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临床实习是完成护理教学计划与培养目标的最终阶段,因此科室内教学质量直接关系到护理人才输送质量[1]。相较而言,妇科护理工作具有患者住院时间短、工作节奏快以及工作量大的特点,因此带教老师通常需要实习护士配合其工作,此过程存在较多的问题[2]。本文旨在分析妇科护理带教管理体系中存在的问题,并提出改进措施。