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作为一名普通一线老师，在追求教育理想的过程中，有困惑，有倦怠，有困难……在这个过程中，我们期待着一个又一个奇迹的出现，期待一个又一个美好的出现，期待一个又一个家长能配合我们教育好学生……结果我们却发现，在教育的路上，我们更多的是一个人的自演自唱，我待学生如初恋，学生虐我千百遍。而在遍体鳞伤之后才醒悟：教育路上的前行，更需要一个人自我反思，自我成长。
手捧《做一个不再困惑的老师》这本書，当夜晚的灯光在散发着墨香的纸上一点一点散开的时候，从王维审老师的文字中，我清楚了内心困惑与迷茫的根源。书中的文字与我的内心不时地碰撞、共振，令我豁然开朗。自己在工作中的种种困惑，尽管书中没有明确告知解决方案，却指明了方向。王维审老师写这本书真正的目的，就是让老师们通过反思、阅读、写作，不断提高自身的修养，成为更好的自己。
教育人在前行的路上，应该怎样才能真正飞翔？读完这本书，我知道了，那就是：给学生成长以引领，让自己的精神成长。
阅读，增加心灵的宽度
在阅读《做一个不再困惑的老师》的过程中，王维审老师对教育乱象的反思，对教育美好未来的追求，深深地打动了我。正如文中所说：“我们要少一些‘有用’与‘无用’的粗暴取舍，少一些过程的急功近利，让自己身上多一些教育的诗意与从容，多一些生活的动力与活力，让自己在教育的过程中多一份诗情与美好。”
阅读就是找寻教育的诗意与从容的重要途径，通过阅读经典，尤其是阅读教育经典，能让自己的心灵得到荡涤，帮助自己成长；让自己的心渐渐地静下来，沉下来，去做有灵魂的教育，有未来的教育，有情怀的教育。
教育的路上，总有一些难题困扰着自己，但如果只是困惑着，而不去想办法解决，困扰就会越积越多，变成难以承受之重。教师除了要在实际的教育中多一份思考，更应该通过阅读开阔自己的视野和思路。虽然在阅读过程中会遇到许多难以理解之处，但一旦越过了那些鸿沟，就会进入新的境界。正如书中所讲：“没有伞的孩子，只有自己成长，自己奔跑，追溯所有的成功者。有机遇当然好，没有机遇也要自己去努力，因为机会总是属于有准备的人。他们之所以成功，或许就是因为在最为灰暗的生活里不是选择放弃而是选择了努力，努力，再努力。其实，面对人生的劣势，努力是最好选择。就像奋力游动的鲨鱼一样，让生命的残缺逼自己强壮、强大。因为，你的努力，终将成就最好的你。”
努力没有那么难，只不过需要坚持。眼前还是翻动的书页，里面有我追求的足迹。
写作，突破内心的自我
写作，通常被认为是作家的事情，许多教师也以此为理由，逃避写作。确实，老师每天忙于备课、上课、批改作业，还有一大堆事务要处理，很难静下心来写作。但如果要追求专业成长和精神成长，写作确是老师的必修课。叶圣陶先生早就提倡教师写作，他说：“语文教师教学作文，要是老师自己经常动动笔，就能更有效地指导和帮助学生。”
正如在《做一个不再困惑的老师》中，王维审老师所说：“写作是理性认识的展示。教师写作，不是单纯的才情展示，不是写作技巧的简单炫耀，不是华丽语言的简单拼凑，而是对自己的教育实践不断梳理、提炼、反思、总结的过程。”
于是，从班级小事写起，捕捉班级管理中的细微处，去记录，去修正，去感悟……自己渐渐不再茫然，不再困惑。正是在写的过程，让我感受到了教育活动独有的味道和含义。写下教育活动的点滴，就是回味的过程，它让我触摸到教育的真谛，更感受到了教师职业的幸福和伟大。它让我发现，写作，不仅是作家的专利，更应该是教师成长的一块垫脚石，多铺一块就会站得更高一些。
通过写作，还去掉了我身上的一些俗气，摆正了自己的心态，让我不再画地为牢，孕育了我的教育思想，让自己的心灵飞翔。
反思，给成长插上翅膀
备课、上课、批改作业、处理班级琐事——老师的日常工作重复、机械、千头万绪，不少老师疲于应付，在这个过程中变得麻木，甚至浑浑噩噩。曾经，我也在这种状态中迷失，也被粗粝的现实渐渐磨碎了理想，而把教师这一职业当成养家糊口的工具，忘掉了初心。
但我读到《做一个不再困惑的老师》这本书时，又让我在红尘的角落，回望那个曾经激情飞扬的自己。现在的自己不是我想要的自己，心中的那个自己应该是什么样的？我不停地叩问心灵。我不能沉沦，我要努力摆脱平庸，追求卓越，哪怕前路崎岖坎坷，我也要活出自己的精彩。我要像一本书中所说：“我需要做的，就是让心中的那个自己慢慢爬上豆蔓，一直不停地努力，一直爬到豆蔓伸到云端的上面，再拨开云朵看看下面生活的自己。”
《做一个不再困惑的老师》点醒了我，让我不再迷茫。我知道我的起点不高，甚至落在别人的后面，但我可以在教育的路上且行且思且记录，即使没有人看到自己所做的一切，也要努力成长，相信上天不会辜负认真对待自己的人；哪怕是一棵小草，也要绿意盎然地站在大地上，伴着风雨成长。
十年来，我一直都在努力，为了心中那个最好的自己，为了给孩子做出榜样。在前行的路上，我一直努力成长为自己心中的模样。
在教育的过程中，我把一个个孩子看成心中播下的一粒粒种子，留住那些最初的简单与纯粹，悉心播撒阳光与雨露，然后交给时间与岁月，静候每一个生命自然与美好的成长。这，或许就是我真正应该努力的方向。
（作者单位：河南省郑州市《豫苑文风》杂志社）
手捧《做一个不再困惑的老师》这本書，当夜晚的灯光在散发着墨香的纸上一点一点散开的时候，从王维审老师的文字中，我清楚了内心困惑与迷茫的根源。书中的文字与我的内心不时地碰撞、共振，令我豁然开朗。自己在工作中的种种困惑，尽管书中没有明确告知解决方案，却指明了方向。王维审老师写这本书真正的目的，就是让老师们通过反思、阅读、写作，不断提高自身的修养，成为更好的自己。
教育人在前行的路上，应该怎样才能真正飞翔？读完这本书，我知道了，那就是：给学生成长以引领，让自己的精神成长。
阅读，增加心灵的宽度
在阅读《做一个不再困惑的老师》的过程中，王维审老师对教育乱象的反思，对教育美好未来的追求，深深地打动了我。正如文中所说：“我们要少一些‘有用’与‘无用’的粗暴取舍，少一些过程的急功近利，让自己身上多一些教育的诗意与从容，多一些生活的动力与活力，让自己在教育的过程中多一份诗情与美好。”
阅读就是找寻教育的诗意与从容的重要途径，通过阅读经典，尤其是阅读教育经典，能让自己的心灵得到荡涤，帮助自己成长；让自己的心渐渐地静下来，沉下来，去做有灵魂的教育，有未来的教育，有情怀的教育。
教育的路上，总有一些难题困扰着自己，但如果只是困惑着，而不去想办法解决，困扰就会越积越多，变成难以承受之重。教师除了要在实际的教育中多一份思考，更应该通过阅读开阔自己的视野和思路。虽然在阅读过程中会遇到许多难以理解之处，但一旦越过了那些鸿沟，就会进入新的境界。正如书中所讲：“没有伞的孩子，只有自己成长，自己奔跑，追溯所有的成功者。有机遇当然好，没有机遇也要自己去努力，因为机会总是属于有准备的人。他们之所以成功，或许就是因为在最为灰暗的生活里不是选择放弃而是选择了努力，努力，再努力。其实，面对人生的劣势，努力是最好选择。就像奋力游动的鲨鱼一样，让生命的残缺逼自己强壮、强大。因为，你的努力，终将成就最好的你。”
努力没有那么难，只不过需要坚持。眼前还是翻动的书页，里面有我追求的足迹。
写作，突破内心的自我
写作，通常被认为是作家的事情，许多教师也以此为理由，逃避写作。确实，老师每天忙于备课、上课、批改作业，还有一大堆事务要处理，很难静下心来写作。但如果要追求专业成长和精神成长，写作确是老师的必修课。叶圣陶先生早就提倡教师写作，他说：“语文教师教学作文，要是老师自己经常动动笔，就能更有效地指导和帮助学生。”
正如在《做一个不再困惑的老师》中，王维审老师所说：“写作是理性认识的展示。教师写作，不是单纯的才情展示，不是写作技巧的简单炫耀，不是华丽语言的简单拼凑，而是对自己的教育实践不断梳理、提炼、反思、总结的过程。”
于是，从班级小事写起，捕捉班级管理中的细微处，去记录，去修正，去感悟……自己渐渐不再茫然，不再困惑。正是在写的过程，让我感受到了教育活动独有的味道和含义。写下教育活动的点滴，就是回味的过程，它让我触摸到教育的真谛，更感受到了教师职业的幸福和伟大。它让我发现，写作，不仅是作家的专利，更应该是教师成长的一块垫脚石，多铺一块就会站得更高一些。
通过写作，还去掉了我身上的一些俗气，摆正了自己的心态，让我不再画地为牢，孕育了我的教育思想，让自己的心灵飞翔。
反思，给成长插上翅膀
备课、上课、批改作业、处理班级琐事——老师的日常工作重复、机械、千头万绪，不少老师疲于应付，在这个过程中变得麻木，甚至浑浑噩噩。曾经，我也在这种状态中迷失，也被粗粝的现实渐渐磨碎了理想，而把教师这一职业当成养家糊口的工具，忘掉了初心。
但我读到《做一个不再困惑的老师》这本书时，又让我在红尘的角落，回望那个曾经激情飞扬的自己。现在的自己不是我想要的自己，心中的那个自己应该是什么样的？我不停地叩问心灵。我不能沉沦，我要努力摆脱平庸，追求卓越，哪怕前路崎岖坎坷，我也要活出自己的精彩。我要像一本书中所说：“我需要做的，就是让心中的那个自己慢慢爬上豆蔓，一直不停地努力，一直爬到豆蔓伸到云端的上面，再拨开云朵看看下面生活的自己。”
《做一个不再困惑的老师》点醒了我，让我不再迷茫。我知道我的起点不高，甚至落在别人的后面，但我可以在教育的路上且行且思且记录，即使没有人看到自己所做的一切，也要努力成长，相信上天不会辜负认真对待自己的人；哪怕是一棵小草，也要绿意盎然地站在大地上，伴着风雨成长。
十年来，我一直都在努力，为了心中那个最好的自己，为了给孩子做出榜样。在前行的路上，我一直努力成长为自己心中的模样。
在教育的过程中，我把一个个孩子看成心中播下的一粒粒种子，留住那些最初的简单与纯粹，悉心播撒阳光与雨露，然后交给时间与岁月，静候每一个生命自然与美好的成长。这，或许就是我真正应该努力的方向。
（作者单位：河南省郑州市《豫苑文风》杂志社）