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摘 要：在这我国近几年来在进行教育过程当中，对于实践技能的重视程度越来越高，高效在进行学生教育的时候，往往会通过举办各种技能竞赛来提高学生的实践技能掌握情况。在高校教育过程当中，护理教育往往是一种专业技能，相对较高的教育内容，它的实践技能要求往往是相对较高的，所以说，为了能够更好的提高学生对于护理专业知识技能的掌握情况，很多高校都举办了护理技能竞赛，以提高学生对于相关知识以及资源的转化，并将护理技能的竞赛经验，在实际的操作过程进行推广。
关键词：护理教育;技能竞赛;资源转换;资源推广
1、前言
进行技能竞赛是提高学生对于专业知识技能掌握情况的一个重要手段，而对于高校的教育程来说，护理是一个对专业知识技能掌握情况，实际动手操作能力要求极高的学科，所以说，为了更好的强化高校在进行护理教育过程当中，学生对于动手能力的提高，使得学习的相关知识能够在操作的过程当中得以展现，很多高校都进行了护理技能竞赛的举办，在进行护理技能均匀赛举办的过程当中，可以更好地推动学校教育资源，比如说教育知识以及教育材料的资源转化，并使得相关知识材料能够得以推广。
2、护理技能竞赛的根本目的分析。
2.1强化教育人才综合素养。
在进行高效护理技能竞赛局办的过程当中，它的举办内容往往是以临床工作为根本导向的，所有的竞赛内容都是以实际的护理工作岗位需求来进行完善的，所以说它的根本目的往往是为了能够更好的考察高校参赛学生的专业技术水平。通过在专业知识技能竞赛的过程当中所表现出来的操作水平以及在实际的操作过程当中的相关思维能力判断或者是职业素养问题等等多种问题进行综合性的片段，更好地强化人才在教育的过程当中，综合素养的程度，使得高校的教育能够更加适应当前的行业现状，并对护理学生的专业技术进行推推进。
2.2搭建校企联合通道。
高校在举办护理技能竞赛的过程当中，往往是需要与相关企业进行合作的，在这个过程当中，她的一切定位都是以临床工作的实际任务进行的，所以说这个过程当中可以更好的对护理学生的专业技能做一鉴定，而这个过程当中与企业之间的合作，就能够更好地强化学生与企业之间的联系，形成一种校企合作的通道，更好的为校外企业提供高素质专业人才，当然，进行护理技能竞赛，也能够使得学校内部具有专业技术能力的人，高素质综合型人才能够有一个平台，更好地展示自身的专业技能，使得更多的相關企业对其产生认可，增加自己的未来就业范围。总而言之，护理技能竞赛的开展也是搭建校企联合的一个重要通道，可以更好地促进学生的未来就业可能性。
2.3强化对整体护理观念的具体理解
整体护理当中是把服务对象当作基础，使用现代护理理念当作指导，把护理程序当作框架，系统性以及全面性地开展相应的护理服务以及护理管理。 这次比赛使得之前比较单一性的技能操作比赛模式得到了改变，相反，竞赛主要指的是在设计场景案例的基础上完成执行角色扮演的一种具体方式。在这个过程中，参赛者一定要遵循比赛当中护理程序的具体步骤完成相应的护理工作。只有保障参赛者完成护理程序的具体步骤，才可以得到法官的认可以及赞扬，这样学生在整个护理程序当中也会具备比较深刻的理解。在本次比赛当的很多项目中，整体护理理念可以得到进一步的体现以及诠释。
3.技能竞赛的重要性
技能竞赛可以使得教师的思想意识得到提升，并且在竞赛的基础上可以使得教学得到进一步的促进。 在技能竞赛当中，教师的知识会不断的得到更新，视野会得到开阔，临床实践以及实际教学之间联系的更加紧密，并且可以把最新的临床发展成果在护理教学当中进行融入。技能竞赛可以使得学生的学习兴趣得到增加，并且可以在竞赛的基础上使得学习得到促进。 一方面，学生在技能竞赛的过程中可以获得一定的荣誉，进而对自身进行激励，另一方面，也可以对其他的一些学生产生一定的影响。其可以鼓励学生进行主动性的学习，进而和社会护理专业人士的具体需求相适应，强化护理专业的具体水平，培养出社会所需要的具体人才。
4、进行护理技能竞赛推广的建议分析。
4.1进行竞赛内容革新。
为了能够使得护理技能竞赛得以推广，首先就要对竞赛的内容进行革新，他的工作任务以及考察内容往往都必须以临床工作的实际操作要求为根本导向，按照护理岗位的相关要求进行相关的考核环节的设置，对于患者来说，也可以实施一个更好的科学，连续的护理当然在进行竞赛的过程当中，必须要设置相关的抢救室，考评站点，这样才能对护理人才的专业技术能力以及应变能力有一个更加全方位的了解，总而言之，要对抢救案例分析，技术操作等进行合力的分值划分，不能够专门强化母一方面，而弱化了其他方面的重要性，这样才能够使得护理技能竞赛更加长久稳定。
4.2改变竞赛规则。
为了能够使得护理技能竞赛更加具有高效适应性，那么就必须对其禁赛规则进完善，首先，参赛选手的范围可以进行明确要求，比如说必须是高等院校的全日制在校生，或者是添加其他五年制四年制的高校学生等等，但是对于学生的要求必须是具有统一标准的，而且在操作的过程当中，为了能够更好地体现公平性出场顺序可以采用抽签的方式决定，这样更加有利于竞赛的有序进展。
5、结束语
根据以上叙述内容，我们可以知道为了能够使得高校带进行护理教育的过程当中，高校的学生对于护理的专业技术能力得到更好的了解，并将学校的相关教育资源得到更好的转化，使其能够在实践的过程当中得以表现，并在未来的学生发展过程当中得到资源的推广，许多高校都通过进行护理技能竞赛来实现这一目的。当然了，在高校进行护理技能竞赛的过程当中，它主要是为了能够更好地评判高校护理学生的临床操作水平，提高他们在实践的过程当中的实际操作能力，并加强思维判断能力的引导，总之是非常值得推广的。
参考文献：
[1]田贞尚.以技能大赛为抓手，提升护理专业学生职业成熟度[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：139-140.
[2]谭小雪，徐敏.护理职业技能竞赛参赛选手真实感受的质性研究[J].护理与康复，2020，19（06）：77-79.
[3]胡俊.立足护理技能竞赛的护理学基础课程教学[J].才智，2020（17）：39.
[4]刘贵琴.护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响评价[J].中国继续医学教育，2020，12（16）：62-64.
关键词：护理教育;技能竞赛;资源转换;资源推广
1、前言
进行技能竞赛是提高学生对于专业知识技能掌握情况的一个重要手段，而对于高校的教育程来说，护理是一个对专业知识技能掌握情况，实际动手操作能力要求极高的学科，所以说，为了更好的强化高校在进行护理教育过程当中，学生对于动手能力的提高，使得学习的相关知识能够在操作的过程当中得以展现，很多高校都进行了护理技能竞赛的举办，在进行护理技能均匀赛举办的过程当中，可以更好地推动学校教育资源，比如说教育知识以及教育材料的资源转化，并使得相关知识材料能够得以推广。
2、护理技能竞赛的根本目的分析。
2.1强化教育人才综合素养。
在进行高效护理技能竞赛局办的过程当中，它的举办内容往往是以临床工作为根本导向的，所有的竞赛内容都是以实际的护理工作岗位需求来进行完善的，所以说它的根本目的往往是为了能够更好的考察高校参赛学生的专业技术水平。通过在专业知识技能竞赛的过程当中所表现出来的操作水平以及在实际的操作过程当中的相关思维能力判断或者是职业素养问题等等多种问题进行综合性的片段，更好地强化人才在教育的过程当中，综合素养的程度，使得高校的教育能够更加适应当前的行业现状，并对护理学生的专业技术进行推推进。
2.2搭建校企联合通道。
高校在举办护理技能竞赛的过程当中，往往是需要与相关企业进行合作的，在这个过程当中，她的一切定位都是以临床工作的实际任务进行的，所以说这个过程当中可以更好的对护理学生的专业技能做一鉴定，而这个过程当中与企业之间的合作，就能够更好地强化学生与企业之间的联系，形成一种校企合作的通道，更好的为校外企业提供高素质专业人才，当然，进行护理技能竞赛，也能够使得学校内部具有专业技术能力的人，高素质综合型人才能够有一个平台，更好地展示自身的专业技能，使得更多的相關企业对其产生认可，增加自己的未来就业范围。总而言之，护理技能竞赛的开展也是搭建校企联合的一个重要通道，可以更好地促进学生的未来就业可能性。
2.3强化对整体护理观念的具体理解
整体护理当中是把服务对象当作基础，使用现代护理理念当作指导，把护理程序当作框架，系统性以及全面性地开展相应的护理服务以及护理管理。 这次比赛使得之前比较单一性的技能操作比赛模式得到了改变，相反，竞赛主要指的是在设计场景案例的基础上完成执行角色扮演的一种具体方式。在这个过程中，参赛者一定要遵循比赛当中护理程序的具体步骤完成相应的护理工作。只有保障参赛者完成护理程序的具体步骤，才可以得到法官的认可以及赞扬，这样学生在整个护理程序当中也会具备比较深刻的理解。在本次比赛当的很多项目中，整体护理理念可以得到进一步的体现以及诠释。
3.技能竞赛的重要性
技能竞赛可以使得教师的思想意识得到提升，并且在竞赛的基础上可以使得教学得到进一步的促进。 在技能竞赛当中，教师的知识会不断的得到更新，视野会得到开阔，临床实践以及实际教学之间联系的更加紧密，并且可以把最新的临床发展成果在护理教学当中进行融入。技能竞赛可以使得学生的学习兴趣得到增加，并且可以在竞赛的基础上使得学习得到促进。 一方面，学生在技能竞赛的过程中可以获得一定的荣誉，进而对自身进行激励，另一方面，也可以对其他的一些学生产生一定的影响。其可以鼓励学生进行主动性的学习，进而和社会护理专业人士的具体需求相适应，强化护理专业的具体水平，培养出社会所需要的具体人才。
4、进行护理技能竞赛推广的建议分析。
4.1进行竞赛内容革新。
为了能够使得护理技能竞赛得以推广，首先就要对竞赛的内容进行革新，他的工作任务以及考察内容往往都必须以临床工作的实际操作要求为根本导向，按照护理岗位的相关要求进行相关的考核环节的设置，对于患者来说，也可以实施一个更好的科学，连续的护理当然在进行竞赛的过程当中，必须要设置相关的抢救室，考评站点，这样才能对护理人才的专业技术能力以及应变能力有一个更加全方位的了解，总而言之，要对抢救案例分析，技术操作等进行合力的分值划分，不能够专门强化母一方面，而弱化了其他方面的重要性，这样才能够使得护理技能竞赛更加长久稳定。
4.2改变竞赛规则。
为了能够使得护理技能竞赛更加具有高效适应性，那么就必须对其禁赛规则进完善，首先，参赛选手的范围可以进行明确要求，比如说必须是高等院校的全日制在校生，或者是添加其他五年制四年制的高校学生等等，但是对于学生的要求必须是具有统一标准的，而且在操作的过程当中，为了能够更好地体现公平性出场顺序可以采用抽签的方式决定，这样更加有利于竞赛的有序进展。
5、结束语
根据以上叙述内容，我们可以知道为了能够使得高校带进行护理教育的过程当中，高校的学生对于护理的专业技术能力得到更好的了解，并将学校的相关教育资源得到更好的转化，使其能够在实践的过程当中得以表现，并在未来的学生发展过程当中得到资源的推广，许多高校都通过进行护理技能竞赛来实现这一目的。当然了，在高校进行护理技能竞赛的过程当中，它主要是为了能够更好地评判高校护理学生的临床操作水平，提高他们在实践的过程当中的实际操作能力，并加强思维判断能力的引导，总之是非常值得推广的。
参考文献：
[1]田贞尚.以技能大赛为抓手，提升护理专业学生职业成熟度[J].科学咨询（科技·管理），2020（08）：139-140.
[2]谭小雪，徐敏.护理职业技能竞赛参赛选手真实感受的质性研究[J].护理与康复，2020，19（06）：77-79.
[3]胡俊.立足护理技能竞赛的护理学基础课程教学[J].才智，2020（17）：39.
[4]刘贵琴.护理技能竞赛对高职护生职业能力的影响评价[J].中国继续医学教育，2020，12（16）：62-64.