【摘 要】
：
钢琴独奏《夏天》，吉他弹唱《童年》，独唱《时间都去哪了》，舞蹈《青春修炼手册》……6月14日上午，广丰区“乐心校园行”首场活动走进上饶市广丰区铜钹山镇中心小学，为山区小学的留守儿童带来一场美妙绝伦的视听盛宴。 据介绍，本次活动由上饶市广丰区教育体育局主辦，广丰区教师爱乐合唱团倾情演绎，旨在让农村孩子们近距离接触高雅艺术，感受梦想的力量。 虽然天空下着小雨，但依旧不能阻挡大家的热情。合唱队积极排
论文部分内容阅读
钢琴独奏《夏天》，吉他弹唱《童年》，独唱《时间都去哪了》，舞蹈《青春修炼手册》……6月14日上午，广丰区“乐心校园行”首场活动走进上饶市广丰区铜钹山镇中心小学，为山区小学的留守儿童带来一场美妙绝伦的视听盛宴。
据介绍，本次活动由上饶市广丰区教育体育局主辦，广丰区教师爱乐合唱团倾情演绎，旨在让农村孩子们近距离接触高雅艺术，感受梦想的力量。
虽然天空下着小雨，但依旧不能阻挡大家的热情。合唱队积极排练，精心编排，确保表演的节目个个精彩热烈。孩子们虽大都是初次近距离接触高雅艺术，但被老师们的演出深深吸引与感染。当所有孩子一齐练习“音阶”手操时，现场顿时成了手的“森林”，在欣赏高雅艺术的同时，也收获到了参与互动的快乐。学校还派出花球啦啦操队和舞蹈队演出了精彩的节目。
最后，大合唱《踏雪寻梅》《青春舞曲》《同一首歌》压轴出场，合唱团的倾情演绎征服了现场的所有观众。
爱乐合唱团团长、广丰区教研室支书刘丽娟表示，此后该项活动将陆续在全区中小学校园广泛展开，将高雅艺术融入同学们的课余生活，陪伴成长，浸润心灵。
（潘力军 上饶市广丰区教育体育局）
其他文献
《做自觉的教育者》是宋西君校长的一本力作。 在校长岗位越来越行政化的当下，真正能够静下心来写作的校长已经很少了。而像宋西君校长那样，能够坚持每天都写作，对教育的每件小事都进行思考的人，更是少之又少。《做自覺的教育者》，没有拿腔捏调的渲染，没有夸夸其谈的理论，有的只是娓娓道来的亲切、促膝长谈的温暖。书中抛弃了一般意义上的教师成功观，而是指给老师们一条遵循内心、自我成长的专业发展路径。这种引领踏实而
作为一名普通一线老师，在追求教育理想的过程中，有困惑，有倦怠，有困难……在这个过程中，我们期待着一个又一个奇迹的出现，期待一个又一个美好的出现，期待一个又一个家长能配合我们教育好学生……结果我们却发现，在教育的路上，我们更多的是一个人的自演自唱，我待学生如初恋，学生虐我千百遍。而在遍体鳞伤之后才醒悟：教育路上的前行，更需要一个人自我反思，自我成长。 手捧《做一个不再困惑的老师》这本書，当夜晚的灯
《皇帝的新装》是一篇经典童话，许多名师都上过，他们从不同的角度深入阅读，从文本中读出了自己独特的见解，再把这些见解教给学生，把课堂演绎得精彩纷呈，令人耳目一新。但我总觉得，那些标新立异的语文课，一味地追求文本解读的新颖和深刻，往往很少对学生进行语言学用的训练，似乎与语文“学习语言文字运用”的宗旨渐行渐远。这次应邀到一所普通中学上一堂公开课，指定要上《皇帝的新装》。我决定回归语文本质，简简单单教童话
导读： 薛法根老师的板块教学法，是建立在语文学习心理学原理上的一种教学方法，即以培养学生的语文运用能力为主线，将零散的语文训练项目整合成综合的语文實践板块，使学生在生动活泼的语文实践活动中获得充分和谐的整体发展。《剪枝的学问》是一篇简单的叙事性作品，薛法根老师采用板块教学法，使每一个板块的教学内容、教学目标都聚焦在一个“点”上，教学目标明确，大胆取舍，使学生学得充分、透彻。 一、关注文体，聚焦
教材分析就是教师通过对教材内容的研读，明确构成教材的结构要素、功能及其相互间的关系。所谓教材分析艺术，是指教师艺术化地分析教材，即艺术化地认识教材的结构特点及功能的过程。分析教材可以从宏观和微观两个视角来进行。下面笔者结合部编教材《道德与法治》七年级下册第二单元“做情绪情感的主人”，简要谈谈双视角教材分析的艺术性。 一、宏观视角的教材分析艺术 所谓宏观视角，就是从单元的视角来分析教材。宏观视角
书法作为中华民族的国粹之一，曾在中国几千年的传统文化中耀眼夺目。无论是书写技能，还是书写艺术，都是我们应该具备的素质。然而在电脑科技迅速发展和普及的时代潮流中，书法渐渐走向式微，书法教与学已成为教育的老大难问题，像横亘在素质教育发展路途中的一座大山，阻挡教育前进的步伐。 吉安市教育局积极响应教育部“国学进课堂”“书法进课堂”的号召，要求各县（市、区）教育局、市直各学校选派有一定书法功底、爱好书法
每一个人的成长之路总是道阻且长，教研之路更是充满艰辛。诚如冰心所言：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”抚州市临川第九小学的刘丽老师，从荣山的一所村小走到城区学校，正是怀着这样的心境，虽一路艰辛，却也一路芬芳。她的教研工作取得了优异成绩，先后获得“临川区优秀教师” “抚州市优秀教师” “抚州市
学校文化是学校的价值观、信念、习惯、作风等各种风格特征的总和，其本质和核心是师生的思维方式和生活方式。课程是一种文化的建构，它不仅传承文化，而且建构、提炼着文化。建构有特色的校本课程，是促进学校特色文化发展的一个重要举措。 《〈论语〉撷英》是温州市第二十二中学从2006年开始开设的一门校本课程。课程以传统文化经典《论语》为资源，选编与学校精神、温州文化精神、高中生学习关系密切的章句组成教材，每天
为进一步营造向2016年度感动中国人物、扎根乡村36年的最美教师支月英学习的浓厚氛圍，引导全县广大教师在教书育人的岗位上当先锋，做表率，形成学先进、比行动、促发展的良好局面，近日，全县教育系统“向支月英学习”教师演讲总决赛在上高四中隆重举行。 共有来自全县34所中小学校和幼儿园的34名优秀教师代表参加角逐。比赛中，参赛选手不仅纷纷用自己的教学故事和体验、用真挚和富有激情的语言抒发了自己对教师职业
6月15日，人民网副总裁唐维红率领的人民网“小城故事多”采访团先后走进临川二中、临川十三小，采访抚州市中小学校戏曲进校园活动。 临川二中校长华小明介绍道，临川二中将课外活动社团化、社团活动课程化，学校戏曲社团让学生找到学习戏曲的方向，把抚州戏剧的宝贵财富传承下去，从而提高学生自身素养。 临川十三小“三台”联动：用好“讲台”，推动戏曲进课堂；建好“舞臺”，促进学生戏曲实践；搭好“平台”，推动戏曲