关爱，农村青少年很容易染上不良行为习惯，通过青少年法治教育能够保证青少年健康成长。
三、我国农村青少年法治教育现状和存在的问题分析
（一）鄉镇中小学法治教育调查情况分析
以六桶镇中心小学 247 名学生及其家长为调查对象，问卷主要是针对四至六年级的学生，总共发放问卷260 份，共收回 247 份。
（二）农村青少年法治教育存在的问题
1、农村中小学法治教育流于形式，效果不理想
第一，一些家长和学生没有认识到法治教育的重要性。在普法工作的深入发展下，政府部门和教育行政部门制定了在中小学开展法治教育的规定，中小学院校也相应的完善了法治教育规章制度。但是在实际的法治教学操作中，法治教育还不够规范。对于调查问卷中：““你遇到生活问题的是否会寻求法律手段解决？”（如表一所示），只有23%的学生在遇到困难的时候会采取法律手段解决。另外，学生虽然在心理上接受了法治教育，但是学校能够为学生讲解的法治理论知识是十分有限的，学生也不具备自主学习和查阅资料的主动性，由此导致法治教育效果不理想。第二，对法治教育定位不明确。中小学院校法治教育侧重对安全知识、禁毒知识的讲解，一味地强调学生要遵纪守法、远离毒品，没有向学生介绍必要的个人维权知识。第三，法治教育课程设置存在局限。受传统模式的影响，学校教师学习法律知识的主动性不够，在教育中忽视了学生法治教育的实践。
四、 强化农村地区青少年法治教育的策略
（一）加强学校教育，构建完善的农村中小学法治教育体系
第一，学校领导要加强对中小学法治教育的重视。农村中小学领导要本着“法治教育强校、育才、强国”的理念，调动一切积极因素支持中小学院校开展法治教育。比如学校领导可以利用校内外各种资源，结合中小学法治教育法律法规和教育部门提出的法治教育要求，从教材制定、教学开展等方面开展法治教育实践活动，为学生的法治学习打造良好的校园环境。第二，学校领导要加强对法治师资队伍的打造。首先，聘请专业的法治教师向学生开展法治教育；其次，定期对法治教师展开专门的培训，提升法治教育法治授课能力；最后，聘请法治副校长。即从基层政法部门选择干警到中小学担任兼职的法治副校长，参与中小学法治教育工作，定期为学生讲授各类法律知识。
（二）发挥家庭在青少年法治教育中的重要作用
第一，提升家长法治素养。家长的言行对青少年有着十分重要的影响。基于农村地区家长法治观念落后的现象，基层政府需要加强法治宣传力度着重提升农村家长的法治素养，为家长学习法律知识创设各种环境和机会，学校、单位部门、社会组织为家长参与法治活动提供重要支持，在实践中提升家长对法治教育重要性的认识。第二，改善农村家庭的教养方式。农村家长需要改变原有“唯成绩论”的教育观，要注重和孩子的沟通交流，关心孩子的身心成长，并要在交流中有意识的向孩子渗透公平正义理念、诚信意识、规则意识等。第三，营造和谐的家庭法治氛围。在日常的家庭生活中需要让孩子认识到自由、民主、平等的重要意义。
结束语
综上所述，在依法治国的全面推进下，培养人民群众的法律素养和法治意识变得更加重要，青少年是国家建设的未来，因而，要着重培养和提升青少年的法治意识。农村青少年生活环境复杂，基于特殊的教育环境和成长环境，更容易出现思想行为问题，为此，在新的历史时期，需要相关人员结合法治建设要求，从法治思想宣传、法治环境营造、法制制度完善等方面进一步推进农村青少年法治建设，从而在城乡范围内更全面的实现依法治国。
参考文献：
[1]苗利萍. 对青少年法治教育常态化问题的思考——岐山县中小学开展法治教育状况的调研报告[J]. 新西部（理论版），2015，09：39-40.
[2]汪蓓. 日本青少年法治教育改革经验及其启示[J]. 学校党建与思想教育，2015，19：92-94.
[3]汪蓓. 中日青少年法治教育改革比较研究[J]. 新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2016，01：129-134.