【摘 要】
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近年来在大学生素质教育的过程中,单一的课堂教育已经无法满足学生需求.第二课堂作为第一课堂的拓展性载体,能够通过对第一课堂的拓展为大学生营造良好的学习环境与身心健康成长的氛围,有助于素质教育工作的开展.高校应重视第二课堂的设计,在第二课堂的支持下全面开展素质教育工作,通过多种措施培养学生的专业素质和综合素养,为大学生的后续发展夯实基础.
【机 构】
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安徽工业大学 计算机科学与技术学院,安徽 马鞍山 243002
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近年来在大学生素质教育的过程中,单一的课堂教育已经无法满足学生需求.第二课堂作为第一课堂的拓展性载体,能够通过对第一课堂的拓展为大学生营造良好的学习环境与身心健康成长的氛围,有助于素质教育工作的开展.高校应重视第二课堂的设计,在第二课堂的支持下全面开展素质教育工作,通过多种措施培养学生的专业素质和综合素养,为大学生的后续发展夯实基础.
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