【摘 要】
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于小学中段语文中运行“学讲计划”,能够引导学生养成自主探究的习惯,良好地突出了其在教学中的主体性。通过该计划的指导下,教师更加重视对学生自主学习方式的引导,能够进一
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于小学中段语文中运行“学讲计划”,能够引导学生养成自主探究的习惯,良好地突出了其在教学中的主体性。通过该计划的指导下,教师更加重视对学生自主学习方式的引导,能够进一步激发其个性化发展,且有利于构建更加高效的教授课堂。本文就“学讲计划”在小学中段语文教学中的运用展开探析,并针对构建高效课堂提出了相关策略,以供参考。
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