【摘 要】
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创客教育以其创新性、实践性、开放性、共享性等特点,成为了培养创新型人才、提高高职学生综合素质的新手段。文章从创客教育的缘起和发展历程分析概括其概念和内涵,从美国与
【基金项目】
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2016年度常州大学高等职业教育研究课题《创客教育背景下常州高职园区特色课程建设实践研究——以电子信息类课程为例》,(CDGZ2016014);主持人:左亚旻
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创客教育以其创新性、实践性、开放性、共享性等特点,成为了培养创新型人才、提高高职学生综合素质的新手段。文章从创客教育的缘起和发展历程分析概括其概念和内涵,从美国与本土创客教育的发展现状分析其发展模式与路径,从建立优质创客空间、培养优秀创客师资、开发实用创客项目和转变学生学习方式四个方面对我国高职院校创客教育的发展提出建议。
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