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新课程要求我们各个学科的教师都要从“人本”理念出发，将传统的以“知识为本位”的教学转变为以“发展为本位”的教学。就数学学科而言，因数学知识抽象，逻辑性强，不少数学教师教学时感到自己教得费劲，学生学得吃力，究其原因，就是数学教师关注知识的“教”多了点，而关注学生的“学”少了点。
数学教师如何从“文本”走向“人本”
【摘 要】
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新课程要求我们各个学科的教师都要从“人本”理念出发，将传统的以“知识为本位”的教学转变为以“发展为本位”的教学。就数学学科而言，因数学知识抽象，逻辑性强，不少数学教师教
【机 构】
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江苏金湖县实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2007年10期
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