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班主任老师在班级管理中扮演着至关重要的角色，担负着培养一代新人，塑造未来国民灵魂的责任。班主任的工作很特殊，也很艰苦，今天的我们应该怎样去做一个合格的、优秀的班主任呢？从很多的教育调查和教育案例中，我受到了许多启迪，不得不进行反思：今天的我们要做一个什么样的班主任，才能是学生心目中的好老师？
一、蹲下来看孩子，了解他们的需求
偶然间看到这样一个故事：有一位年轻的母亲喜欢领着她3岁的女儿逛商场，可是，每次去商场他的小女儿都非常不愉快，甚至哭闹不止。这位母亲非常不理解：商场里应有尽有，孩子为什么不开心呢？有一次在逛商场时，小女儿鞋带开了，母亲蹲下来给她系鞋带，在母亲蹲下来与女儿处于同等高度的时候，母亲的心震撼了，因为她看到的不再是赏心悦目的商品，而是密密麻麻移动着的人群的腿。原来每次逛商场时女儿看到的竟是这种单调、丑陋甚至有些恐怖的景象，母亲终于理解女儿为什么哭了。看了这个故事，我的心也震撼了，想想作为老师的我们何尝不是这样对待学生的呢？常常把我们的主观意识强加于他们，从来没有站在他们的高度去与他们平视。“以人为本”是新课改的根本目的，要以人为本，我们就应学会尊重学生，学会俯下身子，站在学生的角度去看问题，站在学生的立场去思考问题。如果班主任在教育过程中对学生造成了伤害，即使程度是微小的，对于学生的将来也可能是巨大的影响，甚至可能影响学生的一生。因此，我们应该经常反思，假如自己是学生，老师这样对我，心里什么滋味？了解学生的需求，有利于我走进学生，让学生得到更好的发展。
二、把班主任工作当做事业去做
班主任所从事的是一项复杂、繁重的工作。为了学生，我们不计个人得失，在这个平凡又艰苦的工作岗位上，长年累月的为学生的发展默默地奉献着自己。有的人是为了维持生活而当教师，把教师工作当饭碗；有的人是把教师工作当作一种职业，按职业规范来要求自己；而有人则把教师工作当事业去做，因此执着、热爱、奉献。作为一个班主任教师，如果从来没有思考过为什么要当班主任，要当一个什么样的班主任？那么他的工作还没开始就已经结束了。只有把教育当做事业去做，才能做一个合格的班主任。有一句话说得好，班主任是学校的特殊教师，最大的使命是制造翅膀，最大的成功就是给学生插上飞翔的翅膀，让学生翱翔于祖国的蓝天。
三、让学生做课堂的主人，与学生共同成长
都说学生是课堂的主人，试问又有多少班主任做到了呢？长期以来，我们的教育漠视学生，学生喜欢什么样的老师被我们严重忽略了。在课堂上学生并不像是主人，每一节课我们都是填鸭式的教学，只看得见教师的指手画脚，而学生像个俘虏一样在下面听着。在老师教学生学的这个过程中，我们应该只是一个引导者，他们是课堂的主人。我们要和他们一起学习，一同成长。要知道，我们培养着生命，哺育着生命的同时，我们自己也在发展、进步、成长。2005年，美国年度教师奖获得者卡拉姆斯再受奖仪式上说：“现在我最想感谢的是我的学生们，他们是我热爱教学的原因。师生之间就是这样相互印证、共同发展着。
四、公平公正的对待每一位学生
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。作为班主任，公正地面向全体学生，公正地看待每一个学生，你才会赢得学生的心，你的教育才是有说服力，有感染力的。公正的班主任要做到言必信，行必果；对学生一视同仁；不偏听偏信；要懂得维护学生的自尊心，保住学生的面子。这样的班主任必定会赢得学生的信任和爱戴。
五、拥有一颗宽容的心，做好学生的榜样
班主任的爱应该是自然的流露与迸发，是不求回报的，是数年如一日的滋养。班主任的爱还意味着拥有一颗宽容的心，去理解学生，包容学生，让学生拥有智慧的同时还能有自己的个性。
其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的蓝蓝欺负了同学还不认错，我责怪他时他仍还与其他同学争执，这让我非常地生气，便立即打电话给他的爸爸，由于蓝蓝平时比较怕爸爸，所以就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包括蓝蓝也吓到了，就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小明和小伦吵架后，小伦把小明的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，老师的言传身教真是太重要了，老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，因此我们老师一定要在意自己的言行。后来上课时，我向全班孩子做了检讨，并向大家保证以后不会再摔东西，希望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要慎重考虑自己的这些言行是否会给孩子带来负面的影响。
我们班主任的工作肯定要累一些，忙一些，但我们要乐在其中，那你一定会其乐无穷。面对不断发展的学生，我们仍然需要不断的总结经验，进行反思。有人说，人世间最伟大的爱是母爱，而我却不这样认为，我觉得老师对学生的爱比母爱更伟大，更神圣。班主任对学生的爱是超越本能的，可以不计回报，无论什么样的学生也不加选择的。只要班主任真心实意的爱着学生，就没有教育不好的学生。
一、蹲下来看孩子，了解他们的需求
偶然间看到这样一个故事：有一位年轻的母亲喜欢领着她3岁的女儿逛商场，可是，每次去商场他的小女儿都非常不愉快，甚至哭闹不止。这位母亲非常不理解：商场里应有尽有，孩子为什么不开心呢？有一次在逛商场时，小女儿鞋带开了，母亲蹲下来给她系鞋带，在母亲蹲下来与女儿处于同等高度的时候，母亲的心震撼了，因为她看到的不再是赏心悦目的商品，而是密密麻麻移动着的人群的腿。原来每次逛商场时女儿看到的竟是这种单调、丑陋甚至有些恐怖的景象，母亲终于理解女儿为什么哭了。看了这个故事，我的心也震撼了，想想作为老师的我们何尝不是这样对待学生的呢？常常把我们的主观意识强加于他们，从来没有站在他们的高度去与他们平视。“以人为本”是新课改的根本目的，要以人为本，我们就应学会尊重学生，学会俯下身子，站在学生的角度去看问题，站在学生的立场去思考问题。如果班主任在教育过程中对学生造成了伤害，即使程度是微小的，对于学生的将来也可能是巨大的影响，甚至可能影响学生的一生。因此，我们应该经常反思，假如自己是学生，老师这样对我，心里什么滋味？了解学生的需求，有利于我走进学生，让学生得到更好的发展。
二、把班主任工作当做事业去做
班主任所从事的是一项复杂、繁重的工作。为了学生，我们不计个人得失，在这个平凡又艰苦的工作岗位上，长年累月的为学生的发展默默地奉献着自己。有的人是为了维持生活而当教师，把教师工作当饭碗；有的人是把教师工作当作一种职业，按职业规范来要求自己；而有人则把教师工作当事业去做，因此执着、热爱、奉献。作为一个班主任教师，如果从来没有思考过为什么要当班主任，要当一个什么样的班主任？那么他的工作还没开始就已经结束了。只有把教育当做事业去做，才能做一个合格的班主任。有一句话说得好，班主任是学校的特殊教师，最大的使命是制造翅膀，最大的成功就是给学生插上飞翔的翅膀，让学生翱翔于祖国的蓝天。
三、让学生做课堂的主人，与学生共同成长
都说学生是课堂的主人，试问又有多少班主任做到了呢？长期以来，我们的教育漠视学生，学生喜欢什么样的老师被我们严重忽略了。在课堂上学生并不像是主人，每一节课我们都是填鸭式的教学，只看得见教师的指手画脚，而学生像个俘虏一样在下面听着。在老师教学生学的这个过程中，我们应该只是一个引导者，他们是课堂的主人。我们要和他们一起学习，一同成长。要知道，我们培养着生命，哺育着生命的同时，我们自己也在发展、进步、成长。2005年，美国年度教师奖获得者卡拉姆斯再受奖仪式上说：“现在我最想感谢的是我的学生们，他们是我热爱教学的原因。师生之间就是这样相互印证、共同发展着。
四、公平公正的对待每一位学生
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。作为班主任，公正地面向全体学生，公正地看待每一个学生，你才会赢得学生的心，你的教育才是有说服力，有感染力的。公正的班主任要做到言必信，行必果；对学生一视同仁；不偏听偏信；要懂得维护学生的自尊心，保住学生的面子。这样的班主任必定会赢得学生的信任和爱戴。
五、拥有一颗宽容的心，做好学生的榜样
班主任的爱应该是自然的流露与迸发，是不求回报的，是数年如一日的滋养。班主任的爱还意味着拥有一颗宽容的心，去理解学生，包容学生，让学生拥有智慧的同时还能有自己的个性。
其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢？要求学生随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。而我也是在一次发火之后才体会到的。一次我们班的蓝蓝欺负了同学还不认错，我责怪他时他仍还与其他同学争执，这让我非常地生气，便立即打电话给他的爸爸，由于蓝蓝平时比较怕爸爸，所以就拉住了我的手，我一急，就使劲儿把电话给砸了，大家包括蓝蓝也吓到了，就给我承认了错误。这事过去以后我没有太在意我的行为。直到有一天，小明和小伦吵架后，小伦把小明的作业本，使劲儿摔到了地上我才震惊的发现了我的坏榜样，老师的言传身教真是太重要了，老师是孩子的楷模，你的一举一动孩子们都会看在眼里并随之模仿，因此我们老师一定要在意自己的言行。后来上课时，我向全班孩子做了检讨，并向大家保证以后不会再摔东西，希望同学们也抛弃这个坏习惯。从此我在说话和做事之前都要慎重考虑自己的这些言行是否会给孩子带来负面的影响。
我们班主任的工作肯定要累一些，忙一些，但我们要乐在其中，那你一定会其乐无穷。面对不断发展的学生，我们仍然需要不断的总结经验，进行反思。有人说，人世间最伟大的爱是母爱，而我却不这样认为，我觉得老师对学生的爱比母爱更伟大，更神圣。班主任对学生的爱是超越本能的，可以不计回报，无论什么样的学生也不加选择的。只要班主任真心实意的爱着学生，就没有教育不好的学生。