论文部分内容阅读
江苏省五年制师范在小学、学前师资培养方面积累了丰富的“五年一贯制”培养经验和特色。但是，随着小学教师本科化的需求，学校面临办学层次的提升和高校办学模式的调整，如何应对发展，加强学校德育内涵建设，结合徐州高等师范学校的具体实践提出建议：转变观念，关注学生整体发展，让学校成为学生成长的乐园，力争形成德育管理的“组织结构网络化、教育目的层次化、教育内容系列化、教育方式多样化、考核评比立体化”。