“互联网+英语教学”的初探

来源 :教育艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxxmmm1236
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
互联网+英语教学,意味着把互联网的创新成果与当下传统的教育教学深度融合,提高教育的质量,使教学更加个性化,促进教师专业成长,促使学生多层面、多方位地接收知识,提高英语课堂的有效性。当然,面对铺天盖地的互联网新兴技术,我们教育工作者在主动运用时也应该看到即将到来的挑战。
其他文献
从心智发展规律看,每个学生不仅学习能力有差异,而且行为习惯也有差异。在一个班集体中,先进生和后进生往往并存共生。素质发展过程中,某一方面或多方面相对滞后的学生,常常
一、激发兴趣,发挥幼儿的主动性.兴趣是幼儿乐于学习、积极创造的动力。由于兴趣浓厚,幼儿在活动中就会显得非常专注,并能积极地探索,因而,主动性也就会发挥得很好。在进行手
职高化学提高教学效益的途径是多元的,从学生基础出发并发现其中的差异,是因材施教的基本思路。在过渡教学中基于学生差异设计生生互动,基于学生的差异并在螺旋上升中促进学
根据实际验收经验,针对性论述了露天煤矿建设项目环保设施竣工验收的程序、内容、经验,值得同类型露天煤矿环保验收借鉴和参考。
《音乐课程标准》明确指出:“初中音乐学科要通过设置生动形象的音乐教学实践活动,丰富情感体验,培养对生活的热爱和审美能力,在此基础上,生成音乐核心素养.”音乐核心素养是
目的采用正交实验法优选满药赤雹果挥发油的最佳提取工艺条件。方法采用水蒸气蒸馏法,以挥发油收率为指标,以药材粉碎粒径(A)、浸泡时间(B)、加水量(C)、提取时间(D)为影响因素进行正