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走进小学课堂，合作学习随处可见，然而，在热闹的背后却令人担忧，很多的小组合作学习走进了误区，教师们应以明确合作学习的目的，加强合作技能的指导，重视合作内容的选择，提高教师指导的方向性，追求合作过程的实效性为突破口寻求对策。
浅谈小学数学教学中合作学习的误区和对策
【摘 要】
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走进小学课堂，合作学习随处可见，然而，在热闹的背后却令人担忧，很多的小组合作学习走进了误区，教师们应以明确合作学习的目的，加强合作技能的指导，重视合作内容的选择，提高教师指导的
【机 构】
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上蔡县芦岗街道办事处程老小学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年37期
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