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摘要：本文对大学生参与高校管理运行机制的建设提出了相关的建议和策略，为学生参与高校管理的实践活动以及参与高校管理的主体提供有益的参考。
关键词：学生；高校管理；机制；路径
随着改革开放的推进，一些社会群体在这个新的社会环境中得到了孕育成长，也由此带来了中国公民社会的快速发展，其重要特征是社区自治的不断扩大以及公民参与的逐渐增加，并在教育领域逐渐演变成为学生参与，尤其是参与高校管理的实践活动。国家治理体系和治理能力政策的推进，在一定程度上给当前高校中的学生参与问题带来了一些契机，学生参与高校管理被提上了议事日程。学生参与高校管理运行机制作为一个比较复杂、系统的工程，其运行机制的建设必须按照学生参与高校管理的本质要求。本文认为学生参与高校管理运行机制建设可以以下几个方面着手。
一、提升学生的参与能力
权力意味着责任，责任意味着担当。学生作为高校管理的主体之一，与高校管理人员、教师等其他管理主体共同享有管理权力，分担管理责任。作为学生参与高校管理运行机制的运行主体，必须不断增强参与高校管理的主体责任意识，自觉履行参与高校管理的主体责任，始终把参与高校管理当作自己的一项重要职责，为高校管理营造良好的参与环境，凝聚强大的参与力量。注意增强学生参与高校管理的责任意识与担当意识，转变学生的思想观念，增强学生有关主体责任的思想自觉性，促使学生更加积极、主动地参与到高校管理之中，在参与高校管理的过程中充分发挥自己的主体作用，落实主体责任。注重加强对学校的宣传教育，积极推动学生参与高校管理，切实保障学生在高校管理中的相对独立性和权威性。注重培养学生参与高校管理的能力，建立合理的有關参与高校管理的知识结构。注重培养学生参与高校管理的实践能力，学生要积极、主动地投身于高校管理的工作之中，切实提高自己的实践能力。学校也要注意加强对学生参与高校管理能力的培训，使学生养成参与高校管理所需要的沟通表达能力、组织协调能力、决策及执行能力等，切实提高学生的参与实效。
二、扩大学生参与的范围
高校的行政管理事务主要是围绕解决有关学生的工作，这就需要高校开放学生对行政管理事务的参与，适当地引导学生参与一些日常行政事务的管理工作。高校应在课程教学管理方面给与学生更多的自主权，使学生充分参与到高校的课程教学管理事务之中，从而维护学生的利益，满足学生的需求。在与学生的切身利益密切相关的学生事务管理上，高校应让学生自己全面管理自己的事务。在涉及学生自身学习、生活保障的后勤保障事务管理上，高校应给与学生更多的参与机会，使学生多多参与到有关的后勤保障事务之中，从而营造一个符合学生要求的，稳定、舒适、安心的学习环境。在丰富学生参与范围的同时还要提高学生参与高校管理的层次，加强学生对参与高校管理的认同，激发学生参与高校管理的兴趣。
三、调整学生参与的价值取向
要做好教育引导，深化学生对参与高校管理的认识，促使学生认识到参与高校管理对个人成长以及学校发展都具有非常重要的意义，激发学生参与高校管理的兴趣以及热情，促使学生积极主动地投身于高校管理之中。融合思想政治教育、专业教育以及参与高校管理的实践为一体，提升学生自身的思想素质。将学生四年乃至毕业后的人生发展与学校、国家等的发展融合起来，实现“小我”与“大我”的有机结合，让学生在参与高校管理的活动中逐渐形成科学的世界观、人生观、价值观，让学生在参与高校管理的过程中树立目标、践行目标、达成目标。从高校管理的实践出发，以学生的个性化发展为导向，立足于学生自身发展的需要，明确学生在高校管理过程中的个性特征及参与潜力，充分挖掘学生的潜能，因材施教地培养学生参与高校管理的能力，利于学生明确自我发展的需要，促进学生的全方位发展；四是着眼于高校管理目标和学生参与高校管理目标两者之间的差异，来确定学生参与高校管理的运行目标。
四、优化学生参与的环境
环境因素作为影响学生参与高校管理的不可或缺的因素，是学生参与高校管理运行机制各个部分得以有效运行的重要保障。因此，要加强学生参与高校管理运行机制建设，就必须优化学生参与高校管理的运行环境，为学生参与高校管理运行机制营造一个良好的环境。加强学生参与高校管理运行机制与运行环境之间的平衡发展，使之相互协调和适应。完善学生参与高校管理的各项环境，树立正确学生参与高校管理的理念。学生必须存在自觉参与高校管理的意识，积极投身于高校管理工作的态度。高校管理人员及教师则要对学生参与高校管理持有开放、认同的态度，同时增强自觉接受学生监督和舆论监督的意识。打造良好的学生参与高校管理的体制及制度环境。注重深化高校管理体制改革，厘清各方高校管理主体的权责，为整个学生参与高校管理运行机制建设奠定良好的体制基础。另外还要建立完善的学生参与高校管理的制度体系。
五、健全学生参与高校管理的各项机制
健全学生参与高校管理的决策机制。建立科学的决策参与制度，保障学生能够参与高校管理的各项决策。坚持决策过程公开、透明的原则，确保学生能够及时了解到高校管理工作中的各项决策进程，加深学生对各项决策的认识。加强学生参与高校管理的决策意识与决策能力，努力提高学生决策水平与能力，使之符合高校管理决策的需要。健全学生参与高校管理的执行机制。落实学生作为管理主体在参与高校管理过程中的各项职责，使学生能够按照职责参与高校管理工作，做到职责清、责任明，从而确保学生参与高校管理工作的最终落实。要加强学生与教师、高校管理人员之间的沟通协调。认真贯彻落实有关学生参与高校管理的政策法规，为学生参与高校管理提供重要保障。健全学生参与高校管理的监督机制，维护学生合法权益的重要途径，对于加强学生参与高校管理运行机制的建设具有重要意义。要注意增强监督意识，充分重视学生监督在高校管理过程中的重要地位和重要作用，形成推动学生监督的良好氛围。高校坚持以公开、公正为原则，进一步推进全系统校务公开，深化校务公开内容。健全学生参与高校管理的反馈机制。为了充分保证学生参与，增强学生参与的激励性与导向性，在学生参与高校管理中要紧紧抓住反馈这一关键环节，健全学生参与高校管理的反馈机制，督促高校认真践行学生参与。
六、丰富学生参与的渠道
着眼于学生参与高校管理的实际需要，科学设置和建立健全有关学生参与高校管理的组织机构，扩大学生参与高校管理组织的覆盖面，做到哪里有学生参与，哪里就有学生参与组织，从而充分发挥学生参与高校管理组织在高校管理中的组织优势及其重要作用。改进网络媒介的应用，拓宽学生参与高校管理的网络沟通渠道，改进网络媒介的应用。网络媒介要明确定位，网络媒介的使用方式要多样化，注意吸纳学生参与有关网络媒介的管理。创新意见征询形式，拓宽学生参与高校管理的意见表达渠道，引发学生的兴趣，促使学生积极表达意见，使学生在了解高校管理动态的同时，学校能及时掌握学生的意见信息，及时对高校管理工作进行改进。促进权利救济的实现，拓宽学生参与高校管理的权利维护渠道。通过促进权利救济的实现，从而拓宽学生参与高校管理的权利维护渠道。
参考文献：
[1]胡新峰，大学生思想政治教育机制研究[D]，东北师范大学，2014
[2]左雅洁，行政监督运行机制存在的问题与完善对策研究[D]，湘潭大学，2013
[3]林炊利，学生参与大学决策的路径选择[J]，江苏高教，2012（1）
[4]林永柏、邬志辉，大学生参与高校管理研究综述[J]，现代教育科学，2011（4）
关键词：学生；高校管理；机制；路径
随着改革开放的推进，一些社会群体在这个新的社会环境中得到了孕育成长，也由此带来了中国公民社会的快速发展，其重要特征是社区自治的不断扩大以及公民参与的逐渐增加，并在教育领域逐渐演变成为学生参与，尤其是参与高校管理的实践活动。国家治理体系和治理能力政策的推进，在一定程度上给当前高校中的学生参与问题带来了一些契机，学生参与高校管理被提上了议事日程。学生参与高校管理运行机制作为一个比较复杂、系统的工程，其运行机制的建设必须按照学生参与高校管理的本质要求。本文认为学生参与高校管理运行机制建设可以以下几个方面着手。
一、提升学生的参与能力
权力意味着责任，责任意味着担当。学生作为高校管理的主体之一，与高校管理人员、教师等其他管理主体共同享有管理权力，分担管理责任。作为学生参与高校管理运行机制的运行主体，必须不断增强参与高校管理的主体责任意识，自觉履行参与高校管理的主体责任，始终把参与高校管理当作自己的一项重要职责，为高校管理营造良好的参与环境，凝聚强大的参与力量。注意增强学生参与高校管理的责任意识与担当意识，转变学生的思想观念，增强学生有关主体责任的思想自觉性，促使学生更加积极、主动地参与到高校管理之中，在参与高校管理的过程中充分发挥自己的主体作用，落实主体责任。注重加强对学校的宣传教育，积极推动学生参与高校管理，切实保障学生在高校管理中的相对独立性和权威性。注重培养学生参与高校管理的能力，建立合理的有關参与高校管理的知识结构。注重培养学生参与高校管理的实践能力，学生要积极、主动地投身于高校管理的工作之中，切实提高自己的实践能力。学校也要注意加强对学生参与高校管理能力的培训，使学生养成参与高校管理所需要的沟通表达能力、组织协调能力、决策及执行能力等，切实提高学生的参与实效。
二、扩大学生参与的范围
高校的行政管理事务主要是围绕解决有关学生的工作，这就需要高校开放学生对行政管理事务的参与，适当地引导学生参与一些日常行政事务的管理工作。高校应在课程教学管理方面给与学生更多的自主权，使学生充分参与到高校的课程教学管理事务之中，从而维护学生的利益，满足学生的需求。在与学生的切身利益密切相关的学生事务管理上，高校应让学生自己全面管理自己的事务。在涉及学生自身学习、生活保障的后勤保障事务管理上，高校应给与学生更多的参与机会，使学生多多参与到有关的后勤保障事务之中，从而营造一个符合学生要求的，稳定、舒适、安心的学习环境。在丰富学生参与范围的同时还要提高学生参与高校管理的层次，加强学生对参与高校管理的认同，激发学生参与高校管理的兴趣。
三、调整学生参与的价值取向
要做好教育引导，深化学生对参与高校管理的认识，促使学生认识到参与高校管理对个人成长以及学校发展都具有非常重要的意义，激发学生参与高校管理的兴趣以及热情，促使学生积极主动地投身于高校管理之中。融合思想政治教育、专业教育以及参与高校管理的实践为一体，提升学生自身的思想素质。将学生四年乃至毕业后的人生发展与学校、国家等的发展融合起来，实现“小我”与“大我”的有机结合，让学生在参与高校管理的活动中逐渐形成科学的世界观、人生观、价值观，让学生在参与高校管理的过程中树立目标、践行目标、达成目标。从高校管理的实践出发，以学生的个性化发展为导向，立足于学生自身发展的需要，明确学生在高校管理过程中的个性特征及参与潜力，充分挖掘学生的潜能，因材施教地培养学生参与高校管理的能力，利于学生明确自我发展的需要，促进学生的全方位发展；四是着眼于高校管理目标和学生参与高校管理目标两者之间的差异，来确定学生参与高校管理的运行目标。
四、优化学生参与的环境
环境因素作为影响学生参与高校管理的不可或缺的因素，是学生参与高校管理运行机制各个部分得以有效运行的重要保障。因此，要加强学生参与高校管理运行机制建设，就必须优化学生参与高校管理的运行环境，为学生参与高校管理运行机制营造一个良好的环境。加强学生参与高校管理运行机制与运行环境之间的平衡发展，使之相互协调和适应。完善学生参与高校管理的各项环境，树立正确学生参与高校管理的理念。学生必须存在自觉参与高校管理的意识，积极投身于高校管理工作的态度。高校管理人员及教师则要对学生参与高校管理持有开放、认同的态度，同时增强自觉接受学生监督和舆论监督的意识。打造良好的学生参与高校管理的体制及制度环境。注重深化高校管理体制改革，厘清各方高校管理主体的权责，为整个学生参与高校管理运行机制建设奠定良好的体制基础。另外还要建立完善的学生参与高校管理的制度体系。
五、健全学生参与高校管理的各项机制
健全学生参与高校管理的决策机制。建立科学的决策参与制度，保障学生能够参与高校管理的各项决策。坚持决策过程公开、透明的原则，确保学生能够及时了解到高校管理工作中的各项决策进程，加深学生对各项决策的认识。加强学生参与高校管理的决策意识与决策能力，努力提高学生决策水平与能力，使之符合高校管理决策的需要。健全学生参与高校管理的执行机制。落实学生作为管理主体在参与高校管理过程中的各项职责，使学生能够按照职责参与高校管理工作，做到职责清、责任明，从而确保学生参与高校管理工作的最终落实。要加强学生与教师、高校管理人员之间的沟通协调。认真贯彻落实有关学生参与高校管理的政策法规，为学生参与高校管理提供重要保障。健全学生参与高校管理的监督机制，维护学生合法权益的重要途径，对于加强学生参与高校管理运行机制的建设具有重要意义。要注意增强监督意识，充分重视学生监督在高校管理过程中的重要地位和重要作用，形成推动学生监督的良好氛围。高校坚持以公开、公正为原则，进一步推进全系统校务公开，深化校务公开内容。健全学生参与高校管理的反馈机制。为了充分保证学生参与，增强学生参与的激励性与导向性，在学生参与高校管理中要紧紧抓住反馈这一关键环节，健全学生参与高校管理的反馈机制，督促高校认真践行学生参与。
六、丰富学生参与的渠道
着眼于学生参与高校管理的实际需要，科学设置和建立健全有关学生参与高校管理的组织机构，扩大学生参与高校管理组织的覆盖面，做到哪里有学生参与，哪里就有学生参与组织，从而充分发挥学生参与高校管理组织在高校管理中的组织优势及其重要作用。改进网络媒介的应用，拓宽学生参与高校管理的网络沟通渠道，改进网络媒介的应用。网络媒介要明确定位，网络媒介的使用方式要多样化，注意吸纳学生参与有关网络媒介的管理。创新意见征询形式，拓宽学生参与高校管理的意见表达渠道，引发学生的兴趣，促使学生积极表达意见，使学生在了解高校管理动态的同时，学校能及时掌握学生的意见信息，及时对高校管理工作进行改进。促进权利救济的实现，拓宽学生参与高校管理的权利维护渠道。通过促进权利救济的实现，从而拓宽学生参与高校管理的权利维护渠道。
参考文献：
[1]胡新峰，大学生思想政治教育机制研究[D]，东北师范大学，2014
[2]左雅洁，行政监督运行机制存在的问题与完善对策研究[D]，湘潭大学，2013
[3]林炊利，学生参与大学决策的路径选择[J]，江苏高教，2012（1）
[4]林永柏、邬志辉，大学生参与高校管理研究综述[J]，现代教育科学，2011（4）