【摘 要】
：
在对油田供水管网进行系统仿真计算时,采用的数学模型都涉及到管网中各管段的内径、粗糙度等参数,这类参数的选取直接影响管网平差计算的精度.在管网运行多年后,上述参数大都
论文部分内容阅读
在对油田供水管网进行系统仿真计算时,采用的数学模型都涉及到管网中各管段的内径、粗糙度等参数,这类参数的选取直接影响管网平差计算的精度.在管网运行多年后,上述参数大都和原始设计参数相差较大.由于实际生产过程中不允许也不可能对管网中的管道管径进行测量,导致管网仿真计算数学模型与实际不符,使得仿真计算失去本来意义.为解决此问题,提出了一种运用部分测试数据对管网管道内径进行反演求解的方法,并从数学角度证明了这种求解方法的可行性.实际算例计算结果表明,用该方法计算的管网平差结果与测试结果吻合.
其他文献
发挥研究性学习的"体验性"、"开放性"和"实践性"三大优势,可有效培养创造型人才应具有的探索能力、创新能力和综合实践能力.
在师范院校各专业教育课程体系中,学科教学论旨在针对学科特点,具体研究学科教学中的为什么教和为什么学,教什么和学什么,怎么教和怎么学,以及什么人来教等问题.学科教学论是
研究性学习无论作为一种新的学习方式还是一种新的课程,在实施过程中都会遇到政策阻力,既有来自课程政策自身的阻力,也有来自相关教育政策的阻力.减少政策阻力的对策是,改进
介绍了近些年海南省木薯种植和生产情况,对其在海南省的示范推广可行性进行科学分析,并就推广过程中可能存在的问题,提出合理可行的发展策略,希望在国家木薯产业技术体系的带
在新的形势下,高校毛泽东思想概论课程的教学,从教学内容到教学方法都存在着僵化和呆板的问题.解决这个问题的关键是,必须在教学中处理好几对关系,即处理好政治性与科学性的
教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用辩证统一的过程,现代教学论非常重视发挥学生的主体作用.因此,我们对教学的评价就不能只看教师主导作用发挥得如何,还要看学生是否
当代社会对开展竞争教育提出了迫切的要求.竞争教育是旨在培养学生科学的竞争理念、强烈的竞争意识和较强的竞争行为能力的教育实践活动.我国传统的教育中未给竞争教育以足够
创造力与教育有直接的相关性.教育观念、教育认识与实践对创造力的形成与发展具有一定的促进或抑制作用.对传统教育观念与行为进行深刻反思,将有助于创造力的培养,并促进教育