【摘 要】
：
应对好大学生心理危机突发事件是维护高校校园安全稳定的重要环节.运用4R危机管理理论结合工科院校大学生的心理特点和目前高校心理危机干预的现状,在危机发生的前、中、后三个阶段进行相应的干预,在缩减、预备、反应和恢复四个阶段分别提出相对应的举措,从而更好地从专业性、科学性和创新性角度来应对学生群体产生的心理危机,降低心理危机突发事件可能造成的影响与损害,提高学生的心理调节能力,培养学生良好心理品质,用心理育人的实效促进学生身心健康发展.
【机 构】
：
安徽工业大学 管理科学与工程学院,安徽 马鞍山 243002
论文部分内容阅读
应对好大学生心理危机突发事件是维护高校校园安全稳定的重要环节.运用4R危机管理理论结合工科院校大学生的心理特点和目前高校心理危机干预的现状,在危机发生的前、中、后三个阶段进行相应的干预,在缩减、预备、反应和恢复四个阶段分别提出相对应的举措,从而更好地从专业性、科学性和创新性角度来应对学生群体产生的心理危机,降低心理危机突发事件可能造成的影响与损害,提高学生的心理调节能力,培养学生良好心理品质,用心理育人的实效促进学生身心健康发展.
其他文献
数据库是计算机类专业的一门核心基础课程.深化数据库课程教学改革,应在工程教育专业认证的基本理念指导下,明确课程目标,加强教材建设,革新教学模式,完善考核评价方式.
毕业要求是确保学生培养质量和支撑培养目标达成的重要指标.高校应建立完善毕业要求评价机制,定期开展评价,并基于评价结果持续改进工作,切实通过课程目标达成情况评价,促进毕业要求的达成,促进教师承担责任,提升课程质量.
新能源材料物理化学课程内容抽象、概念多、涉及面广、公式应用严格,与生活和科学前沿联系紧密.为提高课程教学质量,教师引入案例教学抓住课程核心;联系材料发展历史,增加课堂教学的趣味性;结合科学发展前沿,使教学内容能够与时俱进;注重概念和公式的融会贯通,增加材料调研大作业;线上线下教学模式相结合,采用多样化的教学方法及教学手段;通过形成性评价考核,加强教学过程监管.
以智能科技为代表的物质生产力的跨越式发展,必将引致思想政治理论课的现实基础、课程内容、教学载体和授课目标等的深刻变革.把握思政课的时代发展趋势,构建内容科学性、过程综合性、教师主导性、学生主体性和社会实效性相统一的“五维”评价导向体系,是“维护国家意识形态安全”“培养社会主义合格接班人”“实现中华民族伟大复兴”的必然要求.在中国特色社会主义现代化建设实践中,实现思想政治理论课评价导向与时俱进是顺应智能时代发展,研究教育新问题、解决育人新矛盾的核心举措.
在社会逐渐重视人才创新创业能力的背景下,建筑学专业实践教学环节薄弱导致人才培养质量难以充分符合企业、社会对于建筑学专业人才的需求.建筑学专业通过构建以“目标——过程——成果”为主线的实践教学模式,以满足企业、社会需求为目标,在教学中强化课程学习与课外实习,引导学生参与各级竞赛,提高人才培养质量.
近年来在大学生素质教育的过程中,单一的课堂教育已经无法满足学生需求.第二课堂作为第一课堂的拓展性载体,能够通过对第一课堂的拓展为大学生营造良好的学习环境与身心健康成长的氛围,有助于素质教育工作的开展.高校应重视第二课堂的设计,在第二课堂的支持下全面开展素质教育工作,通过多种措施培养学生的专业素质和综合素养,为大学生的后续发展夯实基础.
当前,高校学生资助工作存在实效性不足、资助管理有待完善等问题.在资助认定上,重结果轻前期政策宣传和简化认定程序;资助实施中,重经济帮扶轻关注贫困生心理和给予精神激励;资助管理上,重政策落实轻义务监督.高校应加强资助政策宣传力度、精准识别资助对象、丰富资助内容、健全资助育人管理体制、加强对受助学生的教育,提升资助育人质量.
本科生导师制往往由于受专业的限制,不能充分发挥作用.高校应当摒弃专业和学科限制,以兴趣导向、自由选择的方式建立跨学科的本科生导师制,提高导师指导效果,激发学生兴趣,提升学生综合素质.
受管理体制、思想观念及高校学报封闭性等因素的制约,目前高校学报与新媒体融合发展方面主要是与新媒体合作,自创新媒体的不多.为进一步加强高校学报与新媒体的融合发展,应在主管、主办单位和学报出版单位共同努力下,改革健全高校学报的管理体制和运行机制;加强新媒体技术的学习,重视专业人才队伍建设和技术引进;优化学报的内容,突出专业化和传播的精准化;新媒体合作和自创新媒体并举,开创学报传播新途径.
以曾在国内有过韩语学习经验的在韩中国留学生为对象,调查他们在留学过程中的文化适应性.结果显示,留学前的语言学习时间长度与留学时间的长度对语言适应有影响,而对生活适应方面没有影响,且语言适应越好,生活适应程度也随之提高.