论文部分内容阅读
笔者在教学实践通过以下三个方面的途径．培养了学生探究精神和创新能力．取得了有目共睹的可喜成绩。
引导激励培养学生自主探究精神
【摘 要】
：
笔者在教学实践通过以下三个方面的途径．培养了学生探究精神和创新能力．取得了有目共睹的可喜成绩。
【机 构】
：
浙江省义乌市绣湖中学
【出 处】
：
陕西教育
【发表日期】
：
2010年6期
其他文献
现代多媒体教学集图、文、声、像为一体，不仅让幼儿饱览了一幅幅与之相适应的逼真画面，还让其听到与之相和谐的优美动听的音乐，突出了教学中的重点和难点。所以，在幼儿的音乐教学中更应该通过营造浓郁深厚的音乐氛围，让每个幼儿走进音乐境界，享受音乐之美，使幼儿的脑、眼、耳、手并用，在互动中学习，调动他们的情绪，激发学习兴趣。 音乐是听觉的艺术，音乐教学中通过多媒体让幼儿掌握听的技巧，了解声音的属性。如感知“
混凝土控制水平是影响混凝土质量的一个重要环节,直接影响到结构物的强度与耐久性。就现目前某企业混凝土质量现状,结合自身经验,总结了目前混凝土管理上存在的误区,通过不同
同层排水系统因其具备不需要旧式S弯或P弯、渗透水几率较小、排水噪声小、卫生器具的布置不受限制以及房屋产权明确等优势在位宅装饰工程中得到了广泛的应用。针对几种普遍使
高新区已成为河北省科技创新和经济社会发展的重要支撑,但高新区存在综合实力不强、创新发展区域不平衡等现象,需要突出协同创新的引领作用,持续优化高新区的创新创业环境,走
新时代的语文教学活动,倡导一种新的教学理念,就是有效性教学。即教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,实现教学目标和学生个性培养与全面发展,
课堂互动是一个复杂的过程，它是老师与学生，学生与学生，学生与文本之间，通过心灵的对接，意见的交换，思维的碰撞，情感的交流后实现知识共同拥有与个性全面发展的过程，其实有时候让我们的课堂静下来，引导学生多一些倾听。多一些静读，多一些沉思，一定会呈现另一番精彩。 一、心灵，在静静地倾听中感悟 以著名特级教师孙双金在教学《二泉映月》一课为例，课文导入部分，孙老师是这样进行教学的： 师：197