研究了滚齿加工的工作原理,分析了仿真加工的可行性。使用VB编程,实现了CATIA软件的二次开发,通过布尔差运算,完成了滚齿加工切削过程的仿真。研究了不同类型齿轮的加工实现
作业是检测学生学习的直接形式。每天学习的新内容经常要通过作业来体现。因此，做作业成了数学学习中不可缺少的程序。 “让学生自由发展，培养创造型人才！”从数学教育与21世纪社会发展更紧密地结合，提示数学教育价值观的变化，即数学教育应该培养人的更内在、更深刻的东西——数学素质。一位优秀的教育工作人员在从事数学教学设计之初，应首先关注的不是“学生要学什么数学、学生学的数学课本内容是什么”，而是“学生学完
针对快速铣削刀具路径规划中产生的空切削问题,基于刀具包络面临界曲线求解算法,构建了环形铣刀在切削过程中形成的空间扫描体模型,实现加工余量模型的构建。针对加工过程中
采用理论分析及有限元仿真的方法,首先对称重传感器清洗机机架进行静力学分析;之后对其进行模态分析,确定了称重传感器清洗机机架的固有频率和振型;最后研究了外部激励对机架
财务风险作为一种信号,能够全面综合反映企业的经营状况,要求企业经营者进行经常性财务风险分析,树立风险意识,建立预警分析指标体系,做好筹资风险的阶段性控制工作,进行适当
作文教学是小学语文教学的难点之一。目前,不少小学生对写作存在畏难情绪,缺乏写作欲望,不敢写,不愿写,不会写。那么,在教学中如何培养学生的作文兴趣,提高学生的写作能力呢? 一、在欣赏赞美中“激趣” “成就动机能激发人们奋发向上的精神”。在作文教学中,体验和分享成功都是新课程所倡导的,教师要给予学生赞美,给予他足够的自信。部分教师往往有后进生、优生“两种脸”的现象,说到优生,就是春风拂面,
为提高麻花钻对钛合金材料的钻削工艺,采用DEFORM-3D软件建立了麻花钻钻削钛合金的有限元仿真模型。应用正交试验分析了在钻削过程中,钻头直径、钻削速度、进给量3个因素对麻
“梵·高画的椅子，并不向我叙述椅子的故事。而是把梵·高的世界，交付予我。” ——杜夫海纳 这是著名的现象学家杜夫海纳的哲语。从某种意义上看, 梵·高的椅子只是一件静物而已，但是从另一种意义上看, 这张空椅象征了梵·高孤独的内心世界。正因为其具有深邃的精神内涵，才引发了人们的关注和欣赏。 对于课堂而言，我们的教学就是要走进心灵，走进每一个人的精神世界，唤起学生的精神反应，这样的教学自然就充满了