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“教师成为研究者”已成为一种时代呼唤，特别是新课程改革后，教师进行教育教学研究显得越发重要。但反观现实，很多教师要么不想做研究，要么不敢做研究。要么不会做研究。这就造成了教师的研究是被动的，浅表化的，时代要求和现实状况形成了巨大的反差。
推动自主研究 丰富教研文化内涵——东山县区域教研成效探寻——蝶岛上的教育生机——东山县自主研究热掠影
【摘 要】
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“教师成为研究者”已成为一种时代呼唤，特别是新课程改革后，教师进行教育教学研究显得越发重要。但反观现实，很多教师要么不想做研究，要么不敢做研究。要么不会做研究。这就造成
【机 构】
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《福建教育：小学版》编辑部
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2010年3期
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