周末“小约会”，让孩子敞开心扉。
　　“宝贝很害羞，不喜欢与小朋友交流，喜欢独来独往……”今年暑假后开学刚一个月，幼儿园老师在儿子动动的家园互动成长手册上写了这样一段话。对于老师的这番话，我丝毫不感到奇怪，因为动动确实与大多数孩子不太一样。
　　动动早在3岁半就上了幼儿园，可由于是早产儿，原本就体弱多病，上了幼儿园之后，更是三天两头感冒发烧，吃药控制不住病情，只好打针输液，一个月下来，请假的天数比去幼儿园的天数还要多。看在眼里，婆婆心疼之余，提出让动动休学一学期，先把身体养好再说。就这样，在动动上了两个月幼儿园，总共出勤天数还不到一个月时，我为他办理了休学手续。
　　为了让动动有个好的生活环境，婆婆将他带回了老家——一个山清水秀的小村庄。
　　一切正如婆婆所料，回老家后，动动患病的频率大大降低，偶尔感冒，吃几天药也能痊愈。短短两个月，他的体重就增加了3公斤。到了新学期开学的日子，婆婆怕动动回来后重蹈覆辙，提出让动动再休学一学期，先把身体养壮实再去幼儿园。基于孩子的身体状况，我和老公听从了婆婆的安排。
　　就这样，直到今年秋季幼儿园开学，已经4岁半的动动才再次入园，进了中班。虽然还是原来那个班，老师也还是第一次入园时的那几位，但由于动动在还没有和小朋友足够熟悉时就休学了，加上过去这一年的时间里，他一直跟着奶奶待在乡下，村子里又没有同龄人一起玩耍，如今初来乍到，相比那些已经在幼儿园生活了一年的小朋友，他的交际能力和适应能力都明显逊色一些。
　　其实，开学后动动也常常表示不想上幼儿园，原因是没有好朋友，班里的小朋友不和他玩。我能理解他，在一个集体里，别的小朋友彼此之间都是熟悉的，通过一年的集体生活，也基本找到了能和自己玩到一起的小伙伴，而对于动动来说，每个小朋友都是陌生的，这让他感到无所适从。我一边鼓励他主动接近其他小朋友，主动找他们玩，一边安慰他：“那是因为你刚从老家回来，小朋友们对你还不了解，等他们慢慢了解你了，自然就愿意和你玩了。”但后来我发现，这些说教效果不佳，到了早上出门时，他还是抗拒去幼儿园。
　　一个周末，堂姐带着儿子佩佩来我家玩。佩佩比动动大8个月。两个孩子在一起玩得很开心。或许是过于渴望与同龄人一起玩耍，临走时，动动紧紧拉住他的手不让他走，而佩佩自己也不想走。见两个孩子难舍难分的样子，堂姐便说：“动动，下个周末让妈妈带你去我们家玩吧！”在我答应下周带动动去佩佩家玩以后，两个孩子才松开彼此的手。
　　接下来的那个星期，动动几乎每天都会问我：“妈妈，什么時候到下个周末？”当他再跟我提起不想上幼儿园，说在幼儿园没有好朋友时，我就告诉他：“佩佩不就是你的好朋友吗？”动动想了想，似乎默认了我的说法，随即改口道：“妈妈，我现在有一个好朋友，他是佩佩。” “是啊，动动才回来不到一个月，就有一个好朋友了。照此下去，动动很快就会有很多好朋友的。”我附和道。
　　到了周末，天气晴好。一大早，动动就吵着要去佩佩家。我按照自己的承诺，暂时放下要做的家务，带着动动去了佩佩家。两个孩子又开开心心地玩了一天。到下午我们离开时，又出现了上次佩佩在我们家时的情景：一个不愿意走，一个非要留。直到堂姐答应下个周末带佩佩去我们家玩，他们才罢休。
　　就这样一来一往，一到周末，不是佩佩来我们家，就是动动去佩佩家。虽然对于我们双方的家长来说实在有些麻烦，但我们又都觉得周末的“约会”对孩子来说十分必要：动动不再经常忧心忡忡地说自己没朋友，而且，通过与佩佩的长时间相处，他也渐渐掌握了同伴之间的交往规则，比如轮流、分享、合作、谦让、帮助……当他将这些交往经验带到幼儿园，运用到与别的小朋友的交往中以后，很快便赢得了小朋友的喜爱，并拥有了两个玩得来的小伙伴。渐渐地，他不再抗拒去幼儿园，也不再念叨着没人和他玩了。
　　如今，动动和佩佩玩耍的范围已经由室内扩大到室外，动物园、植物园、公园、游乐场等都成了他们经常光顾的地方。每个周末，都成了动动与佩佩共同的期待。在我将两个孩子之间的这种会面戏称为“约会”之后，一到周末，动动就会说：“妈妈，怎么还不带我去和佩佩约会呀？”